高三偏科不可怕，九個(gè)技巧輕松解決！

　　到了高三，都最希望的是，既有擅長(cháng)的科目，又沒(méi)有特別弱的課程，也就是沒(méi)有拉分的科目�，F實(shí)是，就算成績(jì)優(yōu)秀的高考生，也會(huì )有一些科目特別弱。在高三一年，怎樣同時(shí)做到補弱科和增強科？今天小編就來(lái)講講補弱科和增強科的技巧。

　　補弱項還是增加強項

　　通常說(shuō)來(lái)說(shuō)，弱項補起來(lái)成績(jì)比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎學(xué)好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績(jì)最大值為標準。

　　比如，兩科課程，一科占分 80 分，另一科占分 120 分，可以?xún)?yōu)先補 120 分的課程。這樣，同樣的學(xué)習時(shí)間可以幫助你得到更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學(xué)中統計部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學(xué)的部分。

　　如何處理補哪科，哪科成績(jì)就好的問(wèn)題

　　在學(xué)習的過(guò)程中，不少高考生發(fā)現，最近學(xué)習哪科，哪科的成績(jì)就好。從一方面說(shuō)明高考生有實(shí)力能夠學(xué)會(huì )這科功課。另一方面也說(shuō)明高考生基礎不是很好。這些高考生更需要計劃好時(shí)間。盡量每?jì)商煺疹櫟揭豢乒φn。同時(shí)，在每一段時(shí)間內，花時(shí)間把一科，二科課程做到考前不復習。

　　要根據學(xué)校的課程表來(lái)定計劃

　　每天在學(xué)校里，老師不會(huì )把六科功課都復習。制定計劃的時(shí)候，要根據白天上課的內容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上就復習什么。如果白天有大課，晚上可以考慮少復習一些（當然，作業(yè)還是應該盡量完成的）。同樣，如果晚上某一門(mén)功課的作業(yè)很多，也可以少看這門(mén)功課。

　　要解決老師布置的作業(yè)和自己計劃之間的矛盾

　　每次家長(cháng)會(huì )，老師強調高考生要跟學(xué)校的安排走，這個(gè)原則是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考�，F在學(xué)校也花時(shí)間研究每天給高考生留多少作業(yè)合適。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時(shí)就會(huì )出現今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。同時(shí)，由于一個(gè)班的高考生的學(xué)業(yè)水平不同，同一份作業(yè)，對于好高考生來(lái)說(shuō)，完成可能很輕松。對于成績(jì)差的高考生，可以難以完成。

　　對一個(gè)高考生來(lái)說(shuō)，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費許多時(shí)間。如果每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成，結果可能是按照老師的安排走了，但是，沒(méi)有時(shí)間做自己計劃的事情了。如果每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，高考生已經(jīng)沒(méi)有任何自由支配的時(shí)間，也很難根據自己的情況來(lái)做更有效的學(xué)習了。

　　做作業(yè)前，花點(diǎn)時(shí)間想一想今天白天復習的知識點(diǎn)，作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習知識點(diǎn)。如果可能，讓高考生講給家長(cháng)聽(tīng)。能講出來(lái)，可能就是學(xué)會(huì )了。

　　改變高考生的學(xué)習習慣

　　注意高考生每天回來(lái)學(xué)習的習慣。他首先做什么？是玩一會(huì )，看會(huì )電視？睡會(huì )覺(jué)？還是直接做作業(yè)？是先把今天老師講的東西搞明白，還是等作業(yè)做不出來(lái)時(shí)再去翻書(shū)？作業(yè)先做哪科？白天上課后，都會(huì )有作業(yè)。高考生回來(lái)是先做強項的作業(yè)？還是先做弱項的作業(yè)？

　　上面說(shuō)過(guò)，高考生對成績(jì)比較好的科目會(huì )比較有信心，也比較愿意學(xué)。高考生回家后，常常是喜歡先做自己有興趣的；而且有時(shí)還會(huì )多花一些時(shí)間。等有興趣的科目做完了，人也累了。再做成績(jì)不好的科目，就更費勁了。結果強的越來(lái)越強，弱的越來(lái)越弱。是否和高考生商量，改變一下習慣，不妨先做弱項，在做強項。

