看英語(yǔ)倒數第三的她，如何走過(guò)艱難的英語(yǔ)提分之路

　　我是個(gè)笨女孩，在市一中的文科實(shí)驗班里英語(yǔ)長(cháng)期處于倒數前三的尷尬境地。這意味著(zhù)什么？意味著(zhù)英語(yǔ)這一項短板拉低了我的總分40分，意味著(zhù)我可能會(huì )成為市重點(diǎn)高中文科實(shí)驗班屈指可數的幾個(gè)拖后腿的失敗者，意味著(zhù)或許我勉強掛上一本線(xiàn)就謝天謝地，不要去想211、985名校了吧。

　　明明初中英語(yǔ)很不錯的我，到了高中為什么會(huì )那么差？一是縣里初中的英語(yǔ)教育較為落后，二是初中的單詞和語(yǔ)法基礎不牢固，三是升入高中后學(xué)習方法沒(méi)有及時(shí)調整。初中時(shí)，學(xué)習英語(yǔ)不講究方法，不重視單詞語(yǔ)法，只是一味地刷題做題，才造成了英語(yǔ)不錯的假象。

　　這種方法顯然不能適應高中，僅僅一個(gè)學(xué)期，我的英語(yǔ)就越來(lái)越差，上課越來(lái)越聽(tīng)不懂，聽(tīng)不懂的結果就是更討厭英語(yǔ)，上課老是會(huì )走神睡覺(jué)，陷入了一個(gè)惡性循環(huán)。

　　這里給學(xué)弟學(xué)妹們一個(gè)建議：千萬(wàn)不要浪費中考后的暑假，去報補習班，提前適應高中的學(xué)習內容（英語(yǔ)、數學(xué)等），調整學(xué)習方法與高中接軌�？梢赃@么說(shuō)，后來(lái)我無(wú)數次后悔自己蹉跎了那個(gè)暑假。

　　對一個(gè)沒(méi)什么背景的小地方女孩來(lái)說(shuō)，唯有讀書(shū)才能改變命運，唯有高考才能進(jìn)入更加廣闊的天地。高中已然過(guò)了三分之二，高三是最后的機會(huì )，此時(shí)不搏何時(shí)搏？然而，時(shí)間有限，如何在有限的時(shí)間內盡可能地提高更多的分數呢？在盡可能兼顧所有課程的前提下，英語(yǔ)是我的重中之重。為什么選擇英語(yǔ)作為高三的重點(diǎn)攻克科目呢？因為英語(yǔ)最差，提分潛力最大。如何正確選出自己的薄弱科目呢？

　　成績(jì)單很重要把每次模擬考試的成績(jì)單復印一份，坐在自己的位置上細細研究，用熒光筆標出各科的班級最高分，和自己的分數對比，看各科與最高分的差距大小，差距大就說(shuō)明這門(mén)科目較為薄弱。當然，不僅要看最高分，還要看平均分，研究一下某個(gè)科目全班普遍考多少分，和自己的成績(jì)對比，低于甚至遠遠低于班內平均分，這門(mén)科目就是你的弱項。根據最高分和平均分的對比，基本就清楚自己哪門(mén)科目比較薄弱

　　而當時(shí)的我，語(yǔ)文和歷史是優(yōu)勢科目，數學(xué)、地理和政治一般，只有英語(yǔ)最拖累我的總成績(jì)。

　　如果說(shuō)高考英語(yǔ)是蓋房子的話(huà)，那么英語(yǔ)單詞就是磚頭，語(yǔ)法知識就是鋼筋水泥，做英語(yǔ)試卷就是裝修房子。

　　高三，黑暗痛苦似乎看不到希望，每個(gè)人都是麻木地堅持著(zhù)。高三上半學(xué)期，我一直積累著(zhù)單詞、語(yǔ)法的建筑原材料，惡補單詞和語(yǔ)法雙管齊下。

　　詞匯

　　關(guān)于單詞，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本四級詞匯，周一背40個(gè)單詞復習周日的單詞，周二背40個(gè)單詞外加復習周一的單詞，以此類(lèi)推，一直背到周四，周五、周六復習這一周背過(guò)的所有單詞（平均一天復習160個(gè)單詞），周日稍稍輕松一下，只需要背40個(gè)單詞。

