浙江"新高三"備考：新高考的這些事情要知道

　　導語(yǔ)：又到一年開(kāi)學(xué)季。杭城高一的新生已經(jīng)迎來(lái)了嶄新的高中生活。而對杭州新高三的考生小陳來(lái)說(shuō)也將進(jìn)入到緊張的“高考時(shí)間”。小陳是踐行新高考改革的第一屆考生，再過(guò)一個(gè)多月，他和同為浙江省的新高三們將迎來(lái)高中學(xué)考、高考選考科目相結合的第三次考試和外語(yǔ)的首考。去年10月和今年4月，小陳分別已經(jīng)參加了化學(xué)和歷史的學(xué)考和選考。

　　自2004年浙江高考新政的公布，給新高一學(xué)生的高中生活帶來(lái)不少變化。對于新高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )做“7選3”這道題很重要，而學(xué)校教學(xué)模式的改變，職業(yè)生涯規劃課程的引入也要求學(xué)生對自己的興趣、專(zhuān)業(yè)性向有所定位。

　　“學(xué)考+選考”模式增加考生選擇性

　　根據新高考改革方案，實(shí)行高中學(xué)考和高考選考相結合考試。除語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3科外，政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)7科，同一科目提供學(xué)考和選考兩種試卷，學(xué)考滿(mǎn)分70分，考“必考題”；選考在學(xué)考“必考題”基礎上增加“加試題”(滿(mǎn)分30分)，選考滿(mǎn)分100分。相同科目的學(xué)考和選考同時(shí)在不同考場(chǎng)安排考試，學(xué)考考1小時(shí)，選考考1個(gè)半小時(shí)。對選考科目的考生來(lái)說(shuō)，他既能通過(guò)70分必考題的考試獲得高中學(xué)考等級，作為高中畢業(yè)的依據之一，同時(shí)也能通過(guò)100分的考試獲得高考選考科目等級和賦分。

　　從高考科目上的這些變化可以看出，新高考改革方案突出了增加考生選擇性的特點(diǎn)，學(xué)生既可以自由選擇在什么時(shí)間完成考試，也可以自主選定哪些科目參加合格性考試，哪些科目將計入高考成績(jì)。

　　而從高校對選考科目的要求來(lái)看，無(wú)論選那三門(mén)科，都有至少66%以上的專(zhuān)業(yè)可以選報，比原來(lái)分文理兩類(lèi)的選擇面要廣得多。

　　兩次考試機會(huì )給學(xué)生帶來(lái)更多的進(jìn)步

　　選考科目每個(gè)考生要考3門(mén)，每科最多可以考2次，成績(jì)2年有效。有效期是以考生參加6月份全國統一高考首日為基準日期，倒退兩年來(lái)計算。如果考生2017年參加統一高考，那么其選考科目必須是2015年6月7日及以后參加考試獲得的成績(jì)才有效。

　　新高考的外語(yǔ)科目也是一年兩考，一考兩用，卷面滿(mǎn)分均150分。“一年兩考”是指一次在6月份與高考語(yǔ)文、數學(xué)同步安排，僅限當年高考考生參加；另一次在10月份與其他學(xué)考科目同步安排；“一考兩用”是指每次考試都兼具學(xué)考和高考兩個(gè)功用：作學(xué)考用，其報考資格、考試日期、劃等(5等)比例方法均和其他學(xué)考科目相同；作高考用，其成績(jì)與語(yǔ)文數學(xué)一樣以卷面實(shí)際得分計入高考總分。兩次考試的學(xué)考等級和計入高考的卷面得分均由學(xué)生選擇一次使用。

　　新高考打破了過(guò)去的文科和理科的界限，使文理不分科成為可能，也使學(xué)生們根據自己的特長(cháng)和興趣進(jìn)行學(xué)習和選擇成為可能。兩次考試也給學(xué)生帶來(lái)更多的進(jìn)步機會(huì )。

　　課表“私人訂制”顛覆傳統教學(xué)手段

　　新高考的“7選3”帶來(lái)了35種課程選擇“套餐”，固定課表不見(jiàn)了，取而代之的是個(gè)性化課程表和走班制。今年暑假，杭州十四中教學(xué)處的潘曉燕老師就給學(xué)校近1600名學(xué)生排課程表。潘老師說(shuō)，電腦是有一個(gè)軟件的，她的任務(wù)是把一些基本信息，比如任課老師的信息，教哪個(gè)年級哪個(gè)班，教什么課，一周上幾節，還有課程的信息等，輸入電腦，還要了解學(xué)生學(xué)考、選考的數據，選修課選擇的數據等，再加上一些設置條件，才能初步完成一張課程表。

