高中就要"模擬招聘會(huì )"? 選科擇業(yè)也是一門(mén)課

　　10月20日，廣州市真光中學(xué)的近千名高中生正在緊張地完成一份220題的測評，根據測評結果他們可以認識自己的優(yōu)勢才干、多元智能、情商能力和專(zhuān)業(yè)方向等等，為未來(lái)高考選科以及職業(yè)選擇提供參考。

　　記者了解到，新高考改革要求學(xué)生在高中就開(kāi)始提前選科和選專(zhuān)業(yè)，“倒逼”中學(xué)把學(xué)生學(xué)習生涯規劃前置。今年以來(lái)，廣東不少中學(xué)掀起開(kāi)設學(xué)習生涯規劃、學(xué)生發(fā)展指導課程熱潮：包括個(gè)人優(yōu)勢測試、職業(yè)角色模擬、職業(yè)分享會(huì )、模擬招聘會(huì )等從未有過(guò)的嶄新形式正悄悄走進(jìn)中學(xué)課堂，大批中學(xué)心理老師及班主任加入學(xué)習生涯培訓班，武裝自己以應對這場(chǎng)育人變革。

　　案例：近千學(xué)生做測評獲知自我優(yōu)勢才干

　　“我擅長(cháng)人際交往，見(jiàn)到陌生人一點(diǎn)不害羞。這句話(huà)在多大程度上符合你的真實(shí)情況？”“與人交談，你經(jīng)常是說(shuō)多于問(wèn)，還是問(wèn)多于說(shuō)……” 真光中學(xué)的學(xué)生小陳花了一節課時(shí)間完成了《天賦才干——學(xué)業(yè)和生涯發(fā)展規劃測評分析報告》，填完類(lèi)似上述的220個(gè)問(wèn)題之后，他首先會(huì )得到一份“天賦才干掃描圖”，告知他自己最突出的5項才干是包容、伯樂(lè )、和諧、交往、體諒，并給予行動(dòng)綱領(lǐng)：“你是伯樂(lè )善于發(fā)現他人的潛能，將來(lái)應重點(diǎn)考慮從事推動(dòng)他人成長(cháng)的職業(yè)，比如教師、教練或管理者角色……”等等。

　　此后，他還得到一份《多元智能模式圖》，并告知適合他的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向是創(chuàng )意、寫(xiě)作、哲學(xué)、心理學(xué)等，適合的職業(yè)包括咨詢(xún)顧問(wèn)、心理學(xué)家、專(zhuān)案企劃等等。

　　與小陳一樣，真光中學(xué)新高一近千名學(xué)生都參與了這樣的測試，以更好地識別自己的性格興趣及與之匹配的專(zhuān)業(yè)方向。而這也是該校學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程的一部分。

　　現象：廣東多所中學(xué)開(kāi)學(xué)業(yè)生涯課

　　事實(shí)上，不光是真光中學(xué)開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程，今年開(kāi)始，廣東多所中學(xué)正如火如荼地開(kāi)設學(xué)生發(fā)展指導、職業(yè)生涯規劃課程：今年4月份廣雅中學(xué)舉辦了一場(chǎng)模擬招聘會(huì )，61家企業(yè)進(jìn)校園給千名高中生模擬面試。4月底廣州市第47中學(xué)開(kāi)設“學(xué)生發(fā)展指導實(shí)踐現場(chǎng)會(huì )”，秀出該校職業(yè)測評、職場(chǎng)體驗、角色模擬等課程。而10月中旬，越秀區知用中學(xué)與校長(cháng)聯(lián)合會(huì )合作開(kāi)發(fā)“學(xué)生發(fā)展指導課程”。越秀區教育局副局長(cháng)廖東稱(chēng)，如果試點(diǎn)成功，越秀“立體學(xué)區”的17所學(xué)校也會(huì )考慮開(kāi)設。

　　為何中學(xué)突然熱衷開(kāi)設學(xué)業(yè)生涯規劃課程？廣東省中小學(xué)校長(cháng)聯(lián)合會(huì )會(huì )長(cháng)、華師附中原校長(cháng)吳穎民告訴記者，在國外學(xué)生發(fā)展指導是成熟而悠久的課程，但是在國內從基礎教育到高等教育都缺失這樣的課程。由于沒(méi)有告訴學(xué)生應該如何規劃和選擇未來(lái)，導致很多學(xué)生糊涂奮斗了6年，花了很多功夫去提升成績(jì)，卻沒(méi)有想過(guò)自己將要做什么和成為什么樣的人，因此大學(xué)生選錯專(zhuān)業(yè)甚至退學(xué)的事件屢有發(fā)生。

　　轉變是從2014年教育部高考改革開(kāi)始。廣州市47中學(xué)校長(cháng)彭建平認為，新高考是重大契機。“以前教育部就要求開(kāi)設學(xué)生發(fā)展指導課程，但是因為高考指揮棒沒(méi)變，這類(lèi)課程形同虛設，現在高考改革后，倒逼著(zhù)學(xué)校一定要這樣做。從2015年開(kāi)始，47中就系統開(kāi)發(fā)這樣的課程，希望通過(guò)3年實(shí)踐積累經(jīng)驗，幫助我們在新一輪改革中少走彎路。”

