科學(xué)選專(zhuān)業(yè)：自我、行業(yè)認知是前提

　　冬去春來(lái)，高考的腳步離我們越來(lái)越近，緊隨其后的志愿填報也將走入考生緊張的高三學(xué)習生活中。專(zhuān)業(yè)選擇作為志愿填報的重要一環(huán)，是所有考生和家長(cháng)都繞不開(kāi)的話(huà)題。專(zhuān)業(yè)的設置與國家發(fā)展對專(zhuān)業(yè)人才的需求息息相關(guān)，而專(zhuān)業(yè)選擇則與個(gè)人將來(lái)的就業(yè)方向和職業(yè)定位密不可分，從一定程度上講，這也是人生中一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。雖然志愿填報時(shí)的專(zhuān)業(yè)選擇往往集合了學(xué)生、家長(cháng)、親友和中學(xué)老師等多方的意見(jiàn)，但每年仍然會(huì )有一些學(xué)生在大學(xué)學(xué)習一段時(shí)間以后，發(fā)現對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)興趣不大，要求轉專(zhuān)業(yè)或者退學(xué)復讀。這不僅影響了學(xué)生的學(xué)習和學(xué)業(yè)，也是高校招生工作者不希望看到的情況。

　　作為一線(xiàn)的招生工作者，筆者結合多年的工作經(jīng)驗，談?wù)剬��?zhuān)業(yè)選擇的一些感悟，希望能對高考學(xué)子有所幫助。

　　專(zhuān)業(yè)選擇≠分數博弈

　　如果說(shuō)高考是一場(chǎng)與時(shí)間和毅力的賽跑，那么在現行的以分數為錄取標準的高校招生中，專(zhuān)業(yè)志愿填報更像是一場(chǎng)分數的博弈。在這場(chǎng)博弈中，很多考生和家長(cháng)往往忽略了專(zhuān)業(yè)選擇本身的意義。專(zhuān)業(yè)是根據學(xué)科知識和社會(huì )職業(yè)分工需要劃分的具有明確培養目標的教育組織形式，通過(guò)大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇，可以選擇與自己的能力興趣相匹配的學(xué)習和發(fā)展方向，它與未來(lái)職業(yè)以及長(cháng)遠的人生規劃是直接相關(guān)的�？梢哉f(shuō)，大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇，就是人生規劃的第一步!

　　當前絕大部分省(區、市)實(shí)行平行志愿投檔錄取模式，這為考生提供了更多的選擇權，也保障了考生利益的最大化。但在當前高中的教育模式下，考生大部分的時(shí)間和精力都集中在備戰高考上，鮮有考生認真思考自己的興趣愛(ài)好和能力特長(cháng)，對社會(huì )的人才需求和行業(yè)的發(fā)展趨勢更是缺乏全面的了解。加之，作為志愿填報重要智囊團的家長(cháng)和親友，一般僅對自己從事的行業(yè)有較多的了解，對職業(yè)外的信息了解較少，使這種短時(shí)間思考下做出的專(zhuān)業(yè)選擇帶有很大的盲目性。

　　在缺乏對專(zhuān)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)全面、詳細了解的情況下，部分考生存在從眾心理，認為報考熱門(mén)、錄取分數高的專(zhuān)業(yè)就是好專(zhuān)業(yè)，往往更傾向于選擇一個(gè)歷年錄取分差(專(zhuān)業(yè)錄取最低分數減去當年相應批次省控線(xiàn))與自己的高考分差(考生高考分數減去當年相應批次省控線(xiàn))相當的專(zhuān)業(yè)，而不是選擇一個(gè)適合自己的專(zhuān)業(yè)。在每年的招生咨詢(xún)會(huì )上，考生家長(cháng)問(wèn)的最多的問(wèn)題就是學(xué)校最低錄取分數是多少，每個(gè)專(zhuān)業(yè)錄取線(xiàn)是多少，很少有家長(cháng)就專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)涉及的行業(yè)以及專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深入地咨詢(xún)。據筆者了解，在設計志愿方案時(shí)，不少考生和家長(cháng)都是先選擇錄取分差與高考分差最接近的高校，然后從高校的招生專(zhuān)業(yè)中，選擇感覺(jué)比較有興趣或者感覺(jué)容易就業(yè)的專(zhuān)業(yè)，這種專(zhuān)業(yè)選擇方式容易導致學(xué)生的個(gè)性與進(jìn)入大學(xué)后所學(xué)的專(zhuān)業(yè)培養要求不符，給學(xué)生今后的大學(xué)學(xué)習埋下了很大的隱患，甚至可能會(huì )影響考生今后長(cháng)遠的發(fā)展。

