高中教材正修訂納入學(xué)科核心素養 以對接新高考

　　納入學(xué)科核心素養

　　增加學(xué)業(yè)質(zhì)量標準

　　高中教材正在全面修訂中，將首次把學(xué)科核心素養納入教材，并增加學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，以便與新高考方案全面對接，相互適應。這是中國教育科學(xué)院院長(cháng)田慧生昨天在北京大學(xué)舉行的“2016年高校高中教育發(fā)展論壇”上透露的。

　　據了解，教育部2014年發(fā)布《深化課程改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》，表示將建成高校、中小學(xué)各學(xué)段上下貫通、有機銜接、互相協(xié)調、科學(xué)合理的課程教材體系，推動(dòng)跨學(xué)科綜合育人。據田慧生院長(cháng)介紹，此次高中教材全面修訂，把“立德樹(shù)人”作為根本宗旨，包含了社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、傳統文化和愛(ài)國主義教育。

　　“此次高中教材全面修訂，廣泛征求意見(jiàn)，基本達成共識。”田慧生院長(cháng)說(shuō)，修訂的高中教材加強了基礎性和選擇性，體現了高中階段教育的定位和興趣。修訂中的高中教材，為高中階段的學(xué)生提供必要空間，加大學(xué)生的選擇性。在新高考的背景下，修訂的高中教材和新高考全面對接，這是相互適應的。

　　田慧生院長(cháng)透露，修訂的高中教材，首次把學(xué)科核心素養納入教材中，增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，為每個(gè)學(xué)科的考試評價(jià)提供詳實(shí)、科學(xué)的依據。

　　此前，教育部有關(guān)負責人曾表示，此次課程改革主要解決兩個(gè)問(wèn)題。一是把對學(xué)生德智體美全面發(fā)展總體要求和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有關(guān)內容具體化、細化，轉化為具體的品格和能力要求，進(jìn)而貫穿到各學(xué)段，融合到各學(xué)科，最后體現在學(xué)生身上。二是明確學(xué)生完成不同學(xué)段、不同年級、不同學(xué)科學(xué)習內容后應該達到的程度要求。