高考語(yǔ)文：古詩(shī)詞鑒賞中對比、襯托和烘托的區別
2018-09-07 13:04:34網(wǎng)絡(luò )綜合
詩(shī)歌表達技巧中的三個(gè)術(shù)語(yǔ)———“對比”、“襯托”和“烘托”。
詩(shī)歌中的“對比”，是指把兩個(gè)相對或相反的事物，或者一個(gè)事物的兩個(gè)方面并列在一起，以共同表現某種意境或情感。比如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛。”詩(shī)人給我們展示了兩幅畫(huà)面：一幅是越王大敗吳國，凱旋而歸，戰士們個(gè)個(gè)脫下戰袍，換上了“錦衣”，向國人炫耀他們的戰功，宮女們個(gè)個(gè)打扮得花兒一般，在宮殿里恣情歡樂(lè );另一幅則是“只今惟有鷓鴣飛”———現在只有幾只鷓鴣在王城故址上飛來(lái)飛去，昔日的勝利、熱鬧早已煙消云散。詩(shī)篇將昔日的繁盛和今日的凄涼，通過(guò)具體的景物作了鮮明的對比，抒發(fā)了盛衰無(wú)常之感。對比手法的運用突出了主題，發(fā)人深思。
“襯托”指用事物間相似或對立的條件，以一些事物為陪襯來(lái)突出主體事物的手法。“襯托”分為正襯和反襯。正襯是指利用事物間的近似條件來(lái)襯主體事物，比如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》：“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬(wàn)八千丈，對此欲倒東南傾。”這里詩(shī)人并沒(méi)有直接說(shuō)天姥山怎樣高，而是用以高峻著(zhù)稱(chēng)的五岳、天臺來(lái)襯托天姥山，從而把天姥山寫(xiě)得聳立天外，直插云霄，壯麗非凡。反襯是指利用事物的對立條件來(lái)襯托主體事物，比如1999年高考試題選取了杜甫的《漫成一首》：“江月去人只數尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚(yú)撥剌鳴。”其中“船尾跳魚(yú)撥剌鳴”一句就用了反襯。詩(shī)的前三句著(zhù)力刻畫(huà)一個(gè)靜字，此句卻寫(xiě)動(dòng)、寫(xiě)聲，似乎打破了靜謐之境，但給讀者的實(shí)際感受恰好相反，以動(dòng)寫(xiě)靜，愈見(jiàn)其靜，以聲襯靜，愈見(jiàn)其靜。詩(shī)句“蟬躁林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”說(shuō)的就是這個(gè)意思。
“對比”和“襯托”的區別在于：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現某種思想或意境，對比雙方不分主次;而襯托是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。
“烘托”是指通過(guò)側面描寫(xiě)，使所要表現的對象鮮明突出的表現手法。側面描寫(xiě)即間接描寫(xiě)，即通過(guò)對周?chē)宋锘颦h(huán)境的描寫(xiě)來(lái)表現主要對象。2001年高考題選韋應物的詩(shī)《賦得暮雨送李胄》就用了烘托。“楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。”此詩(shī)除了首句提到“微雨”以外，下面都沒(méi)有直接寫(xiě)雨，而是通過(guò)別的事物把雨寫(xiě)出來(lái)：船上的布帆變得重了，鳥(niǎo)兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠處都看不真切，而江邊的樹(shù)卻顯得十分滋潤。頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫(xiě)雨，但烘托手法的運用使我們感到，在船帆上，鳥(niǎo)羽上，在天際，在大樹(shù)上，全都是蒙蒙的細雨。再如《琵琶行》中“東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白”一句，用環(huán)境描寫(xiě)烘托音樂(lè )的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。
“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達的事物寫(xiě)出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因為“襯托”是兩種事物都寫(xiě)。
