“一�！笨记胺挚茝土曋笇�

　　語(yǔ)文 緊扣《考試說(shuō)明》 構建思維體系

　　一、緊扣《考試說(shuō)明》，梳理知識方法

　　考生要仔細認真閱讀《考試說(shuō)明》，對考點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)和整合，進(jìn)行重點(diǎn)突破�？墒崂淼谝惠啅土曋械闹�識點(diǎn)和總結的解題思路及方法，力爭實(shí)現知識與方法的結構化。如散文閱讀部分，可將散文的詞句理解、內容概括、散文形象、思想情感整合為散文的“神”，將散文的藝術(shù)構思、表達技巧等整合為散文的“形”。如遇到散文中的作用試題，考生可從“形”和“神”的角度進(jìn)行反向切入。同時(shí)要關(guān)注名著(zhù)閱讀部分新增篇目《論語(yǔ)》，可圍繞儒家思想中的“君子風(fēng)范”，著(zhù)重從仁、義、禮、智、信分門(mén)別類(lèi)地復習，思考儒家文化的內涵與作用，反思傳統文化的弘揚和發(fā)展。背誦和理解《論語(yǔ)》中的常見(jiàn)部分也很有必要。

　　二、提高審題能力，嚴格規范答題

　　考生要重視審題訓練。先要確定試題的設問(wèn)類(lèi)型，即屬于“是什么”“為什么”“怎么辦”三大類(lèi)型中的哪類(lèi)。然后勾畫(huà)出試題的關(guān)鍵信息，并與知識點(diǎn)相對應，明確作答區間、思路和步驟。在實(shí)際作答中，盡量用凝練的文字表述，分層分點(diǎn)，條理清晰。

　　三、閱讀專(zhuān)題訓練，縱橫交織比較

　　考生可將閱讀備考分成多文本專(zhuān)題、文言文專(zhuān)題、散文專(zhuān)題、小說(shuō)專(zhuān)題和詩(shī)歌專(zhuān)題。找到近三年高考試題和模擬試題，進(jìn)行限時(shí)訓練。第一遍可采用縱向做題法，將試題按照從前到后的順序完整地做一遍，三年試題以此類(lèi)推。第二遍按照橫向做題法，將三年試題按照同一題號的順序對比著(zhù)做一遍。通過(guò)縱向做題法來(lái)把握閱讀文本和做題的節奏，形成對試題的整體感知;通過(guò)橫向做題法來(lái)比較近三年試題中知識點(diǎn)的考查，找到重難點(diǎn)和未涉及的考點(diǎn)進(jìn)行攻克。通過(guò)比較可發(fā)現考查方式是將課外詩(shī)歌與課內詩(shī)歌作對比理解和鑒賞，重點(diǎn)是詩(shī)歌意象描寫(xiě)和詩(shī)歌情感表達。因此，考生在重點(diǎn)抓住這兩方面的同時(shí)，還要復習詩(shī)歌的表達技巧。

　　四、積累寫(xiě)作素材，提升作文厚度

　　考生要多積累寫(xiě)作素材，并在寫(xiě)作中使用新穎、豐富的素材來(lái)提升作文的“厚度”。要用好課內文本資源，在寫(xiě)作中轉述或化用經(jīng)典話(huà)語(yǔ)。要用好名著(zhù)閱讀資源，在寫(xiě)作中除了引用經(jīng)典話(huà)語(yǔ)，還可將作品中人物故事作為寫(xiě)作中的例子。還要用好閱讀文本資源和文綜三科素材，在寫(xiě)作中使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言引述素材內容，闡釋其意義。