　　每道題做完后，把這道題所用的知識點(diǎn)寫(xiě)一下，這樣等于又復習了一遍基礎。

　　放棄一些作業(yè)

　　如果一道題占用的時(shí)間太多，學(xué)會(huì )放棄。這道題對高考生可能太難了。如果題做不出來(lái)，可以坐車(chē)的時(shí)候想（不要在睡前想，睡前應該回顧今天學(xué)習了什么）。

　　有時(shí)，一道題就卡在一個(gè)地方。想明白了，難題就不是難題了。沒(méi)有完成的作業(yè)，等老師講完了，要把沒(méi)有掌握的知識點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。千萬(wàn)不要因為一道難題，把今天的計劃全盤(pán)打亂。

　　每天玩一會(huì )游戲，看一小時(shí)電視的壞處

　　好像每天只花一個(gè)小時(shí)，時(shí)間并不多。但是如果可以玩一個(gè)小時(shí)，在開(kāi)始玩之前，高考生就已經(jīng)開(kāi)始想游戲的事情了。

　　玩完了，還會(huì )想。這些時(shí)間加在一起，就不是一個(gè)小時(shí)了，就可能是兩個(gè)小時(shí)了。每天一個(gè)小時(shí)（而且是精力比較好的一個(gè)小時(shí)），一個(gè)月就是 30 個(gè)小時(shí)，每個(gè)月就少 3 天，十個(gè)月就少 30 天。等于少復習了一個(gè)月，少了 10% 的時(shí)間。

　　提高有效學(xué)習時(shí)間

　　學(xué)的時(shí)候認真學(xué)，學(xué)的時(shí)候不要分心。首先要效率。效率提高了，再考慮如何增加每日有效學(xué)習時(shí)間，克服心理疲勞。

　　高考生學(xué)習幾個(gè)小時(shí)后，會(huì )感覺(jué)累了。有的是真累了。有的是心理疲勞。前面建議把沒(méi)有興趣的課程先學(xué)，有興趣的課程后學(xué)，有助于在疲勞的時(shí)候延長(cháng)時(shí)間。

　　困了，累了怎么辦

　　每個(gè)高考生的身體條件不同。如果有可能，每天做一些鍛煉。跑步是一個(gè)鍛煉意志很好的東西。如果家長(cháng)能夠和考生每天早上（特別是冬天）跑 20 分鐘的步，考生的鍛煉也就夠了。由于高考生的身體條件不同，每天能夠拿來(lái)學(xué)習的時(shí)間也不同。這里的時(shí)間是指有效的時(shí)間。每個(gè)人每天的有效時(shí)間是確定的。

　　當然，可以通過(guò)鍛煉，增加有效的時(shí)間。這里我說(shuō)的是有效的時(shí)間，不是簡(jiǎn)單的時(shí)間。讓考生從每天學(xué)習十個(gè)小時(shí)延長(cháng)到十一個(gè)小時(shí)很容易，但是高考生的有效時(shí)間不一定延長(cháng)了。如果你每天的學(xué)習時(shí)間大大超過(guò)你的有效時(shí)間，學(xué)習成績(jì)可能不但不提高，可能還會(huì )退步。

　　高考生也會(huì )覺(jué)得十分累。但是如果你不充分利用你的有效時(shí)間，你就沒(méi)有達到你的最好狀態(tài)。要通過(guò)實(shí)驗找出有效的時(shí)間的長(cháng)短，再根據有效時(shí)間制定計劃。盡量不要靠熬夜來(lái)延長(cháng)時(shí)間。

　　努力做到準點(diǎn)睡覺(jué)，一定要保證上課不困，這一點(diǎn)很重要，聽(tīng)課的效率遠比自己學(xué)習的效率高的多。