　　自我剖析+行業(yè)認知

　　專(zhuān)業(yè)選擇是一個(gè)重要而艱難的決定。有些考生根據自己的興趣選擇了專(zhuān)業(yè)，但是入學(xué)后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，發(fā)現自己對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)并不滿(mǎn)意，這其中一個(gè)重要的原因，就是考生對自己的興趣把握程度不夠。高中生的興趣愛(ài)好更多來(lái)自中學(xué)所學(xué)的課程，但是從語(yǔ)數外到大學(xué)專(zhuān)業(yè)，從大學(xué)專(zhuān)業(yè)到現實(shí)職場(chǎng)，這之間的轉換，如果沒(méi)有充分的了解，是很難對號入座的。知己知彼方能百戰不殆，在最終決定前，考生準備工作越充分，在大學(xué)學(xué)習期間的專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度往往越高，筆者建議考生在選擇專(zhuān)業(yè)前要認真剖析自我、全面了解行業(yè)情況、深入研究專(zhuān)業(yè)的要求，合理選擇專(zhuān)業(yè)志愿。

　　我不知道自己想學(xué)什么?――缺少自我剖析

　　只有深刻的自我認知，才能知道內心的聲音�？忌�需要認真審視自己的性格、興趣、愛(ài)好、特長(cháng)，可以借助霍蘭德職業(yè)傾向(見(jiàn)下圖)等專(zhuān)業(yè)測試，也可以參加一些大學(xué)校園開(kāi)放日舉行的專(zhuān)業(yè)志愿選擇輔導。每年，中國藥科大學(xué)學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展工作坊的老師都會(huì )針對高中生開(kāi)展“興趣島”等自我探索活動(dòng)。綜合多種方法，考生是可以對自己有一個(gè)較為全面客觀(guān)的認識的：自己是一個(gè)偏外向型的人還是偏內向型的人，喜歡與人打交道還是與物打交道，喜歡挑戰性的工作還是穩定型的工作，喜歡科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)抑或是商業(yè)管理等。充分了解自己，是專(zhuān)業(yè)選擇的前提。

　　霍蘭德職業(yè)類(lèi)型示意圖

　　我不知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)可以做什么?――缺少行業(yè)認知

　　很多考生和家長(cháng)在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)非常關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題就是專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況。就專(zhuān)業(yè)而言，有的專(zhuān)業(yè)就業(yè)面很廣，各行各業(yè)都需要，但有些崗位的供需比低，求職競爭激烈;有的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)性很強，代表著(zhù)一個(gè)特殊行業(yè)的特色，職崗匹配度高，具有難替代性，當然也存在行業(yè)局限性。因此選擇專(zhuān)業(yè)前，筆者建議考生和家長(cháng)對專(zhuān)業(yè)涉及的行業(yè)有一個(gè)全面的認識和了解。筆者在工作中經(jīng)常遇到考生和家長(cháng)問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：“藥學(xué)行業(yè)是做什么的?”這就是典型的行業(yè)認知問(wèn)題，也可能出現在其他各個(gè)行業(yè)中。

