熱門(mén)專(zhuān)業(yè)：人工智能專(zhuān)業(yè) 今年高考會(huì )成“香餑餑”嗎
2018-11-08 16:29:20科技日報
重任被交給了高校。
4月10日，記者從教育部了解到，教育部于近日下發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《行動(dòng)計劃》)，提出了三大類(lèi)18項重點(diǎn)任務(wù)，引導高校瞄準世界科技前沿，提高人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng )新、人才培養和國際合作交流等能力。
時(shí)間表也已經(jīng)給出。
到2020年，也就是兩年后，要基本完成新一代人工智能發(fā)展的高�？萍紕�(chuàng )新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局;到2030年，高校要成為建設世界主要人工智能創(chuàng )新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地。
這一行動(dòng)計劃，也被視作填平人工智能人才缺口的舉措之一。
人才培養邁入批量化時(shí)代
4月8日，西安交通大學(xué)人工智能拔尖人才培養試驗班宣告成立，將于今年面向全國招生。
這是一個(gè)“小而精”的試驗班，每年計劃招生40人左右，高考招生選拔15人左右，校內新生選拔15人左右，少年班再選拔10人左右。
“人工智能是一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域，學(xué)科交叉性很強。我們希望通過(guò)試驗班探索人工智能人才培養的規律。”該人工智能試驗班項目主任孫宏濱教授告訴科技日報記者。
對今年的高考生來(lái)說(shuō)，高校的“人工智能班”和“人工智能學(xué)院”，或將成為他們填報志愿時(shí)的“新熱門(mén)”。
畢竟，智能類(lèi)學(xué)科正在快速崛起，這從教育部批準的新增備案本科專(zhuān)業(yè)名單中也可見(jiàn)一斑。2017年，有19所高校新增了智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)。
在中國人工智能學(xué)會(huì )常務(wù)理事、教育工作委員會(huì )主任王萬(wàn)森看來(lái)，我國智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設，走過(guò)一條了艱難孕育、緩慢成長(cháng)的發(fā)展道路。
我國智能科學(xué)技術(shù)本科教育的開(kāi)端，可以追溯到2003年北京大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建立。當時(shí)，其專(zhuān)業(yè)代號為080627S，S的意思是“試辦”。2012年9月，在教育部公布的新修訂《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》中，智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)成為“特設”專(zhuān)業(yè)，放在計算機類(lèi)專(zhuān)業(yè)之下。
其實(shí)，十年間每年新開(kāi)放智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的院校數都為個(gè)位數，基本上就在兩三所院校左右。但在2016和2017年兩年，一下子迎來(lái)了大幅增長(cháng)。
我國智能科學(xué)技術(shù)教育的起步具有一定的前瞻性。但王萬(wàn)森接受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，由于種種原因，如今我國智能科技人才的培養落后于社會(huì )和產(chǎn)業(yè)需求。
不過(guò)，號角已經(jīng)吹響。
一些大學(xué)已經(jīng)設立了人工智能學(xué)院，比如西安電子科技大學(xué)、中國科學(xué)院大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、國防科技大學(xué)和南京大學(xué)等。
中國高校人工智能人才國際培養計劃也在今年4月啟動(dòng)。按教育部規劃，5年內在國內高校培訓至少500名AI專(zhuān)業(yè)教師、5000名AI專(zhuān)業(yè)學(xué)生，以打造全球最大規模AI人才批量培訓計劃。
培養有科學(xué)素養的工程師
教育部的《行動(dòng)計劃》中，對高校人才培養做出了明確要求。比如，完善學(xué)科布局，促進(jìn)相關(guān)交叉學(xué)科發(fā)展;加強專(zhuān)業(yè)建設，探索“人工智能+X”的人才培養模式;加強人才培養力度，深化產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人，推動(dòng)高校教師與行業(yè)人才的雙向交流機制。
