2019年高考語(yǔ)文一輪復習練習：品味詩(shī)歌思想情感
2018-10-25 21:19:42學(xué)科網(wǎng)
品味詩(shī)歌思想情感
一、流程練
1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。
一剪梅·中秋無(wú)月
辛棄疾
憶對中秋丹桂叢�；ㄔ诒�，月在杯中。今宵樓上一尊同。云濕紗窗，雨濕紗窗。
渾欲乘風(fēng)問(wèn)化工。路也難通，信也難通。滿(mǎn)堂惟有燭花紅。杯且從容，歌且從容。
全詞表達了作者什么樣的情感？請簡(jiǎn)要分析。
推導流程：本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想情感的能力。
(1)從題目“中秋無(wú)月”上分析這首詞流露出的情感。
中秋佳節，無(wú)月可賞，作者內心的情感：_____________________________。
(2)從詞中景物描寫(xiě)上分析作者的情感。
“憶對”的美景與“今宵”的哀景作對比，體現作者的心情：
______________________________________________________________。
(3)從詞中關(guān)鍵詞語(yǔ)或作者的活動(dòng)來(lái)分析情感。
欲“問(wèn)化工”，卻“路、信”難通，體現作者的心情：___________________。
“杯且從容，歌且從容”，表現了作者的心情：_______________________。
自主嘗試：_______________________________________________
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[推導流程] (1)落寞、失望、孤寂等
(2)落寞、失望、孤寂等 (3)欲訴無(wú)門(mén)，壯志難酬 舉杯澆愁，自我寬慰
【答案】�、贌o(wú)月可賞的落寞。往昔花好月圓，今宵賞月不得、丹桂不見(jiàn)，唯有“燭花紅”。②欲訴無(wú)門(mén)的郁憤。欲“問(wèn)化工”，但“路也難通，信也難通”，明寫(xiě)中秋無(wú)月，實(shí)嘆世路艱難、壯志難酬。③自我寬慰的灑脫�，F實(shí)無(wú)奈，只能暫憑杯酒、歌舞排遣落寞和郁憤。
二、對點(diǎn)練
2．讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。
古風(fēng)(其三十九)
李 白
登高望四海，天地何漫漫。
霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。
榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。
白日掩徂暉①，浮云無(wú)定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。
且復歸去來(lái)，劍歌行路難。
【注】�、籴迺煟郝淙沼鄷�。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鴛鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類(lèi)，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。
(1)下列對本詩(shī)的理解，不正確的兩項是( )
A．前四句，寫(xiě)詩(shī)人登高望遠，看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象，奠定了全詩(shī)昂揚奮發(fā)的基調。
B．詩(shī)中“榮華東流水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達的意思有相似性。
C．七、八句借助于描寫(xiě)白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄地表達了詩(shī)人對世事人生的感受。
D．九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鴛鸞竟巢于惡樹(shù)之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上。
E．最后兩句用典“歸去來(lái)”，指陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》；“劍歌”，指孟嘗君食客馮諼因未被重用曾彈劍而歌意欲離去之事。但此處作者卻準備仗劍而行，勇敢地去面對困難，故與此典故情形相反。
AE [A項，“奠定了全詩(shī)昂揚奮發(fā)的基調”有誤。前四句，詩(shī)人登高望遠，看到的是秋霜覆蓋，萬(wàn)物凋零，北風(fēng)飄拂，原野荒寒，奠定了全詩(shī)悲涼低沉的感情基調。E項，“相反”不對，詩(shī)人也是準備拂袖而去。]
★(2)結合全詩(shī)，簡(jiǎn)述結尾句“劍歌行路難”所表達的思想感情。
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【解析】 前四句寫(xiě)景，蕭條低沉，為下文抒情張本。中間四句“東流水”“無(wú)定端”表達時(shí)光易逝、世事多變的感嘆。九、十句雀占鸞位，表達小人得勢、壯志難抒的慨嘆。
【答案】�、賹s華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。②對黑白顛倒、小人得志的社會(huì )現實(shí)的不滿(mǎn)。③對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。
3．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。
水調歌頭①
黃庭堅
瑤草②一何碧，春入武陵溪③。溪上桃花無(wú)數，枝上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。祇恐花深里，紅露濕人衣�！ ∽袷�，倚玉枕，拂金徽④。謫仙何處，無(wú)人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長(cháng)嘯亦何為？醉舞下山去，明月逐人歸。