　　五、深化讀寫(xiě)結合，構建思維體系

　　考生要重視并深化備考過(guò)程中的“讀寫(xiě)結合”，盡可能實(shí)現每個(gè)閱讀文本使用價(jià)值的最大化�？煞治鲩喿x文本的寫(xiě)作技法，轉化為自己寫(xiě)作的技法。更重要的是，考生要深入思考閱讀和寫(xiě)作的關(guān)系及相互影響。如散文閱讀的試題會(huì )重點(diǎn)考查散文的“形神兼備”問(wèn)題，可學(xué)習借鑒這些技法，在記敘文寫(xiě)作中進(jìn)行使用。在具體寫(xiě)作時(shí)，可參照已經(jīng)閱讀過(guò)的文本，進(jìn)行仿寫(xiě)、化用和創(chuàng )新。通過(guò)深化讀寫(xiě)結合，思考閱讀和寫(xiě)作中的共性，即使用一定的表達技巧對人、事、物進(jìn)行寫(xiě)作，從而表達一定的情、志、理。

　　英語(yǔ) 重基礎拓思維 勤訓練多積累

　　一、夯實(shí)基礎知識，重視錯題生詞

　　考生要在全面復習英語(yǔ)語(yǔ)法的基礎上關(guān)注重點(diǎn)語(yǔ)法，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、名詞性從句等。除多練習外，還要總結、反思�？山�立錯題本，不斷積累平時(shí)做錯的題目，同時(shí)寫(xiě)清每題考查的語(yǔ)法點(diǎn)和語(yǔ)法規則、正確解題思路等，并把錯題按照語(yǔ)法項目分類(lèi)整理，作為復習的重要參考資料。背記單詞要在語(yǔ)境中積累�？蓽蕚湟粋�(gè)詞匯積累本，把平時(shí)做題或閱讀中遇到的生詞積累到一起，既抄寫(xiě)句子，又利用字典查詞性、詞義、用法。

　　二、多讀拓展思維，挖掘文本深意

　　考生要做限時(shí)閱讀訓練，以模擬真實(shí)考試情景，掌握答題節奏。要關(guān)注應用文、記敘文、說(shuō)明文和議論文這四種文體的語(yǔ)篇，并涉獵各種話(huà)題的文章，培養語(yǔ)感。要加強對主旨大意判斷、猜測詞義、理解作者寫(xiě)作意圖、推斷作者寫(xiě)作態(tài)度、篇章基本結構、語(yǔ)篇邏輯等考查內容的訓練。要不斷培養推敲文本內容，挖掘文本蘊含的深層信息的意識和能力，并強化練習。

　　三、重視寫(xiě)作練習，多修改多積累

　　應用文重在“交際”�？忌�不但要把題目要求的內容寫(xiě)清楚，還要體現應用文實(shí)際使用過(guò)程中的交際性。不同類(lèi)型的應用文所使用的交際語(yǔ)句是不同的，考生要考慮交際用語(yǔ)的合理性和準確性。情景作文重在“敘事”，考生要用豐富的語(yǔ)言和充實(shí)的內容描述一件事情。既要考慮語(yǔ)言的準確性、豐富性，還要考慮敘事的詳略、邏輯的連貫等多方面內容�？忌�要訓練審題能力、讀圖能力，關(guān)注每幅圖片的要點(diǎn)和細節。要積極思考并強化練習，不斷修改并堅持積累。對應用文，可按照文章類(lèi)型積累交際用語(yǔ)，如感謝信、申請信、道歉信等。對情景作文，可按照話(huà)題積累好詞、好句，如課外活動(dòng)類(lèi)、家庭活動(dòng)類(lèi)、校園活動(dòng)類(lèi)等。

　　數學(xué) 回歸基礎知識 抓準學(xué)科重點(diǎn)

　　一、精讀《說(shuō)明》，重視《分析》

　　考生要在考前再認真看一看《考試說(shuō)明》和《2017年北京卷試題分析》，關(guān)注考試內容和要求層次，同時(shí)認真做一做樣題，注意每道樣題的分析、典型錯誤、所考查的學(xué)科能力點(diǎn)和核心素養點(diǎn)以及難度系數。在解答這些題目過(guò)程中，體會(huì )蘊含其中的數形結合、分類(lèi)與整合、轉化與化歸等數學(xué)思想方法，找到典型題目之間的聯(lián)系，以提升認識。

