二本院校在留學(xué)申請中競爭力有多大

　　T同學(xué)，畢業(yè)于安徽某大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

　　GPA：88，托福：110+，GMAT：760；錄取院校：伊利諾伊大學(xué)香檳分校；錄取專(zhuān)業(yè)：會(huì )計

　　從學(xué)生的背景來(lái)看，GT成績(jì)很高，本科成績(jì)很好，參與過(guò)一些學(xué)術(shù)研究并有論文發(fā)表。劣勢也比較明顯：本科專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，雖然有輔修財務(wù)管理，但是專(zhuān)業(yè)背景略有不足；本科院校背景競爭力較弱，缺乏相關(guān)實(shí)習經(jīng)歷；學(xué)生依賴(lài)性比較強，對于自己的申請主動(dòng)性不足

　　優(yōu)勢明顯，劣勢也比較明顯，針對這樣的案例，老師在幫助學(xué)生進(jìn)行申請準備的時(shí)候就要有側重點(diǎn)，如何全力突出學(xué)生的優(yōu)勢，彌補劣勢，成功申請，這便是整個(gè)服務(wù)團隊最大的任務(wù)。

　　三、全程規劃與選校

　　1.依據學(xué)生優(yōu)劣勢，拔高軟硬件條件

　　學(xué)生是在15年6月進(jìn)入服務(wù)體系，當時(shí)學(xué)生目標很明確，就是想申請進(jìn)入美國名校。但是和名校規劃導師分析.后，優(yōu)劣勢清晰的展示在面前，且當時(shí)劣勢很明顯，畢業(yè)于不出名的二本學(xué)校、無(wú)可用托福成績(jì)、只有一項金融實(shí)習、校內外活動(dòng)薄弱。但高績(jì)點(diǎn)，高GMAT分數是學(xué)生申請的優(yōu)勢。針對學(xué)生劣勢，名校規劃導師一一做了規劃，首先在7月參加托�？荚�，暑假做兩項實(shí)習，且增加一項海外志愿者活動(dòng)。學(xué)生也特別給力，一一做完規劃內容，托福也一次順利刷到110+。這樣，我們的劣勢一項項減少，反轉成為申請優(yōu)勢。

　　2.分層次定校，沖刺dream school

　　綜合學(xué)生的三項硬件分數、實(shí)習活動(dòng)，在17年申請者中很有競爭力，申請TOP50學(xué)校希望都很大。但是學(xué)生本科學(xué)校背景確實(shí)是申請中的一項短板，因此在選校過(guò)程中選擇了地理位置、商學(xué)院排名高的學(xué)校項目。起初學(xué)生只想申請金融專(zhuān)業(yè)，但因為學(xué)生輔修會(huì )計，且各門(mén)會(huì )計課成績(jì)都很高，名校規劃導師建議學(xué)生申請專(zhuān)業(yè)排名第三的伊利諾伊大學(xué)厄本那香檳分校項目。而且在最后錄取階段，學(xué)生也成功斬獲該學(xué)校offer！

　　四、申請攻略

　　1、分析背景條件，明確自身優(yōu)劣勢

　　T同學(xué)進(jìn)入體系時(shí)，GT成績(jì)優(yōu)秀是一個(gè)非常明確的優(yōu)勢。但是除此之外，學(xué)生對于自己的背景經(jīng)歷里，還有哪些是對申請有幫助的卻并沒(méi)有什么概念。所以，在學(xué)生確定了申請金融和會(huì )計雙專(zhuān)業(yè)之后，百利天下留學(xué)的老師便協(xié)助學(xué)生對過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行了一個(gè)梳理，分析這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的申請文書(shū)中需要突出的重點(diǎn)。對于會(huì )計專(zhuān)業(yè)的申請，除了需要出色的GT成績(jì)外，還需要完成一些前提課程的學(xué)習，并具備相關(guān)的基礎知識和技能。通過(guò)分析，學(xué)生在輔修財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)時(shí)，基本完成了前提課程的學(xué)習，也參與過(guò)會(huì )計相關(guān)的學(xué)術(shù)研究并發(fā)表相關(guān)論文。這些經(jīng)歷使學(xué)生在學(xué)術(shù)方面更具競爭力。但通過(guò)溝通，老師發(fā)現學(xué)生缺乏實(shí)習方面的相關(guān)經(jīng)歷，這對于學(xué)生的申請來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的劣勢。所以，在對學(xué)生的背景進(jìn)行了初步的分析之后，明確了學(xué)生的優(yōu)劣勢所在，并針對不足之處制定了提升方案。

　　2、提升背景，挖掘素材

　　作為一個(gè)轉專(zhuān)業(yè)申請的學(xué)生，在突出相關(guān)學(xué)術(shù)背景的同時(shí)，豐富的實(shí)踐經(jīng)歷能夠對學(xué)生的申請起到很重要的幫助作用。所以，在了解到學(xué)生這方面的不足后，百利天下留學(xué)的老師建議學(xué)生利用接下來(lái)的時(shí)間參加實(shí)習，增強自己的競爭力。于是，學(xué)生開(kāi)始積極尋找實(shí)習機會(huì )，最終得到了一個(gè)會(huì )計事務(wù)所以及某公司財務(wù)部的實(shí)習機會(huì )。同時(shí)老師也建議學(xué)生在實(shí)習過(guò)程中多學(xué)多看，利用最短的時(shí)間收獲更多的經(jīng)驗，這樣才能讓實(shí)習經(jīng)歷更有分量，為申請增加更多的砝碼。最終，在學(xué)生的積極努力下，順利完成了實(shí)習，及時(shí)彌補了學(xué)生的不足之處，也為申請文書(shū)的寫(xiě)作積攢了豐富的素材。

　　3、適當引導，開(kāi)闊思路

　　在申請剛開(kāi)始的階段，由于對于申請不熟悉，T同學(xué)的依賴(lài)性比較強，能夠按照要求完成任務(wù)，但是并不能主動(dòng)的提出自己的想法。而一份優(yōu)秀的申請材料應該是包含學(xué)生自己的思想的，所以，在寫(xiě)作文書(shū)的過(guò)程中，老師不斷的跟T同學(xué)進(jìn)行溝通，引導學(xué)生提出自己對于專(zhuān)業(yè)的看法以及對自己將來(lái)學(xué)習和工作的規劃。經(jīng)過(guò)反復的溝通和努力，T同學(xué)終于從最開(kāi)始的被動(dòng)接受轉變成為主動(dòng)思考，提出了很多自己的觀(guān)點(diǎn)。最終，百利天下留學(xué)的老師指導學(xué)生完成了一套滿(mǎn)意的文書(shū)，而最終的申請結果也證明了他們的努力收獲了很好的效果。