【注】�、俅嗽~大約寫(xiě)于詞人被貶官時(shí)期。②瑤草：仙草。③武陵溪：出自陶淵明《桃花源記》。④金徽：瑤琴。
(1)下列對這首宋詞上闋內容的賞析，不正確的兩項是( )
A．“瑤草一何碧”運用比興手法，贊美瑤草(仙草)像碧玉一樣可愛(ài)，激起讀者興趣，把讀者引進(jìn)仙境中去。
B．“溪上桃花無(wú)數，枝上有黃鸝”承接“春入武陵溪”，表現了“桃花源”仙境的清麗澄凈，幽靜脫俗。
C．“我欲穿花尋路”三句表達了作者對此境的喜愛(ài)，滿(mǎn)懷喜悅規劃著(zhù)自己的行程，渴望有更美的發(fā)現。
D．“祇恐花深里，紅露濕人衣”故意正話(huà)反說(shuō)，說(shuō)仙境里花深露重，怕會(huì )打濕衣服，實(shí)際表現了詞人對仙境的深深喜愛(ài)和依戀。
E．此詞為春行紀游之作，詞人采用幻想的鏡頭，描寫(xiě)神游“桃花源”的情景，反映了他出世、入世相沖撞的人生觀(guān)。
CD [C項，“我欲穿花尋路”三句虛寫(xiě)想象、以虛襯實(shí)，寫(xiě)詞人幻想能找到一個(gè)自由施展才能的理想世界，含蓄地表達對現實(shí)的不滿(mǎn)。D項，“祇恐花深里，紅露濕人衣”承接前三句，寫(xiě)詞人擔心仙境里花深露濕，沾濕人衣，既寫(xiě)現實(shí)的游覽，又曲折地表現他對紛亂人世的厭倦但又不甘心離去的矛盾心理。]
★(2)結合下闋內容，簡(jiǎn)要分析詞人表達了怎樣的思想情感。
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【解析】 本題考查分析、鑒賞詩(shī)歌內容與詞人思想情感的能力。在理解詩(shī)詞大意的基礎上可依次提煉答案。“仙草”即開(kāi)頭的“瑤草”，“朱唇丹臉”指第三句“溪上桃花”。蘇軾詠黃州定惠院海棠詩(shī)云：“朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉。”花容美艷，大抵略同，故這里也可用來(lái)說(shuō)桃花。這兩句是比喻和象征的語(yǔ)言，用意如李白《擬古十二首》之四所謂“恥掇世上艷，所貴心之珍”。“長(cháng)嘯亦何為”意謂不必去為得不到的功名利祿而憂(yōu)愁嘆息。
【答案】�、僭~人想象“坐玉石、倚玉枕、拂金徽(彈瑤琴)”表現他的志行高潔、與眾不同。②接著(zhù)說(shuō)李白不在，無(wú)人陪他飲酒，是說(shuō)他缺乏知音，感到異常寂寞，同時(shí)曲折地表達出他對現實(shí)的不滿(mǎn)。③詞人說(shuō)自己到仙境探索是為了得到靈芝仙草，不是為了得到像“朱唇丹臉”一樣的桃花，即使得不到又何必長(cháng)嘯呢？以象征性的語(yǔ)言說(shuō)明自己不必去為得不到的功名利祿而憂(yōu)愁嘆息。④最后兩句描寫(xiě)詞人醉后搖搖晃晃，下山翩翩起舞，明月伴他歸去的形象，表現他想逃避現實(shí)卻又不甘心如此的矛盾心理及孤寂心境。
4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。
野 望
杜 甫
西山白雪三城戍①，南浦清江萬(wàn)里橋②。
海內風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。
惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨馬出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條。
【注】�、偃鞘何魃饺堑谋�，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②南浦，泛指送別之地。萬(wàn)里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細流與微塵，比喻微小。
(1)下列對本詩(shī)的理解，不正確的兩項是( )
A．首聯(lián)由景入題，遠望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬(wàn)里橋”，景象開(kāi)闊遼遠。
B．頸聯(lián)寫(xiě)自己“遲暮多病”“未報圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸無(wú)能，荒淫誤國，抒發(fā)了自己報國無(wú)門(mén)的悲嘆之情。
C．尾聯(lián)照應題目——“野望”，抒發(fā)了作者深為民不堪命，世事日轉蕭條和自己年老多病，功業(yè)未就的隱憂(yōu)。
D．前兩聯(lián)寫(xiě)景，后兩聯(lián)抒情，景是情的基礎，情是景的生發(fā)，情景交融，渾然一體。
E．詩(shī)人雖身居草堂，然心憂(yōu)家國，詩(shī)歌內容深廣，意境雄渾，感情深沉，表情達意抑揚跌宕。
BD [B項，無(wú)批判和報國無(wú)門(mén)之意，應該是“功業(yè)未就”；D項，頷聯(lián)是敘事和抒情。]
★(2)頷聯(lián)蘊含了詩(shī)人哪些思想情感？請結合具體詩(shī)句加以賞析。
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【解析】 頷聯(lián)兩句由戰亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。“風(fēng)塵”指安史之亂導致的連年戰火。杜甫四弟：穎、觀(guān)、豐、占。只杜占隨他入蜀，其他三弟都散居各地。此時(shí)“一身遙”客西蜀，如在天之一涯。詩(shī)人懷念家國，不禁“涕淚”橫流。真情實(shí)感盡皆吐露，不由人不感動(dòng)。
【答案】�、賾n(yōu)國之情：“海內風(fēng)塵”指安史之亂的連年戰火，表現了詩(shī)人對國家局勢的擔憂(yōu)。②對諸弟的思念：戰亂頻仍，諸弟分離，長(cháng)期阻隔，詩(shī)人對親人的無(wú)限思念之苦躍然紙上。③漂泊之悲：詩(shī)人流落天涯，一身飄零，“一身遙”蘊含人世無(wú)限之悲，流離之苦。
