高考語(yǔ)文：新聞類(lèi)文本閱讀滿(mǎn)分答題套路
2017-01-04 10:19:02高考直通車(chē)
新聞類(lèi)文本閱讀常見(jiàn)考點(diǎn)如下：
1.理解語(yǔ)句含義題
2.篩選整合信息題
3.概括分析人物形象題
4.導語(yǔ)的作用題
5.背景的作用題
6.結語(yǔ)的作用題
7.文本結構安排題(順序、倒敘、補敘、日記體)
8.鑒賞新聞的表現手法
9.分析語(yǔ)言特色題
10.分析新聞的文體特征題
11.探究新聞的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖
12.探究新聞反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神(文本封閉性和半開(kāi)放型)
新聞文體的特點(diǎn)
1基本特點(diǎn)：
迅速及時(shí)、內容真實(shí)、語(yǔ)言簡(jiǎn)明。
2最主要的特點(diǎn)：
“用事實(shí)講話(huà)”。
3基本結構：
標題、導語(yǔ)、主體、背景、結語(yǔ)。標題、導語(yǔ)、主體是消息必不可少的，背景和結語(yǔ)有時(shí)則蘊涵在主體里面，結語(yǔ)有時(shí)可省略。
�、贅祟}：要求準確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標題，多行標題。多行標題——引題(引標)：交待形勢，烘托氣氛，說(shuō)明背景等。正題(主標)：對一則消息內容的高度概括。副題(副標)：往往是重要事實(shí)，結果的提要。
�、趯дZ(yǔ)：消息的第一句話(huà)或第一段話(huà)以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。寫(xiě)法常見(jiàn)的有敘述式、描寫(xiě)式、評論式、提問(wèn)式、結論式等。
�、壑黧w：對導語(yǔ)內容進(jìn)行展開(kāi)和補充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。
�、芙Y語(yǔ)：消息的最后一句話(huà)或一段話(huà)，有的消息，事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結尾。它可對全文內容作概括性小結;可用帶有啟發(fā)激勵性的語(yǔ)言作結;可對發(fā)展趨勢作預測;可提出值得深思的問(wèn)題。
4六要素：
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
解讀新聞文本的方法
根據新聞特點(diǎn)我們在復習時(shí)可采用如下的六個(gè)步驟：
1.看標題信息，揣摩新聞類(lèi)型;
2.抓記敘要素，了解大致內容;
3.理行文線(xiàn)索，分清段落層次;
4.辨敘述方式，領(lǐng)會(huì )布局特點(diǎn);
5.挖中心主旨，理解文本意義;
6.析表現手法，以供鑒賞探究。
1看標題信息
類(lèi)似作文審題;即通過(guò)對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。
2抓記敘要素
這是由文體特點(diǎn)決定的。因為新聞的內容，無(wú)論哪種類(lèi)型，一般都離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事情的起因、發(fā)展、結果這六個(gè)要素。
3理行文線(xiàn)索
即領(lǐng)悟文章的脈絡(luò )、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準確地劃分全文的段落層次。
4辯敘述方式
即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通迅的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會(huì )有插敘、補敘等敘述方法。這就要求我們閱讀時(shí)要特別關(guān)注了。
5挖中心主旨
目的是針對考綱當中D層級的鑒賞評價(jià)“評價(jià)文本的主要觀(guān)點(diǎn)和基本傾向”、“評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì )價(jià)值和影響”和F層級的探究“探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神”這幾個(gè)考點(diǎn)。
6析表現手法
一般可以從敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情、等文學(xué)手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個(gè)角度去考慮。但由于新聞往往運用多種表現手法，而考試時(shí)的閱讀時(shí)間十分有限，因此一般宜結合新聞對象，抓其中最主要、最突出的來(lái)分析。
常見(jiàn)題型及答題套路