　　背單詞很枯燥，僅僅是以字母A開(kāi)頭的單詞就背了好久好久，曾經(jīng)無(wú)數次想要放棄。然而，真正支撐堅持下去的是我的同桌，我們約定一起背單詞，每天晚自習上課之前的那段時(shí)間是我們的聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，為此我們準備了專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)30個(gè)單詞（15個(gè)英譯漢，15個(gè)漢譯英），然后相互批改。我的英語(yǔ)基礎和記憶力都沒(méi)有同桌好，所以每次單詞聽(tīng)寫(xiě)錯得都比同桌多。

　　那時(shí)候要面子的我，只能抓緊一切零碎的時(shí)間背單詞，課間休息、食堂買(mǎi)飯、宿舍途中，每一個(gè)零碎的時(shí)間，都能爭分奪秒地記住幾個(gè)單詞，積少成多，終于在高三上半學(xué)期快要結束的時(shí)候背完了四級詞匯。

　　可能有人質(zhì)疑：死記硬背單詞有效果嗎？背了忘，忘了背，怎么看都是白費力氣。其實(shí)不然，背單詞目的不是完全記住，而是混個(gè)臉熟。當你做題的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)曾經(jīng)背過(guò)的單詞，或許一時(shí)之間想不起它的意思，可是單詞長(cháng)得很眼熟，這時(shí)立刻去翻四級詞匯的小冊子，這個(gè)詞你就會(huì )印象深刻，慢慢地，就掌握了那些你覺(jué)得眼熟的單詞。當老師上課不經(jīng)意之間提到了某個(gè)你背過(guò)的單詞的時(shí)候，或許一時(shí)之間想不起它的意思，但是單詞聽(tīng)起來(lái)很耳熟，會(huì )油然而生出一種“我背過(guò)這個(gè)單詞”的欣喜之情，順手翻閱四級詞匯的小冊子，慢慢地，就掌握了那些你覺(jué)得耳熟的單詞。久而久之，詞匯量就越來(lái)越大。

　　語(yǔ)法

　　關(guān)于語(yǔ)法，一本厚厚的分專(zhuān)題講解的語(yǔ)法書(shū)，每周至少做一個(gè)語(yǔ)法專(zhuān)題，很認真地對語(yǔ)法知識點(diǎn)勾勾畫(huà)畫(huà)，死記硬背那些枯燥的語(yǔ)法知識。完成相應的專(zhuān)題訓練，重點(diǎn)是看答案解析，我的原則是無(wú)論做得對錯，都要仔細看答案解析，因為有些題目做對了有可能是蒙對的，認認真真看完答案解析，會(huì )讓你受益匪淺。對于那些比較經(jīng)典的錯題，要專(zhuān)門(mén)找個(gè)錯題本記錄下來(lái)，考前看一看對英語(yǔ)考試很有幫助

　　題海

　　辦法雖笨，但效果的確不錯。同樣是刷題，選擇高質(zhì)量的題目會(huì )讓你事半功倍，我認為，沒(méi)有比高考英語(yǔ)真題質(zhì)量更高的題目了。因此，在高三上半學(xué)期快要結束的時(shí)候，我找了最近5年的全國英語(yǔ)高考試題，一共一百套，堅持每天寫(xiě)一張。聽(tīng)起來(lái)好像很恐怖，可是不做聽(tīng)力不寫(xiě)作文，大概只需要每天抽出1個(gè)小時(shí)。沒(méi)有整段的時(shí)間做試卷，就充分利用課間休息時(shí)間，做15個(gè)單選或者一篇閱讀理解，很快就把一整張試卷的題目分解掉做完了。雖然到最后我只做了70套左右的英語(yǔ)試卷，可是真的受益頗多，不僅做題速度越來(lái)越快，還在做題中強化了單詞和語(yǔ)法知識。

　　作文

　　關(guān)于英語(yǔ)作文，我的經(jīng)驗是背英語(yǔ)范文、整理作文模板和記憶固定句式。比如Thereisnodenyingthefactthat…（不可否認的是……）、enhance/promotemutualunderstanding（增進(jìn)相互了解）等等。如果把高考英語(yǔ)作文比喻成做菜的話(huà)，那么寫(xiě)作文所用的素材必定不能是零碎的單詞這些原材料，而是將平時(shí)積累的短語(yǔ)句子等半成品進(jìn)行整合加工，最后才能又好又快地做出色香味俱全的美味。

