教育部發(fā)文實(shí)施“六卓越一拔尖”計劃2.0
2018-10-22 13:51:13教育部網(wǎng)站
日前，教育部印發(fā)《關(guān)于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新時(shí)代高教40條”）等文件，決定實(shí)施“六卓越一拔尖”計劃2.0。
“六卓越一拔尖”計劃2.0包括：
《教育部關(guān)于實(shí)施卓越教師培養計劃2.0的意見(jiàn)》
《教育部工業(yè)和信息化部中國工程院關(guān)于加快建設發(fā)展新工科實(shí)施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見(jiàn)》
《教育部農業(yè)農村部國家林業(yè)和草原局關(guān)于加強農科教結合實(shí)施卓越農林人才教育培養計劃2.0的意見(jiàn)》
《教育部中央政法委關(guān)于堅持德法兼修實(shí)施卓越法治人才教育培養計劃2.0的意見(jiàn)》
《教育部中共中央宣傳部關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養能力實(shí)施卓越新聞傳播人才教育培養計劃2.0的意見(jiàn)》
《教育部國家衛生健康委員會(huì )國家中醫藥管理局關(guān)于加強醫教協(xié)同實(shí)施卓越醫生教育培養計劃2.0的意見(jiàn)》
《教育部等六部門(mén)關(guān)于實(shí)施基礎學(xué)科拔尖學(xué)生培養計劃2.0的意見(jiàn)》
一起來(lái)看“新時(shí)代高教40條”全文↓↓↓
教高〔2018〕2號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，有關(guān)部門(mén)（單位）教育司（局），部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校：
為深入貫徹習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)全國教育大會(huì )精神，緊緊圍繞全面提高人才培養能力這個(gè)核心點(diǎn)，加快形成高水平人才培養體系，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，現就加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養能力提出如下意見(jiàn)。
一、建設高水平本科教育的重要意義和形勢要求
1。深刻認識建設高水平本科教育的重要意義
建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。高等教育是國家發(fā)展水平和發(fā)展潛力的重要標志。統籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調推進(jìn)“四個(gè)全面”戰略布局，建成社會(huì )主義現代化強國，實(shí)現中華民族偉大復興，對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。本科生是高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才培養的最大群體，本科階段是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵階段，本科教育是提高高等教育質(zhì)量的最重要基礎。辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，人才培養是本，本科教育是根。建設高等教育強國必須堅持“以本為本”，加快建設高水平本科教育，培養大批有理想、有本領(lǐng)、有擔當的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才，為全面建成小康社會(huì )、基本實(shí)現社會(huì )主義現代化、建成社會(huì )主義現代化強國提供強大的人才支撐和智力支持。
2。準確把握建設高水平本科教育的形勢要求
當前，我國高等教育正處于內涵發(fā)展、質(zhì)量提升、改革攻堅的關(guān)鍵時(shí)期和全面提高人才培養能力、建設高等教育強國的關(guān)鍵階段。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，高等教育發(fā)展取得了歷史性成就，高等教育綜合改革全面推進(jìn)，高校辦學(xué)更加聚焦人才培養，立德樹(shù)人成效顯著(zhù)。但人才培養的中心地位和本科教學(xué)的基礎地位還不夠鞏固，一些學(xué)校領(lǐng)導精力、教師精力、學(xué)生精力、資源投入仍不到位，教育理念仍相對滯后，評價(jià)標準和政策機制導向仍不夠聚焦。高等學(xué)校必須主動(dòng)適應國家戰略發(fā)展新需求和世界高等教育發(fā)展新趨勢，牢牢抓住全面提高人才培養能力這個(gè)核心點(diǎn)，把本科教育放在人才培養的核心地位、教育教學(xué)的基礎地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位，振興本科教育，形成高水平人才培養體系，奮力開(kāi)創(chuàng )高等教育新局面。
二、建設高水平本科教育的指導思想和目標原則
3。指導思想
以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì )主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，準確把握高等教育基本規律和人才成長(cháng)規律，以“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想”為基本遵循，激勵學(xué)生刻苦讀書(shū)學(xué)習，引導教師潛心教書(shū)育人，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，為建設社會(huì )主義現代化強國和實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)提供強有力的人才保障。
4�？傮w目標
經(jīng)過(guò)5年的努力，“四個(gè)回歸”全面落實(shí)，初步形成高水平的人才培養體系，建成一批立德樹(shù)人標桿學(xué)校，建設一批一流本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，引領(lǐng)帶動(dòng)高校專(zhuān)業(yè)建設水平和人才培養能力全面提升，學(xué)生學(xué)習成效和教師育人能力顯著(zhù)增強；協(xié)同育人機制更加健全，現代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，高等學(xué)校質(zhì)量督導評估制度更加完善，大學(xué)質(zhì)量文化建設取得顯著(zhù)成效。到2035年，形成中國特色、世界一流的高水平本科教育，為建設高等教育強國、加快實(shí)現教育現代化提供有力支撐。
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——堅持立德樹(shù)人，德育為先。把立德樹(shù)人內化到大學(xué)建設和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節，堅持以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養，教育學(xué)生明大德、守公德、嚴私德。
——堅持學(xué)生中心，全面發(fā)展。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心，既注重“教得好”，更注重“學(xué)得好”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和潛能，激勵學(xué)生愛(ài)國、勵志、求真、力行，增強學(xué)生的社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
——堅持服務(wù)需求，成效導向。主動(dòng)對接經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需求，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構，完善課程體系，更新教學(xué)內容，改進(jìn)教學(xué)方法，切實(shí)提高高校人才培養的目標達成度、社會(huì )適應度、條件保障度、質(zhì)保有效度和結果滿(mǎn)意度。
——堅持完善機制，持續改進(jìn)。以創(chuàng )新人才培養機制為重點(diǎn)，形成招生、培養與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機制，完善專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調整機制，健全協(xié)同育人機制，優(yōu)化實(shí)踐育人機制，強化質(zhì)量評價(jià)保障機制，形成人才培養質(zhì)量持續改進(jìn)機制。
——堅持分類(lèi)指導，特色發(fā)展。推動(dòng)高校分類(lèi)發(fā)展，引導各類(lèi)高校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，在不同領(lǐng)域各展所長(cháng)，建設優(yōu)勢特色專(zhuān)業(yè)，提高創(chuàng )新型、復合型、應用型人才培養質(zhì)量，形成全局性改革成果。
