高考英語(yǔ)二輪復習四點(diǎn)建議，值得借鑒！
2017-02-06 09:57:11燕園博學(xué)攢班網(wǎng)
高三的同學(xué)現在都已進(jìn)入二輪復習，那么二輪復習該如何安排呢，來(lái)看看高考過(guò)來(lái)人的建議吧！
建議1：語(yǔ)法訓練題要少做但要精做
在高三復習中，可以放棄以語(yǔ)法知識復習為重點(diǎn)的復習模式，從近年來(lái)高考改革趨勢及英語(yǔ)語(yǔ)法試題命題的走向來(lái)看，“基礎、常見(jiàn)、實(shí)用”這六字方針是語(yǔ)法試題的命題原則。所以我們首先應該加強基礎、常見(jiàn)和實(shí)用的語(yǔ)法題目的訓練，注重梳理。近幾年的高考題語(yǔ)法題中沒(méi)有像所謂的習題集中的語(yǔ)法 “偏題”、“怪題”和“難題”。
考生沒(méi)有必要在這些題目上花大量的時(shí)間。因為高考語(yǔ)法題有極強的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考語(yǔ)法題目很好地體現了新課程改革的基本精神，并體現了“貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則。因為學(xué)習語(yǔ)法的目的是促進(jìn)語(yǔ)言的運用能力的發(fā)展。
切忌花費大量的時(shí)間去研究難題、偏題、怪題。建議考生可先把學(xué)過(guò)的一些基礎語(yǔ)法知識依次梳理一遍，對疑點(diǎn)、難點(diǎn)做好記錄，并配合學(xué)校英語(yǔ)教師精選的典型的語(yǔ)法練習題進(jìn)行針對性的練習即可。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會(huì )貫通。”
建議2：閱讀訓練要多做并限時(shí)做
將閱讀訓練作為貫穿高三英語(yǔ)復習的主線(xiàn)是十分明智的，因為這是新課程標準、考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空、問(wèn)題回答、翻譯和英語(yǔ)寫(xiě)作。
在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重�？忌谧鲩喿x理解練習時(shí)，一定要限定時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解題限時(shí)的要求，應限制在 40分鐘內讀完5篇短文并完成11道小題的選擇和回答4個(gè)問(wèn)題。
在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息。在閱讀時(shí)在腦海中用“what/when/where/why/how”5個(gè)問(wèn)題提問(wèn)自己。例如：What does the author want to tell us?When and where did the story happen?Why did the author say so?How did the author solve the problem?What's the best title of the passage?對照所問(wèn)問(wèn)題，反復揣摸作者意圖及思路。
因新增的回答問(wèn)題題型有字數限制要求，考生在回答提問(wèn)時(shí)一定不能大段抄寫(xiě)文章的原文。要學(xué)會(huì )用最精煉的詞歸納總結。如能堅持以上自我閱讀訓練，考生的閱讀速度和正確率定會(huì )逐漸提高的。那么新增的回答問(wèn)題題型也就沒(méi)有那么可怕了。
我們目前教材的閱讀量是遠遠達不到25萬(wàn)字的輸入量的，因此建議考生要多閱讀英語(yǔ)報紙雜志。堅持每天閱讀一至二篇英語(yǔ)文章并完成讀后總結。提高對不同題材和體裁文章的熟悉度以便獲取更多的背景知識和英美等西方國家的文化背景知識。
建議3：利用閱讀語(yǔ)篇復習詞匯、句型和語(yǔ)法
在做完限時(shí)閱讀后，建議考生們要將短文重新再看一遍，對文章所出現的詞匯短語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)歸納和總結。這樣，利用語(yǔ)篇來(lái)復習語(yǔ)法知識要比單純地做單項選擇題記語(yǔ)法點(diǎn)效果要好得多。
語(yǔ)篇不僅為我們提供了豐富的語(yǔ)言文化背景知識及交際背景，而且學(xué)生可根據上下文的內容進(jìn)行猜詞，推理完成對語(yǔ)篇的理解，并帶動(dòng)單詞、句型和短語(yǔ)的復習，形成較為流暢的語(yǔ)言表達習慣，為翻譯和寫(xiě)作打下基礎。同時(shí)，閱讀也是記憶單詞的好方法。
事實(shí)上，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中聯(lián)系上下文，就便于認識和記憶，并且詞義記得準確、清楚。
建議4：翻譯和寫(xiě)作要天天練
翻譯是對考生英語(yǔ)使用能力的考查�？忌g能力是建立在大量語(yǔ)言輸入基礎之上的。只有閱讀多，詞匯量才會(huì )夠大，才能保證翻譯的質(zhì)量。
