人民日報：電競教育行業(yè)市場(chǎng)火爆

　　自2016年教育部將“電子競技運動(dòng)與管理”增補為高職專(zhuān)業(yè)以來(lái)，電子競技專(zhuān)業(yè)人才培養正式列入高等教育，電子競技迎來(lái)一陣發(fā)展東風(fēng)。

　　今年，電子競技作為表演項目首次登上雅加達亞運會(huì )，電子競技正在從以前的小眾行業(yè)，發(fā)展成為一門(mén)新興的、充滿(mǎn)前景的行業(yè)�！�2017年中國電競發(fā)展報告》的數據顯示，30歲以下的電競粉絲在整個(gè)群體中占比高達53%，而且該群體的消費能力處于不斷增長(cháng)的狀態(tài)，這使得電競未來(lái)的發(fā)展廣被看好。

　　目前，我國的電競愛(ài)好者雖然數量巨大，但大部分僅僅是玩家，不能很好地滿(mǎn)足電競產(chǎn)業(yè)發(fā)展對專(zhuān)業(yè)人才的需求。電子競技運動(dòng)從業(yè)者，或被貼以天價(jià)薪水的“職業(yè)大神”標簽，成為輿論熱點(diǎn)，或被看作荒廢學(xué)業(yè)的“網(wǎng)癮少年”，從事電子競技相關(guān)工作也常常被認為是“不務(wù)正業(yè)”。其實(shí)，電子競技領(lǐng)域有完整的產(chǎn)業(yè)鏈，從電競運動(dòng)員、教練員到裁判員，從職業(yè)經(jīng)理人、主持與主播到賽事運營(yíng)，任何一個(gè)環(huán)節都需要專(zhuān)業(yè)的從業(yè)人員，需要專(zhuān)業(yè)化的人才培養。

　　一邊是政府的支持，一邊是行業(yè)市場(chǎng)的火爆。在此背景下，已有51所高校開(kāi)設了電子競技運動(dòng)與管理專(zhuān)業(yè)，引來(lái)不少學(xué)生躍躍欲試。

　　高校密切結合產(chǎn)業(yè)需求，特別是新興產(chǎn)業(yè)設置專(zhuān)業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，固然值得肯定。但開(kāi)辦電競專(zhuān)業(yè)畢竟是開(kāi)展學(xué)歷教育，而不是某項技能培訓，因此高校開(kāi)設此類(lèi)專(zhuān)業(yè)不能盲目上馬、一哄而上。首先，要結合市場(chǎng)需求，做好前期調研和可行性論證，特別是對就業(yè)前景和企業(yè)用人需求的論證，不能出現“一畢業(yè)就失業(yè)”的現象。

　　其次，要有科學(xué)系統的人才培養方案以及師資、儀器設備、場(chǎng)地、教材等。從電子競技運動(dòng)與管理專(zhuān)業(yè)介紹來(lái)看，其核心課程就有電子競技技術(shù)、電子競技概論、管理學(xué)、數據分析與戰術(shù)設計、電子商務(wù)等十幾門(mén)之多。這些課程的開(kāi)設不僅需要專(zhuān)業(yè)理論教師、教材，更需要企業(yè)兼職教師、企業(yè)實(shí)訓教材等。同時(shí)，面對電子競技這種快速發(fā)展的新型行業(yè)，必須要有課程內容、教材的動(dòng)態(tài)更新機制，這就需要企業(yè)的積極參與、產(chǎn)教的深度融合、校企的緊密合作。

　　最后，教育部門(mén)要嚴格按照《專(zhuān)業(yè)設置管理辦法》等相關(guān)規定，對高校專(zhuān)業(yè)設置進(jìn)行監督和指導，對辦學(xué)條件不足、就業(yè)率低下、濫竽充數的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)要堅決查處，保證電競專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量。

　　“櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功花不開(kāi)”。電競專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設不是輕而易舉的，電競專(zhuān)業(yè)人才培養更不是一蹴而就的。不管是高校還是學(xué)生，電競教育不能“玩玩而已”，需要政府、學(xué)校、企業(yè)和社會(huì )各方的共同努力，推動(dòng)電競產(chǎn)業(yè)規范、有序、健康發(fā)展。