還有具體的量化指標：到2020年建設100個(gè)“人工智能+X”復合特色專(zhuān)業(yè);到2020年編寫(xiě)50本具有國際一流水平的本科生和研究生教材、建設50門(mén)人工智能領(lǐng)域國家級精品在線(xiàn)開(kāi)放課程;到2020年建立50家人工智能學(xué)院、研究院或交叉研究中心。
“我們期待培養出未來(lái)能在我國人工智能技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮領(lǐng)軍作用，并有潛力成長(cháng)為國際一流工程師、科學(xué)家和企業(yè)家的優(yōu)秀拔尖人才。”中國工程院院士、西安交通大學(xué)原校長(cháng)鄭南寧特別提出了“具有科學(xué)素養的工程師”這一目標。人工智能的發(fā)展，需要大量面向實(shí)踐、面向工程的科技人員。“我們需要科學(xué)家，但不是要把所有學(xué)生都培養成科學(xué)家。”
人工智能不僅是學(xué)術(shù)研究的熱點(diǎn)，也是新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅動(dòng)力。面對這一時(shí)代召喚，西安交大的人工智能試驗班也在試圖走出一條人才培養的新路。
“我們想通過(guò)這次辦班，在教學(xué)組織、學(xué)科交叉融合、課程體系建設方面探索一流人才的培養模式。未來(lái)，其他專(zhuān)業(yè)和方向的人才培養，也可由此得到借鑒。”鄭南寧說(shuō)。
孫宏濱介紹，在課程設置上，他們將充分借鑒國外大學(xué)的相關(guān)課程，包括斯坦福大學(xué)、加州理工伯克利分校等。在課程設置的理念上，也是強調“少而精”，注重課程學(xué)習的深度，通過(guò)講授基本知識鍛煉學(xué)習能力與思維方法，讓學(xué)生擁有自主學(xué)習和知識創(chuàng )造的空間。“在教學(xué)方式上，試驗班將采取小班教學(xué)，我們計劃強化課堂互動(dòng)，增加小組學(xué)習、開(kāi)放式實(shí)驗與問(wèn)題研討，培養學(xué)生表達能力、發(fā)現問(wèn)題能力和學(xué)術(shù)判斷力。”
什么樣的人適合念“人工智能”?孫宏濱說(shuō)：“在人才選拔和評價(jià)方面，教授團隊意見(jiàn)非常統一和明確——要把興趣、能力與潛力作為選拔與評價(jià)的重點(diǎn)。興趣是最好的老師。”
專(zhuān)業(yè)建設是個(gè)系統工程
北京郵電大學(xué)計算機學(xué)院教授鐘義信曾在一篇論文中指出，根據北京郵電大學(xué)智能科學(xué)與技術(shù)研究中心實(shí)施的“全國高校智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃調查”表明,很少學(xué)校的教學(xué)計劃能夠表現“文理相交、理工融通”的交叉科學(xué)精神。他建議，為了學(xué)習、理解和掌握“智能科學(xué)與技術(shù)”學(xué)科,學(xué)生的知識結構必須包含社會(huì )科學(xué)、人文科學(xué)、基礎科學(xué)、應用技術(shù)的基礎知識與綜合能力。
在去年的人工智能產(chǎn)業(yè)大會(huì )上，王萬(wàn)森專(zhuān)門(mén)就新一代背景下的智能專(zhuān)業(yè)教育給出了設想。他認為，人工智能不是一個(gè)孤立專(zhuān)業(yè)。圍繞著(zhù)“智能科學(xué)與技術(shù)”這一核心層，其整個(gè)體系還包括衍生層、復合層和交叉層。衍生層指的是知識工程與知識處理、智能自主系統、數據科學(xué)與大數據工程、機器感知與理解、機器學(xué)習等領(lǐng)域;復合層是“人工智能+X”，即向行業(yè)延伸拓展，如智能教育、智能金融;再外一層，是交叉層，也就是人工智能與IT領(lǐng)域傳統學(xué)科專(zhuān)業(yè)的交叉。
總之，人工智能專(zhuān)業(yè)要建好確實(shí)不容易。
“學(xué)校要根據自身的學(xué)科特點(diǎn)，培養具有本校特色的優(yōu)秀人才。”鄭南寧指出，每所學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設情況和人才培養方式各不相同，但有幾個(gè)基本問(wèn)題是值得注意的——教師隊伍的建設、課程體系的建設，產(chǎn)教融合、著(zhù)眼未來(lái)以及本科生和研究生培養的有機結合。
鄭南寧補充解釋說(shuō)，在人工智能人才培養中，學(xué)校要特別強調實(shí)踐環(huán)節的設計，重視和企業(yè)全方位的深度合作。企業(yè)的高水平研究人員和技術(shù)人員為學(xué)生開(kāi)設課程，企業(yè)和學(xué)�？梢怨步ǜ咚降膶�(shí)習、實(shí)訓基地。
“高等教育如何適應科技發(fā)展的趨勢，如何適應國家的重大戰略需求?教育部的《行動(dòng)計劃》是對這些問(wèn)題積極主動(dòng)的回應。我們高校也要認真思考，在人才培養上怎么邁出新的一步。”鄭南寧提醒，發(fā)展人工智能也應態(tài)度嚴謹，不能一擁而上，不能搞“大躍進(jìn)”，謹防出現“浮躁風(fēng)”。