分析往年的考題，我們會(huì )發(fā)現，幾乎每個(gè)語(yǔ)句都會(huì )提示一個(gè)重點(diǎn)考核的詞，這個(gè)詞代表著(zhù)一個(gè)句型的應用，或者一個(gè)詞匯的應用，或者一種漢英之間的靈活理解。由此我們可以總結出中譯英大致考三個(gè)類(lèi)型的語(yǔ)句：句型、詞匯和靈活翻譯(也就是把地道的中文翻譯成地道的英語(yǔ))�？忌鷤冊谟柧氝^(guò)程中應掌握和運用高考詞匯和一些常用句型，在此基礎上結合語(yǔ)法知識，按照英語(yǔ)的思維表達習慣并正確地使用提示詞，力爭使翻譯的句子準確、達意。
考生一定要每天堅持進(jìn)行中譯英翻譯練習。句子不在多在于精和持久做。因為英語(yǔ)的詞匯和句型只有在輸出的過(guò)程中才能變?yōu)槟阕约旱脑~匯和句型。
英語(yǔ)作文的考查重點(diǎn)是把意思說(shuō)明白。因此，考生們練習時(shí)可主要側重以下幾項內容，如記敘文(描寫(xiě)事物、人物)、寫(xiě)信、寫(xiě)通知、寫(xiě)日記、寫(xiě)議論文、寫(xiě)圖表作文等。高考作文的提示語(yǔ)是考生寫(xiě)作文的指導語(yǔ)�？忌欢ㄒ匆髮�(xiě)作。練習寫(xiě)作時(shí)，要爭取在最基本的問(wèn)題上不出錯，如動(dòng)詞形式、人稱(chēng)代詞、名詞復數、連詞的使用等。
如有時(shí)間，抄寫(xiě)短文也大有益處，因為此法能幫助考生熟悉和復習高考詞匯。此外，考生可以研讀背誦近幾年高考高分作文，目的是積累語(yǔ)言素材，養成英語(yǔ)思維的習慣。(也可以背課本上的好詞好句，或者在閱讀一些英語(yǔ)報刊時(shí)把文章上的好詞好句記錄下來(lái)。)每天堅持用英語(yǔ)寫(xiě)一點(diǎn)當天的感受。
高考英語(yǔ)二輪復習重點(diǎn)及策略
一、必須重視課本的依托
很多考生在備考的過(guò)程中都會(huì )存在這樣的誤區，他們每天疲資應對老師布置的家庭作業(yè)，忙碌而焦慮地完成一張又一張的習題，卻忽略了對課本的關(guān)注。殊不知，教材是知識點(diǎn)的載體，各種各樣的知識點(diǎn)通過(guò)教材這個(gè)載體表現出來(lái)，不管考試的試題如何靈活多變，也無(wú)論試題難度究竟多大，其考查內容都來(lái)自課本。
堅持以教材為主，以課文閱讀為主線(xiàn)，讓學(xué)生逐步消化其中的詞匯知識，夯實(shí)基礎，全面培養、提高其英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力。課文復習的形式很多，這要以學(xué)生的水平和特點(diǎn)來(lái)確定在基礎較差的普通班級宜以教師幫助歸納疏理或以講解為主，歸類(lèi)法是課文復習中最常見(jiàn)的方法，也是最實(shí)用的方法之一�？梢詫⒄n文按體裁分類(lèi)，將記敘文、說(shuō)明文、議論文、劇木分塊復習。在復習每篇課文前，保證做到以下幾方面：
(1)熟讀課文，背出主要句型，并能復述大意。
(2)列出課文巾的知識點(diǎn)、語(yǔ)言點(diǎn)。
(3)寫(xiě)出看不懂的長(cháng)難句子及疑難問(wèn)題。
(4)指出一些語(yǔ)法現象等。
同時(shí)，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內，平時(shí)報刊、資料泛讀中及上網(wǎng)時(shí)要加強對社會(huì )、生活中常用詞匯和熱點(diǎn)詞匯匯的擴解與積累，“巧婦難為無(wú)米之炊”嘛！
二、語(yǔ)法復習必須注重訓練
縱觀(guān)高考考題，我們發(fā)現不僅是語(yǔ)法選擇題，其它的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運用語(yǔ)法來(lái)分析句子結構等等，絕不能忽視語(yǔ)法知識的復習。教師要減少單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)境，加強語(yǔ)境中對理解、推理能力的考查。在這個(gè)過(guò)程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導作用，幫助學(xué)生對基礎知識進(jìn)行梳理歸納，逐步培養其學(xué)習興趣和自學(xué)能力。
語(yǔ)法復習課的安排要遵循認知規律，應是一個(gè)從易到難，由簡(jiǎn)到繁的過(guò)程。要在有限的時(shí)間內既系統復習所有中學(xué)語(yǔ)法項目，又要抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，沒(méi)有周密的安排是絕對行不通的。因此復習時(shí)不妨教師先歸納講解某語(yǔ)法項目的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見(jiàn)的有造句、改錯、填空、翻譯訓練等等。每一類(lèi)語(yǔ)法項目的復習可以分三個(gè)板塊進(jìn)行：復習要點(diǎn)(附課本例句)、主要考點(diǎn)(列舉高考題)、精選練習(突出語(yǔ)境，強調運用能力)。
三、必須重視完形填空由弱到強的訓練
完形填空是學(xué)生的弱項，需要重點(diǎn)訓練分析近年完形填電題，大多數選項旨在考查考生在整篇語(yǔ)境中如何運用研學(xué)固定語(yǔ)法結構和對整個(gè)語(yǔ)篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解題時(shí)首要的任務(wù)是跳過(guò)空白，或結合首段、首句、結尾等綜合分析，追尋主線(xiàn)，自然完形，如果考生對整篇文章的文脈與主線(xiàn)把握不住，那么要完成是不可能的。