　　二、回歸基礎、挖掘教材

　　多年來(lái)的北京卷高考試題注重考查考生的數學(xué)基礎知識、基本技能的掌握，考查考生對數學(xué)本質(zhì)的理解，而且有一些題目來(lái)源于課本。那么，如何回歸教材?在復習中，考生要理清知識的主線(xiàn)，掌握知識的結構;要通過(guò)研究課本題目，落實(shí)基本的方法;要通過(guò)強化重點(diǎn)內容，再現研究的過(guò)程。要清楚知識的來(lái)龍去脈，即“知其然更知其所以然”，深入理解重點(diǎn)知識的內涵、外延，以便更好地運用這些知識解決相關(guān)的問(wèn)題。

　　三、聚焦難點(diǎn)，提升認識

　　考生的復習要突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)、創(chuàng )新內容�！犊荚囌f(shuō)明》強調“全面又要突出重點(diǎn)，對于支撐學(xué)科知識體系的重點(diǎn)內容，注重學(xué)科的內在聯(lián)系和知識的綜合性”。高考試題以思維能力為核心，全面考查各種能力，強調綜合性和應用性�？忌鷱土暰鸵�聚焦難點(diǎn)的內容，如研究解析幾何問(wèn)題時(shí)，不能忽視對幾何對象的幾何特征的認識與理解;要重視理解幾何對象的幾何屬性，為準確的代數化打好基礎。再如，在對高考重點(diǎn)考查的函數與導數不等式問(wèn)題的復習中，要多角度認識和理解利用導數研究函數性質(zhì)的方法，提高邏輯推理能力、運算求解能力和分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題時(shí)，往往需要打破常規思路，尋找合理的解題策略，以提高推理論證和抽象概括能力。另外，近年的北京卷增加了數學(xué)文化試題、開(kāi)放探究性試題、創(chuàng )新試題，體現了對考生數學(xué)核心素養的考核�？忌�除了要適度強化解題訓練之外，還要加強解后的回顧與反思，以鞏固所學(xué)知識和提高解題能力，提升對難點(diǎn)問(wèn)題的認識與理解，以期對數學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)認識更深刻、解題思路更清晰、邏輯性更強，達到較高的數學(xué)學(xué)習水平。

　　物理 回歸教材備考 類(lèi)比整合增效

　　一、注重基礎、回歸教材

　　近幾年的北京高考物理試題注重回歸課標，回歸教材，對中學(xué)教學(xué)具有很強的導向性�？忌�要在考前對照《考試說(shuō)明》中的知識內容表，對知識點(diǎn)進(jìn)行逐條過(guò)關(guān)，找出自己掌握不夠或者沒(méi)有印象的知識點(diǎn)，有針對性地拿教材重新自學(xué)一遍，把這些知識點(diǎn)搞明白、弄清楚。比如對于概念，要弄清“為什么要引入相應概念”“如何引入”“怎樣定義”“有何含義”“有哪些典型的應用”等方面的問(wèn)題，強化對相關(guān)知識點(diǎn)的理解。通過(guò)再次閱讀教材，把課本中的基本概念、基本規律、基本公式、基本實(shí)驗弄懂，進(jìn)而形成自己的知識結構體系，力求達到深刻理解、靈活運用的水準。

　　二、常做試題、查漏補缺

　　往年高考試題有權威性和導向性，考生要用好這些試題。除了會(huì )做以外，還要靜下心來(lái)，慢慢體會(huì )其考查目的和意圖，也可以將同一題型歸類(lèi)分析。反復研究往年高考題，既可以查漏補缺，也能獲得事半功倍的效果，因為這是體悟高考試題特點(diǎn)和規律的最佳途徑。此外，考生還要備好近三年?yáng)|城、西城、海淀等區的“一模”試題，每隔兩三天在規定時(shí)間演練一套，積累實(shí)戰經(jīng)驗。每次答完題后，都要對照答案進(jìn)行分析，對錯題要歸因分析，對難題要歸納總結，及時(shí)找準不足，彌補漏洞。