　　了解一個(gè)行業(yè)，可以首先了解它是否有發(fā)展前景、是否屬于國家大力扶持的行業(yè)，從新聞、報紙、網(wǎng)絡(luò )等一些途徑不難獲得這些信息。以藥學(xué)行業(yè)為例，作為與人們的生命健康息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，隨著(zhù)我國人均用藥水平的提高、社會(huì )老齡化速度的逐漸加快、人口自然增長(cháng)數量加大，醫藥行業(yè)的市場(chǎng)在不斷擴大，對醫藥的需求量也逐年增大。國務(wù)院在《關(guān)于加快培育和發(fā)展戰略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》文件中，將生物醫藥列為7個(gè)戰略性新興產(chǎn)業(yè)之一重點(diǎn)發(fā)展;《科技發(fā)展新態(tài)勢與面向2020年的戰略選擇》研究報告預計：“生物醫藥實(shí)現局部跨越式發(fā)展”將是未來(lái)10年中國可能發(fā)生的19項重大科技突破之一;“十二五”期間中央財政計劃向國家重大新藥創(chuàng )制科技重大專(zhuān)項投資 100 億元，同時(shí)地方配套資金 300 億元。通過(guò)這些數據，可以較清晰地了解藥學(xué)行業(yè)的發(fā)展前景和國家的重視程度，其他行業(yè)當然也可以。

　　其次，可以了解行業(yè)相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域有哪些，有沒(méi)有與自己興趣愛(ài)好相匹配的崗位。了解這些信息最直接的方式就是接觸用人單位，知名高校的專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )集中了業(yè)內方方面面的用人單位前來(lái)招兵買(mǎi)馬，這無(wú)疑是一個(gè)最便捷有效的途徑了。有條件的考生或家長(cháng)可以到招聘現場(chǎng)實(shí)地調研或者關(guān)注高校就業(yè)網(wǎng)站，直觀(guān)了解崗位的類(lèi)型、職業(yè)發(fā)展的空間、就業(yè)的區域等信息。另外，也可以通過(guò)代表性高校的就業(yè)質(zhì)量報告了解行業(yè)就業(yè)情況。從2013年起，教育部要求高校每年要公布畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，質(zhì)量報告中涵蓋了高校分層次、分學(xué)科、分院系、分專(zhuān)業(yè)、分地域的就業(yè)狀況，也公布了當年度的整體就業(yè)率情況。就業(yè)率是反映高校人才培養質(zhì)量和行業(yè)人才需求情況的客觀(guān)指標之一，全面了解行業(yè)信息和職業(yè)領(lǐng)域，可以更好地根據自己的興趣愛(ài)好，選擇適合的方向。

　　再次，加深對行業(yè)涉及的各個(gè)專(zhuān)業(yè)的認識。每個(gè)行業(yè)都有一系列相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)根據社會(huì )對人才的需求都有明確的專(zhuān)業(yè)培養要求和目標、主要課程、研究領(lǐng)域、師資隊伍、科研特色等�？梢酝ㄟ^(guò)高校的《招生簡(jiǎn)章》、高校官網(wǎng)中的院系專(zhuān)業(yè)介紹，也可以通過(guò)電話(huà)咨詢(xún)等途徑對專(zhuān)業(yè)有一定的了解和認識。與此同時(shí)，很多高校每年都會(huì )安排知名專(zhuān)家教授到各省(區、市)生源基地中學(xué)或者重點(diǎn)中學(xué)開(kāi)展科普知識講座，考生和家長(cháng)不妨把握這個(gè)機會(huì )，與專(zhuān)家教授面對面溝通和交流，近距離地認識大學(xué)專(zhuān)業(yè)。

　　人生有很多選擇，專(zhuān)業(yè)選擇作為人生一道關(guān)鍵的選擇題，或許讓我們感到困惑和煩惱，但這是每一位參加高考的學(xué)生必須要面對的�？忌�在苦讀備戰之余，拿出一些時(shí)間認真審視自己，思考未來(lái)，是十分必要的。

　　大學(xué)是每個(gè)學(xué)子心目中的“象牙塔”，大學(xué)生活更是每個(gè)人生命中最寶貴的一段經(jīng)歷。在大學(xué)，學(xué)子可以在知識的殿堂里自由翱翔，鍛煉能力，增長(cháng)才干，練就回報社會(huì )和家庭的本領(lǐng)，不斷充實(shí)自己。所以，在充分準備后選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，可以更好地實(shí)現自己的理想，減少匆忙決定留下的“后遺癥”。