職校生實(shí)踐為何屢屢鬧成公共事件？

　　導語(yǔ)：要讓實(shí)習貨真價(jià)實(shí)，與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習緊密結合，對職業(yè)院校來(lái)說(shuō)，更重要的改革措施是建立現代學(xué)校制度。

　　今年中秋節，位于西安市長(cháng)安區的西安城市建設職業(yè)學(xué)院部分大二學(xué)生過(guò)得憂(yōu)心忡忡。放假前，他們收到去江蘇的工廠(chǎng)“實(shí)習”的通知。有學(xué)生質(zhì)疑說(shuō)，到學(xué)校是來(lái)學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的，大二就去工廠(chǎng)實(shí)習，豈不成了廉價(jià)勞動(dòng)力。校方回應稱(chēng)，讓大二學(xué)生去外地不同的單位，不是實(shí)習，而是一種認知實(shí)踐。這幾個(gè)月的專(zhuān)業(yè)課程會(huì )順延到后面的學(xué)期中。學(xué)生們參加認知實(shí)踐，每個(gè)月也會(huì )發(fā)給報酬。(《華商報》9月18日)

　　雖然學(xué)校聲稱(chēng)這是新的教學(xué)體制改革，但怎么看，都和此前媒體曝光的一些職業(yè)院校不尊重學(xué)生意見(jiàn)，以實(shí)習之名讓學(xué)生去做廉價(jià)勞動(dòng)力差不多。學(xué)校從中既賺勞務(wù)輸出管理費，又“節省”辦學(xué)開(kāi)支——收了學(xué)生學(xué)費卻不上課。類(lèi)似事件層出不窮，而且屢屢成為公共討論的話(huà)題。

　　職業(yè)院校學(xué)生在求學(xué)期間，進(jìn)行認知實(shí)踐，或者頂崗實(shí)習，以此積累實(shí)踐經(jīng)驗，當然十分重要。近年來(lái)的職業(yè)院校人才培養改革中，也提出了校企合作、現代學(xué)徒制等改革措施。但是，這些改革措施在推行時(shí)，都存在是否會(huì )走調變形、侵犯學(xué)生合法權益、影響教育教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)疑。要讓這些改革順利推進(jìn)，需要職業(yè)院校建立現代學(xué)校制度。

　　職業(yè)院校在進(jìn)行校企合作、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習或認知實(shí)踐時(shí)，必須由學(xué)校(及院系)的教授委員會(huì )，根據學(xué)校的辦學(xué)定位、專(zhuān)業(yè)人才培養要求，設計實(shí)習和認知實(shí)踐的程序和方法，將其納入學(xué)校的人才培養體系，而不能由行政領(lǐng)導或行政部門(mén)拍腦袋決策。在西安這所學(xué)校的實(shí)習爭議中，學(xué)校說(shuō)法也不一，接受采訪(fǎng)時(shí)，該校校辦和招辦的值班人員均表示未接到學(xué)校關(guān)于二年級實(shí)習的正式通知，還表示上一屆的二年級學(xué)生并未去工廠(chǎng)實(shí)習。這就令人好奇，一個(gè)年級很多學(xué)生外出實(shí)習這么大的事，為何學(xué)校都沒(méi)有統一的說(shuō)法，到底是誰(shuí)作出的決策?

　　高校必須按專(zhuān)業(yè)培養要求，遴選實(shí)習、實(shí)踐單位，不能隨便安排一個(gè)企業(yè)、社會(huì )機構。整個(gè)實(shí)習、實(shí)踐要有系統方案，包括師資、具體內容、學(xué)生考核、實(shí)習實(shí)踐質(zhì)量評價(jià)。廉價(jià)學(xué)生工現象，嚴重影響我國職業(yè)教育發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，就是因為學(xué)校和一些低端勞動(dòng)密集型企業(yè)合作，搞所謂的實(shí)習、實(shí)踐，派學(xué)生去做一些沒(méi)有技術(shù)含量的勞務(wù)活，以此填補企業(yè)招工難。因此，學(xué)生得不到任何有價(jià)值的教育，本該淘汰的企業(yè)卻因廉價(jià)的學(xué)生勞動(dòng)力維持生存。

　　雖然實(shí)習是職業(yè)院校學(xué)生完成學(xué)業(yè)的必經(jīng)環(huán)節，但實(shí)習安排必須聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，因為這直接關(guān)系到學(xué)生的權益。實(shí)習期間的安全保障、薪酬待遇，必須事先告知學(xué)生，并征得學(xué)生同意。近年來(lái)，職業(yè)院校組織學(xué)生實(shí)習，屢屢出現侵犯學(xué)生權利的糾紛，就是因學(xué)校在組織實(shí)習時(shí)沒(méi)有聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，學(xué)生在惡劣的實(shí)習環(huán)境中，加班加點(diǎn)工作，只拿很低的薪酬，且覺(jué)得沒(méi)有多少收獲，不得已才通過(guò)向媒體爆料維權。

　　只有職業(yè)院校建立現代學(xué)校制度，由教授委員會(huì )根據學(xué)校的辦學(xué)定位、辦學(xué)條件，討論學(xué)校的專(zhuān)業(yè)、課程設置，聘請師資，組織教學(xué)活動(dòng)，嚴控教育質(zhì)量，那么，為學(xué)生配備雙導師、加強校企雙方合作，選擇有資質(zhì)的企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行與職業(yè)教育相關(guān)的技能培訓和職業(yè)化訓練，也就順理成章了。