　　三、真做實(shí)驗，弄懂原理

　　近幾年北京高考中實(shí)驗題的分值占總分值比例較高。對學(xué)生實(shí)驗一般會(huì )從實(shí)驗原理、實(shí)驗器材的選擇、實(shí)驗操作、實(shí)驗數據的處理、實(shí)驗誤差分析等角度進(jìn)行全流程考查，總體難度不高�？忌�要按照《考試說(shuō)明》所列的實(shí)驗，根據自己的薄弱環(huán)節，再去學(xué)校實(shí)驗室做一做不懂的實(shí)驗，明確實(shí)驗目的，弄懂實(shí)驗原理，掌握實(shí)驗方法，控制實(shí)驗條件，記錄實(shí)驗數據，分析實(shí)驗現象，得出實(shí)驗結論。要重視對實(shí)驗中的科學(xué)方法(比如圖像法、等效替代法、控制變量法等)的整理，確�？荚囍性趯�(shí)驗試題上不丟分或少丟分。

　　四、類(lèi)比整合，提高效率

　　考生復習時(shí)還要敢于打破力、電等知識版塊的限制，對不同知識點(diǎn)，甚至不同題目進(jìn)行類(lèi)比整合，找出內在聯(lián)系，把散亂的知識連點(diǎn)成線(xiàn)，加深對相關(guān)規律的透徹理解，進(jìn)而織線(xiàn)成網(wǎng)，提高復習效率。比如通過(guò)變化率可以復習磁通量對時(shí)間、電流對時(shí)間、動(dòng)量對時(shí)間、角度對時(shí)間，動(dòng)能對空間、電勢對空間、重力勢能對高度等知識。這樣就復習了諸多重要概念和規律，有助于考生加深理解相關(guān)概念和規律的最本真的物理意義，也有助于認識和解決一些新的問(wèn)題。

　　生物 明確考查特點(diǎn) 規范準確表述

　　一、關(guān)注考查特點(diǎn)

　　模擬考試的規范性、模擬性決定了試題的考察方式、考察角度等會(huì )盡量貼近高考。近幾年的北京高考生物試題，系統、全面考查生物學(xué)科的必備知識;圍繞理解、應用、思辨和創(chuàng )新四個(gè)關(guān)鍵能力分層設問(wèn)，逐級考查。北京高考題一直堅持能力導向，2017年的題目更是著(zhù)力于體現應用性、創(chuàng )新性和思辨性。試題不僅在內容選材上更加“寬廣”，而且要求對知識與能力運用“融會(huì )貫通”。此外，近年北京高考試題題干均是以科學(xué)研究為背景，但最終落實(shí)的知識點(diǎn)并不深奧，都是考生在高中階段學(xué)習的核心知識。這為考生備考指明了方向，提示考生要注重知識體系的建立，夯實(shí)基礎，兼顧獲取信息、實(shí)驗設計與分析、在實(shí)際情境中運用知識等能力的培養。

　　二、注重知識積累

　　生物學(xué)知識要在理解的基礎上記憶。對于核心概念和基本原理，考生不僅要知其然，更要知其所以然，不能單純地記憶。要注重知識體系的建立，可通過(guò)繪制概念圖、思維導圖等方法把握知識之間的聯(lián)系，做到融會(huì )貫通，這樣才能在答題中提高搜索知識點(diǎn)的速度和準確性。

　　三、提高實(shí)驗能力

　　面對實(shí)驗題，考生首先要明確實(shí)驗目的，就是要解決的問(wèn)題，后續實(shí)驗方案的設計、實(shí)驗結果的呈現及實(shí)驗結論的得出都基于實(shí)驗目的。其次要理清自變量、因變量以及無(wú)關(guān)變量，找出自變量與因變量之間的聯(lián)系。此外，教材實(shí)驗及科學(xué)史中的實(shí)驗方法、實(shí)驗思想也是考生要關(guān)注的重要內容。