　　潘老師表示，新高考來(lái)了后，學(xué)生的選擇多起來(lái)了，高考科目7選3，同一門(mén)高考科目有學(xué)考還有選考，學(xué)校還有上百門(mén)的選修課，這張課程表已經(jīng)超越了原來(lái)單一的、固定不變的模式了。

　　幾年前學(xué)校就已經(jīng)開(kāi)始用電腦代替人腦，用計算機軟件來(lái)排課表。新高考來(lái)了后，杭州已經(jīng)沒(méi)有用紙質(zhì)排課表的學(xué)校了。

　　潘老師說(shuō)，新高考課程表還有一個(gè)比較大的變化，就是從原來(lái)寒暑假兩次排課程表，變成了現在一年排四次。“除了寒暑假以外，每年4月和10月學(xué)考選考結束后，同樣需要再排一次課程表。”

　　“有的學(xué)生已經(jīng)把物理考掉了，有的還要上，怎么辦？課程表肯定要重新排一次呀。”潘老師說(shuō)，特別是到了高三，語(yǔ)數外老師還要上課，物理、化學(xué)等學(xué)科的老師可能不用上課了，課程表肯定要重新排的。

　　有家長(cháng)曾擔心，學(xué)生對課程的選擇這么多，組合這么多，對整所學(xué)校來(lái)說(shuō)，如何把課程表排起來(lái)，達到一人一張，預計難度會(huì )比較大。

　　提前做好職業(yè)生涯規劃將越來(lái)越重要

　　面對新高考的挑戰，許多高中校長(cháng)也表示，職業(yè)生涯規劃將在高中三年的學(xué)習中發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。

　　杭城某高中負責人表示：“在高一，學(xué)校會(huì )對學(xué)生進(jìn)行興趣性向測試，讓其了解自己的職業(yè)傾向,借助于常規的職業(yè)生涯規劃課程，讓學(xué)生了解個(gè)人興趣，意識到‘我想做什么？我能做什么？我該怎么做？’的生涯問(wèn)題；在高二學(xué)校會(huì )開(kāi)設專(zhuān)門(mén)選修課，并組織有針對性的生涯探索活動(dòng)，讓學(xué)生在了解個(gè)人特質(zhì)的基礎上，對學(xué)習與職業(yè)信息，個(gè)人與環(huán)境之間的關(guān)系做重點(diǎn)探索；到了高三，則會(huì )借由考前心理輔導，高考志愿填報，大學(xué)生活展望等方式增進(jìn)學(xué)生生涯規劃和決策的能力。”

　　相關(guān)專(zhuān)家也表示，讓學(xué)生在對自己職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測試、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(cháng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權衡，根據自己的職業(yè)傾向，選擇一個(gè)適合自己的最佳職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一奮斗目標做出行之有效的安排，這是今后高中生涯發(fā)展的趨勢。

　　同時(shí)，浙江高考改革方案將加速學(xué)校的轉型，對學(xué)生、教師和學(xué)校來(lái)說(shuō)面臨的是一個(gè)挑戰。

　　一是學(xué)生多元選擇的挑戰。學(xué)生選什么科目？選這個(gè)科目的什么學(xué)習水平？選擇什么時(shí)間去考試？都是值得考慮的。相關(guān)專(zhuān)家表示，確定選考科目的要考慮多種因素，有兩種因素是你必須考慮的：一是你的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)和專(zhuān)業(yè)性向。二是你準備報考的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)對選考科目的要求。

　　杭州市高級中學(xué)生涯規劃教育中心負責人鐘峰華老師則建議考生還要合理安排好考試順序。“在你擁有的四次學(xué)考選考機會(huì )中，第一次要給你最不愿意再學(xué)的學(xué)科，也就是你確定好的三門(mén)選考之外的另外四門(mén)，如果一次性通過(guò)，你接下來(lái)將只專(zhuān)注于3門(mén)選考和3門(mén)高考科目了。”

　　二是教師角色轉變的挑戰。如何做好學(xué)術(shù)引導和升學(xué)指導的結合？以前教師的任務(wù)主要是學(xué)術(shù)引導，只要使學(xué)生取得較好的成績(jì)即圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)�，F在還需要升學(xué)指導，引導學(xué)生認識自我，認識職業(yè)，認識職業(yè)與專(zhuān)業(yè)關(guān)系，幫助學(xué)生選課和職業(yè)決策。

　　三是學(xué)校轉型的挑戰。為滿(mǎn)足學(xué)生多元需求，如何在課程設置體現多樣化，選擇性？如何在課堂形態(tài)上進(jìn)行分層分類(lèi)走班教學(xué)？如何人事結構上進(jìn)行調整，培育優(yōu)勢學(xué)科，取得學(xué)校最大效能？也面臨一些沒(méi)有被選擇的教師如何解決的難題。