完形填空有兩種：一種是無(wú)選擇填空；一種是有選擇填空。目前我們做的是后者，是比較容易的一種。但是在做的時(shí)候，最好以前者無(wú)選擇填空作為訓練內容。換句話(huà)說(shuō)，先不忙去看后面的選題，首先自己讀一遍有空缺的語(yǔ)篇，看能不能填上什么詞，或者說(shuō)可能填什么詞，然后再帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題明確到選項中尋找和你推測相近的詞匯。
四、必須重視閱讀的訓練
閱讀能力的前提和基礎，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵，沒(méi)有足夠的閱讀量，就無(wú)法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在閱讀時(shí)要首先注意內容的廣泛性。高考閱讀題涉及日常生活、人物傳記、新聞報導、文化教育、史地知識、科普作品等。題材有記敘文、議論文、說(shuō)明文等。如新聞的第一句話(huà)一般揭示文章的大意，交代事件發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、前后因果等。新聞標題、電視語(yǔ)言則多使用省略句。了解各種文章的特點(diǎn)會(huì )對提高閱讀能力大有裨益。
其次在閱讀中，要慎重選材。選材要適合學(xué)生水平，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有此老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利。另外，在大量閱讀的基礎上不斷地總結成功經(jīng)驗和失敗教訓，逐步地使同學(xué)們養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在實(shí)踐中，應著(zhù)力培養五個(gè)方面的能力：①快速的瀏覽能力；②巧妙的猜詞能力；③獨立的分析能力；④準確的捕捉主題句的能力；⑤合乎邏輯的判斷能力。學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，完全具備了自學(xué)能力。畢業(yè)后，在學(xué)習和工作中他們將會(huì )受益無(wú)窮.
五、必須重視寫(xiě)作能力的培養
書(shū)面表達能力的提高一方面需要大量閱讀，另一方面離不開(kāi)反復地進(jìn)行語(yǔ)言基本功的訓練。英語(yǔ)寫(xiě)作能力并非是一激而就，“冰凍三尺，非一日之寒”，它必須由簡(jiǎn)到繁，由易到難，由淺人深，一環(huán)緊扣一環(huán)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓練。要學(xué)生寫(xiě)出最簡(jiǎn)單的短句，在進(jìn)行組詞造句，組句成段練習的基砂上，為以后英語(yǔ)作文寫(xiě)作打好扎實(shí)的基礎。
平時(shí)強化詞匯、語(yǔ)法知識的運用，背誦一定篇目的經(jīng)典范文，并在此基礎上多讀、多寫(xiě)，養成良好的寫(xiě)作習慣。！培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，在寫(xiě)作教學(xué)的起始階段，是非常重要的。首先，審題要認真。要求學(xué)生根據寫(xiě)作任務(wù)，認真審讀圖表或提綱，捕捉信息，領(lǐng)會(huì )意圖，確定文章體裁及時(shí)態(tài).
其次，要編寫(xiě)提綱。寫(xiě)出每個(gè)段落主題句關(guān)鍵詞，然二后確定內容要點(diǎn)和細節。教師可以引導學(xué)生構思文章要點(diǎn)。然后進(jìn)行初稿寫(xiě)作。學(xué)生經(jīng)過(guò)審題和列提綱后，開(kāi)始一寫(xiě)作。教師應能指導學(xué)有意識地使用關(guān)聯(lián)詞，使用固定句型，把段落按邏輯順序連成一體，初稿形成要基本連貫。；當然寫(xiě)作后的檢查也是必不可少的。學(xué)生完成初稿后，檢：查是書(shū)面表達不可缺少約環(huán)節。老師指導學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行查錯和修改。
總之，高三英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)艱苦奮斗的過(guò)程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學(xué)習的恒心和毅力。在學(xué)好教材的基礎上，采用系統歸納的方法，輔之以適應性訓練，這樣才有利于學(xué)生掌握記憶，費時(shí)少，收效快，這需要教師精心備課，需要教師有意識地把學(xué)生的注二意力吸引到應用巨來(lái)。這樣，學(xué)生才能將復習的知識轉化為能力，才能真正全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