　　四、規范準確表述

　　考生要減少由于表述不清、生物學(xué)術(shù)語(yǔ)運用不準確、寫(xiě)錯別字等失誤造成的丟分�？荚囍械囊幏洞痤}來(lái)自于平時(shí)的訓練�？忌�在練習中就要準確使用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題，遇到需要書(shū)寫(xiě)長(cháng)句子的填空不能輕易放棄。

　　化學(xué) 讀做記悟查 要把高分拿

　　一、閱讀

　　考生要閱讀《考試說(shuō)明》中的能力要求、化學(xué)思想方法、主要知識點(diǎn)的考試要求及具體內容。錯題本也要再過(guò)一篇。課堂筆記記錄的重要知識點(diǎn)和解題方法也屬閱讀范圍。選修4和選修5課本中的關(guān)鍵知識點(diǎn)、重點(diǎn)實(shí)驗也要閱讀�？忌�還要根據自己的弱項，重點(diǎn)閱讀復習指導用書(shū)的相關(guān)章節。

　　二、做題

　　考生要認真做《考試說(shuō)明》中的樣題和2017年北京高考理綜化學(xué)試題。去年?yáng)|城、西城、海淀、朝陽(yáng)等區的“一模”試題也要花時(shí)間做一遍�？忌�還要限時(shí)練習，以提高解題速度。

　　三、記憶

　　學(xué)好化學(xué)，離不開(kāi)記憶�？忌�要記憶典型方程式。如，有機方程式中的鹵代烴的水解和消去方程式，乙醇的催化氧化和酯化反應方程式，乙醛與新制氫氧化銅懸濁液及銀氨溶液反應的方程式，乙二酸與乙二醇、苯酚與甲醛縮聚反應的方程式等。這些方程式是有機化學(xué)的骨架，考生要熟練掌握。一些典型實(shí)驗也要記憶，如有機實(shí)驗中的三個(gè)除雜和兩個(gè)檢驗實(shí)驗，以及硫酸根、氯離子、銨根、鐵離子、亞鐵離子的檢驗方法等。

　　四、開(kāi)悟

　　考生要總結一些解題思路和答題方法。如，陌生化學(xué)方程式及電極反應式的書(shū)寫(xiě)方法：①按題目描述寫(xiě)出有關(guān)反應物和生成物。②利用氧化還原反應規律寫(xiě)出其他產(chǎn)物。③按照電子守恒、電荷守恒、原子守恒順序配平。

　　有機合成推斷題的解答：①觀(guān)察題目反應條件，突破反應類(lèi)型。②依據分子式考慮使用加減法，依據結構簡(jiǎn)式考慮拆分法，依據相對分子質(zhì)量考慮商余法，突破物質(zhì)的分子式和結構簡(jiǎn)式。③讀懂陌生信息，關(guān)注反應條件、反應物的官能團、斷鍵和成鍵位置以及碳數變化。

　　實(shí)驗探究題的解答：①對比實(shí)驗找變量并控制變量。②確定可能的干擾因素并選擇合理的排除干擾的方法。③實(shí)驗結論要從實(shí)驗目的和實(shí)驗假設中確定。④善于從實(shí)驗操作、現象、實(shí)驗數據、提供的陌生信息等方面獲取答案。

　　五、檢查

　　考生要檢查復習中存在的問(wèn)題，確定相應的預案。如，時(shí)間分配問(wèn)題;害怕試卷中哪種題型;答題步驟是否被扣分;會(huì )而不對是什么原因造成的;哪些知識點(diǎn)還沒(méi)有掌握;答題技巧怎樣等�？忌�要根據這些問(wèn)題，復習時(shí)有針對性地改正。