1. 針對新聞內容，結合生活實(shí)際，簡(jiǎn)明闡述自己的看法
(1)綜合權衡，穩妥立論。
(2)回讀原文，精選論據。
明確觀(guān)點(diǎn)之后需要作簡(jiǎn)明扼要的論述。應回讀原文，從原文中精心挑選有力的論據用以支撐自己的觀(guān)點(diǎn)。這一點(diǎn)非常重要。
(3)簡(jiǎn)要論述，聯(lián)系實(shí)際。
適當扼要引用原文關(guān)鍵句作為論據，還要作精要的論述，以證明觀(guān)點(diǎn)的正確。有的時(shí)候，還要聯(lián)系實(shí)際適度分析，以使論證更為有力。
(4)精要作結，回扣論點(diǎn)。
最后要用一句話(huà)作精要概述，回扣論點(diǎn)作結。句式參考樣式：因此……;基于此，我們認為……;簡(jiǎn)而言之，……
? 2.語(yǔ)句含義題答題套路
結合上下文，抓關(guān)鍵詞。表層涵義+深層涵義
? 3.篩選信息題答題套路
�、匍喿x全文,了解新聞報道了什么地點(diǎn)、什么時(shí)間、什么人物、發(fā)生了什么事，其發(fā)展如何、結局如何。
�、诳辞孱}目，明確篩選要求，尋找答題的有效信息區間。
�、墼谟行畔^間，抓住關(guān)鍵詞句，把握新聞要點(diǎn)，進(jìn)行篩選整合。
�、芨鶕}目，結合篩選的詞句分條作答。
4.新聞導語(yǔ)題答題套路
�、� 概述新聞的主要內容和事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。
�、� 抓典型鏡頭，給讀者以現場(chǎng)感和生動(dòng)感;吸引讀者的閱讀興趣。
�、� 為全篇奠定恰當(緊張或溫馨或歡快或沉郁或悲痛)的感情基調，貫穿全文。
�、� 結構上引出下文對某事件的具體描寫(xiě)。
�、� 手法：用列數字、舉例子、作比較等手法表現新聞事件的特點(diǎn)。
5.新聞背景題答題套路
�、賹π侣勈聦�(shí)進(jìn)行解釋、補充烘托，加深對新聞的認識和理解
�、谕怀鋈宋锾卣�，
�、劢沂玖诵侣勈录囊饬x，體現新聞的主題，增強了新聞的厚度和深度，
�、茉鰪姳磉_效果。敘述背景事件，充實(shí)文本內容，使新聞更加真實(shí)、客觀(guān)，現場(chǎng)感強，增強文章可讀性和感染力。
6.新聞結語(yǔ)題答題套路
�、倏偨Y全文，呼應開(kāi)頭。
�、陉U明新聞主題或深化主題，使讀者更深刻地認清新聞事實(shí)的新聞價(jià)值和意義，啟人心智，引人思考，耐人尋味。
�、鄞_保新聞結構的完整性，拾遺補缺，增加補充信息。
�、芡形锛那�，給人回味。
7.結構題答題套路
通訊結構的三個(gè)基本要求：
揭示新聞事實(shí)的內在聯(lián)系，脈絡(luò )清晰;服從表達主題的需要;表達上做到完整、又起伏。
新聞結構有：
�、俚菇鹱炙Y構(或倒敘式結構、懸念式結構)，先聲奪人，引發(fā)閱讀興趣。
�、诙鄠让嫫唇有问�(或橫式結構、蒙太奇式結構)，從人物不同側面取材，按照素材的內在聯(lián)系，多角度立體刻畫(huà)人物的高尚品格，事件多而不重復、不雜亂。
�、壑骶�(xiàn)勾連式。以……為行文的線(xiàn)索
�、芸v式結構。按照時(shí)間的順序安排層次，清晰明了。
�、輰Ρ冉Y構。
8.新聞表現手法題答題結構
分為表達方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情。+修辭手法+篇章結構+表現手法：細節描寫(xiě)、借景抒情、對比、襯托、渲染、以小見(jiàn)大等。
【方法小結】
�。�1）分析表達技巧對表現新聞對象特點(diǎn)的作用
�。�2）分析表達技巧對表現新聞主題的作用
�。�3）分析表達技巧對群眾體會(huì )作者態(tài)度的作用
�。�4）分析表達技巧對突現新聞的社會(huì )效應的作用
�。�5）分析表達技巧對新聞文體特征的效果：增強讓群眾如臨新聞現場(chǎng)的畫(huà)面感或生動(dòng)形象的可讀性
9.語(yǔ)言特色題答題套路
分析文章語(yǔ)言的特點(diǎn)，首先要從整體上看文章語(yǔ)言的句式特點(diǎn)，描寫(xiě)手法的運用及是否使用修辭手法等，然后找出典型的例子進(jìn)行分析。注意分析時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰。
10.文體特征題答題套路
(1)分析新聞內容的真實(shí)性
(2)分析新聞的時(shí)效性性
11.新聞背景寫(xiě)作意圖題答題套路
�、偕缯摰膶�(xiě)作背景
�、谛侣劶靶侣勆缯撎攸c(diǎn)——從“新聞具有實(shí)效性、針對性”“新聞人的職業(yè)精神”“新聞社論應體現國家的主流意識，起到鼓舞人、激勵人、感召人的作用”等方面思考。
12.新聞探究題答題套路
�、倜鞔_觀(guān)點(diǎn)。
�、谝龘撼浞掷迷男畔�，概述相關(guān)事實(shí)。
�、鄯治觯杭礆w結回扣觀(guān)點(diǎn)，簡(jiǎn)要作結。
�、荛_(kāi)放型探究：要合理聯(lián)系現實(shí)狀況，闡發(fā)所受啟示(正向或反向)。
