江西2018年實(shí)施高考綜合改革 看看校長(cháng)們的建議

　　從2018年秋季入學(xué)的高一新生開(kāi)始，我省將實(shí)施高考綜合改革，調整統一高考科目，學(xué)業(yè)水平等級性考試成績(jì)與統一高考錄取掛鉤。“新高考”的實(shí)施，高中必須提前解決選課走班、教學(xué)流程再造、學(xué)生個(gè)性指導、師資配備等方面的新問(wèn)題。今年，南昌部分學(xué)校已經(jīng)先行試點(diǎn)，南昌市教育局還組織了部分高中校長(cháng)赴上海、浙江、海南等地蹲點(diǎn)考察。

　　迎接“新高考”，南昌各高中準備好了嗎？高中校長(cháng)們有什么好的建議？12月24日至25日，南昌市教育局舉行了以“新高考 新未來(lái)”為主題的高考改革推進(jìn)研討會(huì )暨中期工作總結報告，相關(guān)考察小組分享了對推進(jìn)“新高考”的建議。

　　課程

　　引進(jìn)學(xué)生性格特長(cháng)測評系統

　　實(shí)行“新高考”后，高考科目告別“標配”，進(jìn)入“自選”模式。由于課程表是“私人訂制”，現行的固定編班模式行不通了，高中必須實(shí)行“走班”教學(xué)模式，而選課走班，直接給學(xué)校的排課帶來(lái)技術(shù)難題。南昌市教育局有考察小組測算，走班后，教室大約是原來(lái)教室數的1.5倍，每位學(xué)生還需配備一個(gè)儲物柜等。

　　今年，南昌八中、南昌十二中、南昌十三中和南昌十八中4所學(xué)校的相關(guān)人員組成南昌市教育局第五考察小組，到杭州市學(xué)軍中學(xué)考察。第五考察組表示，走班的根本目的是滿(mǎn)足學(xué)生的不同選擇，選課走班人數以每班不超過(guò)40人為宜，高一下學(xué)期的選課指導要做細，任課教師開(kāi)課前要與走班學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，分布在多個(gè)班級的學(xué)生作業(yè)可以統一設置作業(yè)柜收發(fā)。

　　赴上海市光明中學(xué)考察的南昌市教育局第四考察小組建議，教育部門(mén)要對各校選科進(jìn)行大數據收集并及時(shí)發(fā)布，以便對學(xué)生選科進(jìn)行客觀(guān)指導、微觀(guān)調整。同時(shí)，建議教育主管部門(mén)在下達2018年秋季招生指標時(shí)，充分考慮各校硬件設施，特別是教室要有一定的儲備，作為走班使用。同時(shí)，學(xué)校要引進(jìn)學(xué)生興趣愛(ài)好、性格特長(cháng)測評系統，初升高錄取到高中后對學(xué)生進(jìn)行測試，然后按特長(cháng)編為理、化、政、史班，減少高二選科走班的流動(dòng)性，節約管理成本，降低管理難度。

　　開(kāi)發(fā)內容豐富的生涯規劃課程

　　高考選哪個(gè)科目，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是對生涯的一種提前規劃。

　　南昌市教育局第五考察小組建議，南昌可成立市級學(xué)生生涯規劃指導中心，各校分設中心，要有人員、課程和體驗場(chǎng)所，搭建學(xué)生生涯教育的基礎框架，并借力教師、家長(cháng)、校友等方面的作用，逐步完善生涯規劃指導。同時(shí)，組織培訓生涯規劃師，以點(diǎn)帶面，分層分類(lèi)培訓班主任及相關(guān)教師，組建生涯教育師資團隊。該小組還建議，南昌應要求各校將生涯規劃納入學(xué)校必修課程，高一年級每周開(kāi)設一節生涯規劃課。整合社區資源、大學(xué)資源和其他行業(yè)領(lǐng)域資源，為學(xué)生提供職業(yè)體驗的機會(huì )和場(chǎng)所。

　　今年9月份，南昌三中、十中、十九中、鐵路一中、外國語(yǔ)中學(xué)組成了南昌市教育局第二考察小組，赴上海交大附中考察。該小組表示，高中階段生涯規劃的重點(diǎn)不是生涯決策，而是生涯發(fā)展，要開(kāi)發(fā)內容豐富的生涯規劃課程，搭建生涯發(fā)展體驗平臺，借用成熟的測評工具，對學(xué)生的人格特征、興趣偏好、職業(yè)傾向等內容進(jìn)行測試，引導學(xué)生了解學(xué)科學(xué)習和未來(lái)生涯發(fā)展的關(guān)聯(lián)與影響，初步確定未來(lái)職業(yè)發(fā)展目標的選擇，完成自我認知—學(xué)業(yè)規劃—職業(yè)規劃。

　　南昌市教育局相關(guān)負責人表示，南昌各學(xué)校要研究開(kāi)發(fā)生涯教育的校本教材，南昌市教育局將開(kāi)展生涯規劃師培訓。

　　師資

　　整合學(xué)校資源 建立優(yōu)秀師資引進(jìn)機制

　　實(shí)行“新高考”后，由于課程組合多，學(xué)生選擇面寬，一所學(xué)校會(huì )出現某一學(xué)科教師不夠，而另一學(xué)科教師又偏多的問(wèn)題。而在不同學(xué)校之間，由于學(xué)生選考科目的差異，甲學(xué)校缺的某科教師，可能正是乙學(xué)校富余的科目教師。

　　目前，南昌市各學(xué)校師生比例比上海地區要低很多，以洪都中學(xué)為例，師生比為1∶15。而上海光明中學(xué)高中師生比為1∶9.8。相較之下，洪都中學(xué)高中師資緊缺，師資搭配的機動(dòng)性小，將難以應對完全自由選課制帶來(lái)的多個(gè)教學(xué)班的師資要求。

　　南昌市教育局第四考察小組表示，目前，南昌市各校高中現有師資數量難以滿(mǎn)足新高考的要求，需要提前引進(jìn)，進(jìn)行師資儲備，“當前能做的是，整合初高中師資，將初中師資也納入高中師資儲備，進(jìn)行新高考的培訓，增加師資回旋余地”。

　　今年9月，南昌市教科所、南昌十五中、南昌十七中、南昌豫章中學(xué)、南昌市教育局普高處等相關(guān)人員組成南昌市教育局第三考察小組，到上海八中考察。第三考察小組表示，建議政府部門(mén)在教師編制的核定上，適當放寬師生比例，增加學(xué)校教師編制，并推行教師編制“局管校用”政策，實(shí)現教師資源的校際調配與流動(dòng)，探索區域內緊缺學(xué)科教師“走校教學(xué)”，實(shí)現師資資源共享。

　　第四考察小組建議，政府可以通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)的方式，對學(xué)校外聘緊缺教師給予必要的經(jīng)費補助。

　　第五考察小組建議，南昌成立市級“教師交流中心”，整合學(xué)校資源，同時(shí)建立優(yōu)秀師資引進(jìn)機制，為學(xué)校應對改革帶來(lái)的師資問(wèn)題，開(kāi)足開(kāi)齊課程。（記者廖濟堂）