　　老師轉變

　　百所中學(xué)教師參加培訓學(xué)習相關(guān)課程

　　以往，中學(xué)的學(xué)生發(fā)展指導課大部分掛在心理課中零碎開(kāi)展，如今系統開(kāi)課后不少學(xué)校都處于探索中。“我們把學(xué)校政教處改成了學(xué)生發(fā)展指導中心，花了幾十萬(wàn)裝修了場(chǎng)地，派了老師到江浙的學(xué)校學(xué)習，不斷完善測評系統……”彭建平說(shuō)。

　　不少校長(cháng)直言，這個(gè)課程最頭痛的是師資。“我們中學(xué)的老師在做學(xué)生發(fā)展指導上是不合格的！”吳穎民說(shuō)，“由于老師讀師范專(zhuān)業(yè)時(shí)沒(méi)有相關(guān)課程，他們也不了解學(xué)生的認知規律和診斷學(xué)生的智能傾向，所以老師從綜合素質(zhì)上來(lái)說(shuō)是存在缺陷的。”

　　10月21日，廣東省第四期學(xué)生發(fā)展指導師培訓班開(kāi)班，來(lái)自全省近30所學(xué)校的75名教師前來(lái)參與培訓，他們的職務(wù)包括副校長(cháng)、德育主任、級長(cháng)、心理老師、班主任等。

　　“我還是很愿意來(lái)參加這樣的培訓，因為這是未來(lái)發(fā)展的方向，怎么指導學(xué)生去做生涯規劃也是我們需要學(xué)習的。” 一中外國語(yǔ)學(xué)習老師何慧敏說(shuō)。

　　據項目負責人唐艷萍介紹，截至目前廣東已有百所中學(xué)教師參與培訓，因為他們的學(xué)校也謀劃開(kāi)設相關(guān)課程。

　　學(xué)生看法

　　有助于發(fā)現興趣點(diǎn)和動(dòng)力點(diǎn)

　　開(kāi)展職業(yè)生涯規劃有助于發(fā)現學(xué)生的興趣點(diǎn)和動(dòng)力點(diǎn)。市47中學(xué)生張芝安說(shuō)：“我嘗試做了一回舞臺總監，主要負責唱歌同學(xué)的動(dòng)作編排。在這過(guò)程中我發(fā)現這是一個(gè)好玩的職業(yè)。上網(wǎng)搜尋才發(fā)現，廣播電視編導專(zhuān)業(yè)等還蠻不錯。因為我比較喜歡創(chuàng )意設計這種舞臺的燈光、畫(huà)面效果、演員隊形等等。”

　　相關(guān)鏈接

　　學(xué)生生涯指導課程體系包括哪些？

　　到底怎么樣的學(xué)生發(fā)展指導是較為系統和科學(xué)的呢？記者了解到，目前全省超過(guò)20所學(xué)校都在使用廣東省中小學(xué)校長(cháng)聯(lián)合會(huì )的學(xué)生生涯指導課程體系。

　　據該項目負責人唐艷萍表示，科學(xué)的學(xué)生發(fā)展課程體系包括：有學(xué)生發(fā)展指導中心、生涯課程、科學(xué)測評、主題班會(huì )、校園活動(dòng)以及咨詢(xún)輔導等。

　　對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，生涯指導的模式是這樣的：第一步是“生涯認知”：一方面讓學(xué)生通過(guò)講座測評工具等，認識自己的興趣、性格、能力，從而知道適合自己發(fā)展的路線(xiàn)；另一方面是通過(guò)了解大學(xué)、專(zhuān)業(yè)，職場(chǎng)環(huán)境等了解外部世界。第二步是“生涯抉擇”，對自己的選課，選專(zhuān)業(yè)以及職業(yè)方向做出決策；第三步是“生涯管理”，也就是制定行動(dòng)計劃，了解自己的目標任務(wù)以及進(jìn)度。

　　記者了解到，47中的課程目前在天河區是做得不錯的：高一是生涯認知，包括性格興趣測試以及生涯測評和講座；高二是生涯探索，包括職業(yè)人物訪(fǎng)談、職業(yè)角色模擬、職場(chǎng)體驗甚至創(chuàng )業(yè)模擬；高三是生涯選擇，包括行業(yè)解讀、大學(xué)招生咨詢(xún)以及志愿填報分析。

　　而在知用中學(xué)即將開(kāi)發(fā)的課程中，包括學(xué)業(yè)和生涯規劃講座、在線(xiàn)測試、學(xué)生學(xué)業(yè)和生涯發(fā)展指導師工作坊、家長(cháng)指導專(zhuān)場(chǎng)等，指導學(xué)生學(xué)會(huì )規劃個(gè)人生涯發(fā)展、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )選擇，在未來(lái)的社會(huì )中處于優(yōu)勢地位。