高三男生體質(zhì)差 “手無(wú)縛雞之力”成普遍現象

　　近日在上海進(jìn)行了國家學(xué)生體質(zhì)測試抽測，參加抽測的上海某知名高中男生，能在引體向上測試中及格的不到三分之一，能做到10個(gè)以上的學(xué)生極其罕見(jiàn)。“手無(wú)縛雞之力”對于現在的男孩子來(lái)說(shuō)竟成了一種普遍現象。記者從當時(shí)一名現場(chǎng)監考老師那里看到了一張測試成績(jì)表，表中，引體向上得零分的學(xué)生比比皆是。但更讓這位監考老師震驚的是，參加測試的很多學(xué)生連努力去完成一個(gè)引體向上的欲望都沒(méi)有，表現出的是對體質(zhì)測試和體育成績(jì)極不在意的態(tài)度。

　　據這名監考老師介紹，不久前在上海進(jìn)行的這次國家學(xué)生體質(zhì)測試抽測，60名高一男生有一多半的學(xué)生連一個(gè)引體向上都做不了。按照完成7個(gè)引體向上及格的標準，該項測試，大約三分之二的學(xué)生不及格，在三分之一能及格的學(xué)生中，絕大多數也只是能勉強做到7個(gè)引體向上。在全部60名學(xué)生中，能做到10個(gè)以上引體向上的學(xué)生僅有兩三人。

　　這名監考老師近兩年也曾經(jīng)在安徽監測過(guò)國家學(xué)生體質(zhì)測試的抽測，當時(shí)看到的情況與上海類(lèi)似：男生普遍做不了幾個(gè)引體向上，得零分者大有人在�？梢�(jiàn)，男生上肢、背部力量差的情況已經(jīng)不是偶然現象。

　　根據去年發(fā)布的《2014年國民體質(zhì)監測公報》，在13～19歲全國青少年引體向上的測試數據中，16、17、18歲年齡組完成的引體向上分別平均為3.8、4.2和4.5個(gè)。記者查閱到一份1995年武漢市學(xué)生體質(zhì)測試的數據，16、17、18歲年齡組完成的引體向上平均數分別為3.87、5.55和5.68個(gè)。對比兩組數據，可以從一定程度上反映，過(guò)去20年，學(xué)生上肢及背部力量的下滑趨勢十分明顯。

　　而如果回到26年前，根據1989年頒布的“國家體育鍛煉標準”，高中男生需要做到10個(gè)以上，引體向上才能及格。這一標準在過(guò)去20多年已經(jīng)一降再降，也就是說(shuō)，如果繼續沿用1989年的標準，現在高中男生僅有極其個(gè)別的學(xué)生能在引體向上的測試中及格。

　　這名監考老師在現場(chǎng)發(fā)現，肥胖率上升是導致學(xué)生做不了引體向上的原因之一，毫無(wú)疑問(wèn)，身體較胖的孩子，做引體向上也會(huì )更吃力。但學(xué)生并不愿去努力嘗試改變自己的運動(dòng)弱項，這種態(tài)度上的懈怠，讓這名監考老師更加震驚，“不可否認，在所有測試的學(xué)生中，還是存在極其個(gè)別能做起10個(gè)以上引體向上的學(xué)生；然而，絕大絕大多數同學(xué)甚至連嘗試做起一個(gè)標準引體向上的欲望都沒(méi)有。”

　　這種懈怠情緒反映到女生中，就是眾多學(xué)生申請免測，“在抽測一所高中時(shí)，平均每個(gè)年級測試的30個(gè)女生中，就有13個(gè)女生以例假為由向班主任申請免測。甚至在其后候補的15個(gè)女生中，又有6個(gè)女生以同樣理由申請免測，反反復復。最終測試表上的名單中，只有一半的女生完成全部項目。”

　　如果說(shuō)到對整個(gè)抽測現象的印象，除了引體向上大批學(xué)生零分外，就是長(cháng)跑測試中，高三學(xué)生跑不過(guò)高二學(xué)生，高二學(xué)生跑不過(guò)高一學(xué)生的反�，F象，“在1000米的測試中，高一尚且有部分同學(xué)能跑進(jìn)4分鐘，然而到了高三，一個(gè)班里能跑進(jìn)4分鐘的已是鳳毛麟角。由于各年級存在補測人數，在最后一批發(fā)令的高一高二高三混合1000米長(cháng)跑隊伍中，我們看到的景象是：高一校服前方領(lǐng)跑，高二校服居中跟隨，高三校服最后掃尾。”

　　造成這個(gè)現象的一個(gè)主要原因，是高一學(xué)生剛剛完成中考體育，無(wú)論是不是出于應試目的，至少還是被逼著(zhù)進(jìn)行了至少一年的長(cháng)跑。但進(jìn)入高中之后，體育地位更加邊緣化，越臨近高考，學(xué)生參加鍛煉的積極性越低，結果就是高一學(xué)生跑得最快，高二、高三的學(xué)生體質(zhì)越來(lái)越差。

　　在了解到上述“體測”怪象之后，南京理工大學(xué)(分數線(xiàn),專(zhuān)業(yè)設置)動(dòng)商研究中心主任王宗平教授認為，學(xué)生對體育的這種懈怠態(tài)度，責任并不全在學(xué)生。“是整個(gè)社會(huì )的人才培養和選拔標準的問(wèn)題。我們應該承認體育是一個(gè)人的一種能力，應該因此鼓勵學(xué)生去發(fā)展、提高自己的這個(gè)能力，但現在并不是這樣。”

　　我們考了幾十年的語(yǔ)數外等各項文化課，而且可能會(huì )越考越難，整個(gè)社會(huì )都接受這種人才評價(jià)和選拔標準，但體育的考試就會(huì )引起很大的爭議。當高考指揮棒很難在短時(shí)間內改變的情況下，王宗平一直呼吁將體育以選考的方式納進(jìn)高考，引導學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生去認可體育是一種重要的個(gè)人能力，進(jìn)而鼓勵學(xué)生加強體育鍛煉。

　　體育鍛煉依靠的是學(xué)生的自覺(jué)行為，尤其是像引體向上、長(cháng)跑這種必須堅持鍛煉才能出效果的運動(dòng)項目，學(xué)生如果不在日常進(jìn)行主動(dòng)的針對性鍛煉，僅僅指望體育課、課間操的運動(dòng)量，是不可能達到鍛煉效果的。

　　這也是王宗平認為一定要改變學(xué)生對體育的懈怠態(tài)度的原因，否則，真正挽救已處于危險境地的學(xué)生體質(zhì)只能是治標不治本。