四川高校學(xué)生手繪漫畫(huà)班規：違反者代領(lǐng)快遞

　　一只只憨態(tài)可掬的“熊貓”，或是在課堂上認真聽(tīng)講，或是排著(zhù)長(cháng)隊領(lǐng)取快遞——近日 ，四川農業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫學(xué)院學(xué)生推出的這組手繪版班規走紅網(wǎng)絡(luò )。澎湃新聞注意到，每一幅漫畫(huà)旁還標注著(zhù)與之對應的文字：課堂不缺席不走神；注重寢室清潔衛生，有違反者代其他同學(xué)領(lǐng)快遞……

班級定期抽查上課情況，如有違反者，幫班級同學(xué)免費取快遞一次。

　　“圖畫(huà)更為直觀(guān)和印象深刻，也更能讓同學(xué)們接受。”4月25日，“熊貓班規”的創(chuàng )作者、四川農業(yè)大學(xué)動(dòng)物醫學(xué)院藥學(xué)1603班學(xué)生趙夕銳向澎湃新聞介紹稱(chēng)，“（手繪班規）是基于班級同學(xué)特點(diǎn)畫(huà)的，每個(gè)人都能在畫(huà)中找到自己。”

　　“班規的文案是全班同學(xué)一起制定的，構想思路是我，繪畫(huà)還有另一個(gè)同學(xué)，上色是一共3個(gè)同學(xué)。這些畫(huà)是大家一起完成的。”趙夕銳稱(chēng)，畫(huà)作里的內容，都是源于學(xué)生們平時(shí)學(xué)習中一些需要注意的問(wèn)題。

寢室成員按時(shí)打掃寢室衛生，愛(ài)護寢室環(huán)境，及時(shí)清理寢室垃圾。

　　“把熊貓作為圖畫(huà)的主人公，是對學(xué)院學(xué)風(fēng)的一個(gè)寫(xiě)照。”趙夕銳表示，熊貓敦厚樸實(shí)，能代表動(dòng)醫研究者務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)；而熊貓作為國寶，更承載著(zhù)傳達小班同學(xué)渴望成為優(yōu)秀之人的意愿。

　　對此，該學(xué)院老師張廷宇告訴澎湃新聞，“大熊貓對于川農動(dòng)醫人有著(zhù)特殊的情懷”。“2001年，學(xué)校師生在條件并不算好的情況下，完成了世界第一例大熊貓截肢手術(shù)。而且川農主體校區位于雅安，也是大熊貓發(fā)現地。”據其介紹，上述創(chuàng )意來(lái)源于動(dòng)物醫學(xué)院開(kāi)展的 “晾班規、曬班風(fēng)、促學(xué)風(fēng)” 活動(dòng)，令他驚訝的是，漫畫(huà)、視頻、抖音、H5等多種備受學(xué)生喜愛(ài)的表現方式被應用于班規傳播中，寓教于樂(lè )，趣味盎然。“共有43份小班作品正通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳播，師生反響良好。”

班級同學(xué)上課不遲到、不早退、不曠課，積極發(fā)言與提問(wèn)，班級月定期抽查。

　　除了“熊貓班規”，另外一個(gè)班級的學(xué)生選擇了用Ae技術(shù)制作“班規視頻”，將一對一幫扶計劃、分層次自習打卡、23點(diǎn)后禁止宿舍打游戲、以及按需獎勵生活學(xué)習用品等內容清晰明了地展現出來(lái)。

　　“視頻更容易吸引大家的注意力，帶動(dòng)大家參與的積極性。我們班有有能力做視頻的同學(xué)，能夠將這個(gè)作品完成得較好。最大的意義是能夠全班參與，這樣就能慢慢促進(jìn)全校性的學(xué)風(fēng)建設。”該視頻制作學(xué)生關(guān)心艾告訴澎湃新聞。

　　班級各位同學(xué)都要積極參加班級活動(dòng)，有事不能參加者，應及時(shí)向相關(guān)負責人請假并提供正式書(shū)面請假條，不得無(wú)故遲到、缺席。

　　“以前流于口頭的班規要求，做成視頻給全班甚至朋友圈一起觀(guān)看，感覺(jué)被大家監督著(zhù)，更有壓力和動(dòng)力了。”該班一名同學(xué)稱(chēng)。

　　“學(xué)校有自己的校規，也有學(xué)生手冊，但是可能我們并沒(méi)有具體去查看。而通過(guò)制定班規，在這個(gè)過(guò)程中可以讓我們不再被動(dòng)接受，而是去主動(dòng)了解和接受這些規定。”趙夕銳認為，一個(gè)良好的學(xué)習氛圍也可以感染更多的同學(xué)。據其介紹，新班規的發(fā)布也得到了同學(xué)們的響應，很多違反班規的同學(xué)也都主動(dòng)接受“代拿快遞”的懲罰。

　　對于學(xué)生們自行創(chuàng )作的班規展現方式，張廷宇認為，類(lèi)似活動(dòng)打開(kāi)了學(xué)生們的思路，讓來(lái)自天南海北的同學(xué)們一起創(chuàng )作，讓班規融入大家的智慧與認知。“現在的學(xué)生成長(cháng)在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )和現實(shí)社會(huì )深度交融的時(shí)代，更重視自我價(jià)值的實(shí)現。但是同時(shí)他們又希望有一些途徑指引幫助他們快速確定方向，施展拳腳。”張廷宇認為，學(xué)校更希望這能激發(fā)學(xué)生的活力，也讓社會(huì )更多人了解農業(yè)大學(xué)的學(xué)生除了保證大家溫飽，還是在保障大家健康生活、豐富生活的一群人。