　　歷史 構建知識體系 提升解題能力

　　一、挑戰遺忘，鞏固成果

　　臨考的復習，落實(shí)基礎、回歸教材是重中之重。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間復習，考生頭腦中積累了不同程度的歷史知識。這些知識有沒(méi)有成為體系，能否保證答題時(shí)快速、完整地提取和運用是關(guān)鍵。因此，考生要不斷挑戰遺忘，鞏固復習成果。給自己限定時(shí)間，憑借頭腦中積累的知識，按照通史結構梳理各時(shí)期階段特征，主干知識為經(jīng)，核心概念為緯，史論結合，鞏固記憶。橫向梳理階段特征的同時(shí)，還要縱向提取政治、經(jīng)濟、文化的相關(guān)專(zhuān)題，理清各具體史事的發(fā)展歷程，并關(guān)注不同專(zhuān)題之間的聯(lián)系，自主建構一個(gè)通史+專(zhuān)題的綜合知識體系。再回歸教材，填補知識細節，拾遺補缺，做到基礎扎實(shí)，知識系統，運用熟練。

　　二、融會(huì )貫通，提升能力

　　文科綜合能力測試強調對歷史、地理、政治三個(gè)科目知識的整體、綜合把握，不僅突出各科目之間的聯(lián)系，而且注重多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的能力�？忌�切忌盲目訓練、題海戰術(shù)。一要限時(shí)訓練，尤其是選擇題和開(kāi)放性試題。二要及時(shí)找老師訂正、講評，盡量做到錯的全會(huì )、做的全對。三要隨時(shí)歸納整理，錯題要回歸基礎知識，整理相應考點(diǎn)，查漏補缺，吸取教訓。對主觀(guān)題，可按照不同題型分門(mén)別類(lèi)，歸納不同類(lèi)型的答題技巧，提高審題、答題能力。四要注意答題規范，用語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，書(shū)寫(xiě)清晰、標題化、序號化。避免史實(shí)錯誤、時(shí)序混亂、口語(yǔ)答題等問(wèn)題的出現。

　　三、閱讀說(shuō)明，成竹在胸

　　考生要仔細閱讀《考試說(shuō)明》，逐一梳理考點(diǎn)，檢驗知識的掌握程度。一要落實(shí)考點(diǎn)的相關(guān)基礎知識，史論結合。二要結合近三年高考題，整理高考考點(diǎn)在題目中的呈現和考查方式，做到心中有數。三要對考點(diǎn)進(jìn)行多角度梳理，以適應考題中新情境的探究。高考是對考生的全面考查，強調考生在新情境中調動(dòng)運用知識、分析解決問(wèn)題的能力。這樣在面對新問(wèn)題時(shí)，考生才能通過(guò)積累的熟悉的知識和方法，靈活、多角度解決問(wèn)題。

　　政治 夯實(shí)基礎知識 關(guān)注現實(shí)問(wèn)題

　　一、夯實(shí)基礎知識，編制知識網(wǎng)絡(luò )

　　“一模”文綜政治試題強調對學(xué)科主干知識的考核。它不僅要求考生記得住，更考查考生對主干知識的遷移和綜合運用能力�？忌�可充分利用考綱，嘗試再現各模塊核心內容、重點(diǎn)概念和規律，將內容串聯(lián)起來(lái)，對主干知識進(jìn)行梳理。如《經(jīng)濟生活》的知識主干線(xiàn)為：價(jià)格——生產(chǎn)效率——企業(yè)增長(cháng)方式——企業(yè)管理體制——分配制度——市場(chǎng)調節——“走出去”戰略�？忌�要整理歸納散落在課本中的主干知識，使其更加條理化、系統化，在總結、訓練中培養歸納能力。