　　聽(tīng)力

　　關(guān)于聽(tīng)力，聽(tīng)力題目聽(tīng)得多，倒不如聽(tīng)得精。比如，高三時(shí)班里每天放聽(tīng)力，我把聽(tīng)力音頻存在手機里，下了晚自習回宿舍的路上，把剛剛聽(tīng)過(guò)的聽(tīng)力反復聽(tīng)上兩三遍，久而久之，聽(tīng)力成績(jì)就上去了。

　　說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)很難，我相信學(xué)弟學(xué)妹們一定也進(jìn)行過(guò)背單詞刷題的嘗試，不過(guò)后來(lái)因為這樣那樣的原因沒(méi)有堅持到底。作為過(guò)來(lái)人，我給大家分享一下讓我堅持下去的動(dòng)力。

　　伙伴

　　沒(méi)有同伴的孤獨堅持不能長(cháng)久。一定要找一個(gè)積極上進(jìn)的學(xué)習伙伴，最好是同桌，相互提醒相互鼓勁，每當想放棄的時(shí)候，只要瞄一眼身旁的伙伴，看見(jiàn)她認真努力的樣子，我就瞬間有了動(dòng)力！別人能夠堅持，我為什么不能堅持呢？

　　進(jìn)步

　　沒(méi)有進(jìn)步的無(wú)望堅持不能長(cháng)久。付出是為了得到回報，如果耗費了大量時(shí)間和精力而得不到任何回報，即使是再有斗志的人也會(huì )陷入絕望。最直觀(guān)的進(jìn)步體現在成績(jì)上，成績(jì)不僅要和別人比，更要和自己比，如果總分沒(méi)辦法比，那就比英語(yǔ)各項具體的分數，比如，聽(tīng)力比之前少錯了幾個(gè)，閱讀理解不是因為單詞看不懂錯的，而是因為粗心或沒(méi)領(lǐng)會(huì )到主旨大意錯的。無(wú)論多么細微的進(jìn)步，我都會(huì )找出來(lái)，給自己鼓勁，自己肯定自己。

　　夸獎

　　沒(méi)有夸獎的沉默堅持不能長(cháng)久。英語(yǔ)老師一次小小的夸獎，甚至僅僅只是答對單詞時(shí)一個(gè)贊許的眼神，都會(huì )讓我備受鼓舞。同學(xué)不經(jīng)意之間的夸獎：“XX，你這次考得不錯��！”我都會(huì )假裝謙虛道：“哪里哪里，你這次考得也很好啊”不要嫌我虛偽，哪怕是這樣互相吹捧，都會(huì )讓你信心大增，因為這是來(lái)自別人對自己的肯定。

　　交流

　　沒(méi)有交流的壓抑堅持不能長(cháng)久。要是內心有困惑，就去找老師或同學(xué)溝通，不要覺(jué)得這是浪費時(shí)間，有時(shí)候旁觀(guān)者的一席話(huà)能讓你豁然開(kāi)朗。當我覺(jué)得背單詞看不到希望時(shí)，英語(yǔ)老師對我說(shuō)：“量變才能引起質(zhì)變，慢慢積累一定會(huì )進(jìn)步！”我和同桌每一星期都會(huì )交流一次，適時(shí)調整學(xué)習計劃，分享學(xué)習經(jīng)驗，千萬(wàn)不要藏著(zhù)掖著(zhù)，要知道，高考不是一個(gè)班在競爭，而是全省幾十萬(wàn)考生在競爭。

　　我的英語(yǔ)成績(jì)隨著(zhù)背單詞和語(yǔ)法慢慢提高，漸漸地，擺脫了90分，到了100分、110分。經(jīng)過(guò)題海戰術(shù)，英語(yǔ)成績(jì)繼續提高，一直到120分、130分。最終高考英語(yǔ)133分，算是給拼命學(xué)習英語(yǔ)的自己一個(gè)滿(mǎn)意的回報。

　　最后，送學(xué)弟學(xué)妹們一句話(huà)：努力不一定有回報，但不努力就一定沒(méi)有回報，將來(lái)的你一定會(huì )感謝現在拼命的自己！

　　單詞理解、掌握語(yǔ)法、刷題，都是一個(gè)量的積累的過(guò)程�；蛟S在短時(shí)間內你看不到什么效果，那是因為量的積累還不夠，還不能引起質(zhì)變，相信厚積薄發(fā)，努力一定會(huì )有收獲。