江蘇2016高考考試說(shuō)明解讀與分析（語(yǔ)文）

　　2016年江蘇高考考試說(shuō)明已經(jīng)出爐，為了幫助考生更好的理解高考考試說(shuō)明，小編為大家整理了2016年江蘇高考考試說(shuō)明各科變化解讀，供大家參考！

　　從江蘇省教育考試院獲悉，這套“說(shuō)明”對2016年高考的考點(diǎn)范圍、能力要求都有明確表述，考試院還在全省范圍邀請學(xué)科著(zhù)名教師對“說(shuō)明”進(jìn)行解讀。 語(yǔ)文老師提醒考生作文要注重情感與理性的個(gè)性化表達；數學(xué)老師建議，復習中要重視計算，比較不同的算法，提高運算的準確性和速度；英語(yǔ)老師表示，今年的作文新添“文字+圖表”的形式，技能訓練要關(guān)注“話(huà)題”……

　　[語(yǔ)文]適度微調，穩中求進(jìn)

　　[解讀老師]常州市教育科學(xué)研究院，周於（中學(xué)高級）

　　《普通高等學(xué)校招生全國統一考試（江蘇卷）說(shuō)明》是高考命題的主要依據，對基層學(xué)校和師生的復習備考也有重要的指導意義。

　　“命題指導思想”部分，對延續多年的表述作了精簡(jiǎn)，但基本內容仍是命題的依據、原則，作為選拔性考試命題的要求，語(yǔ)文科命題的學(xué)科特色以及對基礎教育 的價(jià)值導向等。“考試能力要求”部分與以往完全一致。在學(xué)校和老師特別關(guān)注的“考試內容及要求”部分，主要有以下變化：

　　首先，考試范圍有所調整。古代詩(shī)文默寫(xiě)篇目初中部分，篇目還是30篇，增加了李煜《相見(jiàn)歡（無(wú)言獨上西樓）》和蘇軾《水調歌頭（明月幾時(shí)有）》兩篇， 范仲淹《漁家傲（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）》和蘇軾《江城子（老夫聊發(fā)少年狂）》兩篇則不列入本年度考試范圍。文科加試的名著(zhù)閱讀篇目，將泰戈爾詩(shī)（原為《飛鳥(niǎo)集》）調整為郭沫若《女神》，其他篇目與去年一致。

　　其次，個(gè)別考點(diǎn)的表述有變，可能對命題和備考產(chǎn)生影響。主要有兩處，一是古詩(shī)文閱讀分析綜合要求下的“歸納內容要點(diǎn)”后，刪去了“概括中心意思”，表 達更為簡(jiǎn)明，給命題的空間也更大。“內容要點(diǎn)”可以就文本材料的主要內容而言，也可以指相對次要的、只關(guān)乎文本局部的內容。二是寫(xiě)作基礎等級要求的第 （2）點(diǎn)，將“符合文體要求”改為“體現文體特征”，“符合”顯然要求更全面，而“體現”則意味著(zhù)在文體特征上要求的放寬。

　　其他的變動(dòng)，更多屬于語(yǔ)詞的調整，目的是使表達簡(jiǎn)明嚴謹，無(wú)須深究其中的微言大義。比如現代文閱讀部分探究考查的第（1）點(diǎn)，刪去了“蘊含的民族心理 和人文精神”，并將“發(fā)掘作品的意義”中的“意義”改為“意蘊”，看上去變動(dòng)很大，但考查內容和能力層級沒(méi)有實(shí)質(zhì)變化。再如“語(yǔ)言文字運用”的題數由4題 調整為5題，與近兩年的命題實(shí)際相符。另外，“典型題示例”也按慣例作了一些更新，采用了全國卷2015年的兩道題。 2016年語(yǔ)文科考試說(shuō)明在內容和表述上作了適度微調，但命題的能力立意和考查重點(diǎn)沒(méi)變，體現了穩中求進(jìn)。復習備考時(shí)應準確理解考試說(shuō)明，切實(shí)轉變重知識 輕能力、重試題輕問(wèn)題、重訓練輕閱讀、重結論輕過(guò)程的傾向，確立以能力素養為導向的新思路，精練多思，學(xué)會(huì )感悟與歸納；現代文閱讀要摒棄“踩點(diǎn)復習”的思 路和策略，強調整體感知，達到思想內容與表現形式的融匯，幫助學(xué)生提高解讀不同類(lèi)型文本的能力；作文要強化思維訓練，努力提高學(xué)生的認識水平，了解各種文 體的基本特征，注重情感與理性的個(gè)性化表達。