　　二、盤(pán)活錯題資源，提高解題能力

　　考生要盤(pán)活錯題這一寶貴資源，對平時(shí)積累的錯題進(jìn)行再分析。對于因知識結構性錯誤做錯的試題可重做，甚至可以“借題發(fā)揮”，變換角度進(jìn)行訓練。這樣既可彌補自身知識的漏洞，完善知識結構體系;又能從方法上分析錯誤原因，內化正確的解題思路和方法，以提高解題能力和答題技巧;進(jìn)而培養多角度分析、解決問(wèn)題的能力，提高對知識的靈活運用能力和遷移能力。

　　三、關(guān)注現實(shí)問(wèn)題，提高分析能力

　　政治試題往往圍繞時(shí)政熱點(diǎn)創(chuàng )設新情景，提出新問(wèn)題�？忌�可回顧當年時(shí)政熱點(diǎn)，如十九大報告、2018年政府工作報告、修改憲法、國家機構改革等。有意識抓住熱點(diǎn)與本學(xué)科及其他學(xué)科的結合點(diǎn)，積極主動(dòng)分析與探索相關(guān)問(wèn)題，既積累試題所需的背景知識，又拓展思維的廣度和寬度，多角度、多層次培養綜合分析能力和創(chuàng )新能力。

　　四、優(yōu)化答題策略，做好心理準備

　　文綜包括政治、歷史、地理三科，考生要注重答題時(shí)間的合理分配。選擇題最好控制在45到50分鐘完成。在學(xué)科轉換的題目適當放慢答題速度，以保證平穩過(guò)渡。做三科綜合題時(shí)，要注重審清學(xué)科的知識范圍，運用正確的學(xué)科術(shù)語(yǔ)表述。在解題過(guò)程中，做好遇新(難)不亂的心理準備，及時(shí)調整心態(tài)，以免影響下一學(xué)科的正常發(fā)揮。

　　地理 記憶主干知識 多練查漏補缺

　　一、梳理主干，強化記憶

　　主干知識是“一模”考查的根本，考生要做到了然于胸。地理學(xué)科的主干知識體系包括自然地理的五大規律(地球運動(dòng)、大氣運動(dòng)、水體運動(dòng)、地殼物質(zhì)運動(dòng)和自然環(huán)境地域分異規律)。其中，大氣運動(dòng)規律和影響是考查的重中之重。另外，臺風(fēng)、板塊構造、二十四節氣與地球運動(dòng)的結合也是近兩年的高頻考點(diǎn)。人文地理的六大區位理論(城市區位、農業(yè)區位、工業(yè)區位、交通區位、商業(yè)區位和旅游區位)中，農業(yè)區位和工業(yè)區位、交通線(xiàn)修建或開(kāi)通的意義、區域可持續發(fā)展等是高頻考點(diǎn)，考生要高度關(guān)注。

　　考生要摒棄枯燥的機械式記憶，將主干知識要點(diǎn)制作成卡片，抽簽答題，可以和同學(xué)互查不足。

　　二、優(yōu)化練習，查漏補缺

　　有的考生可以流利地背誦知識點(diǎn)，但看到考卷卻無(wú)從下手。究其原因，與平時(shí)訓練較少、不能觸類(lèi)旁通有關(guān)。因此，考生適量練習是有必要的�？忌�可整合近兩年的優(yōu)質(zhì)習題，保證每天做11道選擇題、1道綜合題。通過(guò)做題查找問(wèn)題所在，及時(shí)查漏補缺。練習還能提高答題速度，有效預防出現不答試題、未戰先敗的局面。

　　地理成績(jì)偏弱的考生可找老師面批，找到問(wèn)題所在，也方便老師對癥下藥提出解決問(wèn)題的辦法。

　　三、適當運動(dòng)，張弛有度

　　有的考生平時(shí)復習任務(wù)重時(shí)間緊，忽視了鍛煉身體。健康的身心是有效復習的保障。在天氣狀況允許的情況下，考生可每天花半小時(shí)到室外活動(dòng)，可以跑步，也可以和家人一起散心，舒緩緊繃的神經(jīng)，以更加積極的心態(tài)投入到學(xué)習中。