高考滿(mǎn)分作文寫(xiě)作技巧及方法

　　高考作文占高考語(yǔ)文分數的半邊天，只有寫(xiě)作好作文，同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)才會(huì )高。下面是小編整理的高考滿(mǎn)分作文寫(xiě)作技巧及方法，歡迎大家閱讀！

　　一、忌復制話(huà)題

　　話(huà)題作文，出題者只是提供一個(gè)寫(xiě)作的由頭，意在引出習作者發(fā)表新議論，展開(kāi)新聯(lián)想，講述新故事，抒發(fā)新感情。所以，寫(xiě)作時(shí)不能將命題所提供的話(huà)題材料照搬不誤——復制一番，然后才進(jìn)入自己的“話(huà)題”。更不能通篇只是顛來(lái)倒去的解釋所供材料的含義，引用所供材料的例子在原地打轉轉。

　　其實(shí)，讀者不需要復制，讀者需要創(chuàng )新。因為試題所供材料，讀者已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，感受過(guò)了，下面得看你的感悟和創(chuàng )新如何?如果寫(xiě)議，就要能夠幫助讀者深刻領(lǐng)悟其中道理;如果寫(xiě)記敘文，就要通過(guò)描述自己的親身體驗或講述新鮮的故事，使讀者有更具體、更強烈、更豐富的思想感情。有時(shí)，根據寫(xiě)作需要對所供的一組材料概括出具有“共性”或獨具“個(gè)性”的某一見(jiàn)解而適當引用材料，這種情況當然不能算是“復制話(huà)題”，反而體現了寫(xiě)作者的創(chuàng )新意識了。

　　二、忌穿靴戴帽

　　近年來(lái)，話(huà)題作文對學(xué)生發(fā)揮想象能力，進(jìn)行創(chuàng )新思維提供了相當寬泛的寫(xiě)作范圍。但某些習作者由于領(lǐng)悟能力不夠，想象、創(chuàng )新能力欠缺，同樣會(huì )把原來(lái)提供的話(huà)題變成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。

　　例如：近年一次以“答案是豐富多彩的”為話(huà)題寫(xiě)作時(shí)，某考生居然寫(xiě)了這樣的內容：“記得有一次，我們去自然博物館參觀(guān)，當我們看到地球儀時(shí)，講解員問(wèn)我們：‘地球為什么是圓的?’一位同學(xué)說(shuō)：‘因為它在地球儀上，比較好轉。’也有的說(shuō)：‘為了使人看得清楚。’各種回答，千變萬(wàn)化，最后講解員說(shuō)：‘有位航海家在大海中一直向西行，最終達到了他的出發(fā)點(diǎn)，所以證明地球是圓的。’”然后，這位習作者又歸結道：“的確，世界是千變萬(wàn)化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案是豐富多彩的。”

　　以上這段文字，根本沒(méi)有理解原話(huà)題的豐富的內涵，僅僅是摘引了一些語(yǔ)句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已，習作仍然走在缺少想象力、缺乏創(chuàng )新思維的老路上。

　　三、忌轉移話(huà)題

　　一位考生，他的“心靈悟語(yǔ)”一文開(kāi)頭是這樣的：“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運的安排。嚴冬掠走的一切，新春會(huì )給你帶回來(lái)。心，我的心，只要是你情乏所鐘，你都可以盡量去愛(ài)。”可是后面他又接著(zhù)寫(xiě)道：“平淡，不是與世無(wú)爭，也不是無(wú)所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對社會(huì )的艱難和壓力，就不會(huì )過(guò)于煩惱和緊張了。就象面對高考，我從小學(xué)到真是12年寒窗苦，為的就是在這人生的轉折點(diǎn)上有一個(gè)好的開(kāi)始，但這一路上卻充滿(mǎn)了艱辛與痛苦，即將要達到終點(diǎn)時(shí)，還要考慮萬(wàn)一沒(méi)有考上大學(xué)怎么辦?這時(shí)，我的平常心和淡然的心對我說(shuō)話(huà)了，他告訴我不要有太多顧慮，在這12年里流的汗水會(huì )化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴冬奪取的一切，新春會(huì )給你奪回來(lái)。”

　　這篇習作，開(kāi)頭談的是“愛(ài)”，后面寫(xiě)的卻是如何看待人生路上的“難”與“苦”，明顯屬于“轉移話(huà)題”。“心靈悟語(yǔ)”，可“悟”的話(huà)題有許多，“愛(ài)”心可以去“悟”，“人生”也可以“悟”，但每一篇“悟”只應圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，如果前言不搭后語(yǔ)，驢唇不對馬嘴，誰(shuí)知道你“悟”出了什么道理呢。

　　四、忌文意散漫

　　一般來(lái)說(shuō)，話(huà)題提供的是寫(xiě)作范圍，并沒(méi)有規定寫(xiě)作的主旨。所以，在話(huà)題規定的范圍內，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節下功夫不夠，沒(méi)有考慮好自己究竟要寫(xiě)什么，要表達什么意思，就匆匆忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。

　　例如：有位習作者寫(xiě)《答案是豐富多彩的》，開(kāi)頭三段寫(xiě)學(xué)生學(xué)習負擔太重;接著(zhù)寫(xiě)李素麗如何在平凡的崗位上成為勞動(dòng)模范;再下來(lái)寫(xiě)一個(gè)故意開(kāi)槍傷人的派出所所長(cháng)被判死刑;最后又寫(xiě)到做數學(xué)題可以一題多解。這樣一篇文章，七零八落，讓人不知所云，是典型的文意散漫，東拉西扯的病文。

　　五、忌缺少創(chuàng )新

　　話(huà)題作文的審題難度大為降低，內容更加寬泛，而且更加淡化文體觀(guān)念。圍繞一個(gè)話(huà)題，可以議論，可以記敘，可以說(shuō)明，甚至可以編寫(xiě)出小小說(shuō)或短劇，形式非常自由。

　　正由于話(huà)題作文在內容和形式上徹底松綁，學(xué)生可以極大地發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力�？墒�，由于舊教學(xué)思想的影響，學(xué)生的作文中仍有不少八股味。寫(xiě)記敘文只會(huì )一味贊“心靈美”，編造虛假題材;也有寫(xiě)“悲壯美”的，以損害父母身體健康為代價(jià)編造所謂“車(chē)禍”換來(lái)“我追求的品格——堅韌”、“戰勝脆弱”的作文得高分者也大有人在。(由于以前作文命題的欠缺，造成虛假、編造的作文已越來(lái)越此路不通了。)現代社會(huì )，人文精神已滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，在作文中寫(xiě)出活生生的富有個(gè)性的人，極有創(chuàng )意、大膽想象的科幻故事等是我們中學(xué)生應該盡力追求的目標。但要達到這個(gè)目標，必須廣泛閱讀課外書(shū)籍，關(guān)心未來(lái)世界，著(zhù)眼科學(xué)素質(zhì)的培養，重視想象力的開(kāi)發(fā)，只有這樣，才能使你的作文有創(chuàng )新、有特色。