練習2016年高考作文題：“受人玫瑰，傳遞余香”

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章（60分）

　　鄭州惠濟區菜農韓洪剛承包的60畝蘿卜日前喜獲豐收，然而由于銷(xiāo)路不好，收購價(jià)每斤只有四五分錢(qián)，他決定免費贈送給市民食用。此事被媒體報道后，短短幾天韓洪剛60畝地里的20萬(wàn)公斤蘿卜都有了著(zhù)落，但與此同時(shí)，由于部分市民的不文明采摘行為，其他蔬菜卻遭了秧；韓洪剛套種在蘿卜地里的70多畝紅薯，被偷挖走了近萬(wàn)斤，地邊上種的兩畝菠菜，也被拔得只剩下三分之一。這讓他損失慘重。一些剛得到消息但一無(wú)所獲的市民還發(fā)出了抱怨：報紙登了，拿著(zhù)報紙來(lái)，但是這兒什么都沒(méi)有，糊弄老百姓，他是一種炒作。對此，韓洪剛既傷心又委屈。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　受人玫瑰，傳遞余香

　　鄭州惠濟區菜農韓洪剛承包的60畝蘿卜日前喜獲豐收，由于銷(xiāo)路不好，收購價(jià)太低，他免費贈送給市民食用。部分市民的不文明采摘，讓他的蔬菜遭秧，他的心里空蕩蕩的。受人玫瑰后讓芳香永留手尖，再接續傳播，而不是無(wú)端的索取，讓奉獻者心靈受到傷害而心寒。要堅守內心中那份善良，傳遞友善和良知才是途徑。受人玫瑰，傳遞余香。

　　受人玫瑰，要懂得感恩。感恩是為了圖報，將友善傳遞。古代有兩個(gè)衣衫襤褸的窮人，到一位富商家借錢(qián)外出做買(mǎi)賣(mài)。富商見(jiàn)他們可憐，便拿出一百貫銅錢(qián)贈予這兩人，并不打算要回。兩人拿到錢(qián)，到外地每人開(kāi)了一家飯店。其中窮人甲每天感念富人的善良，決心用自己的勤勞回報富人。而窮人乙認為錢(qián)反正是贈予自己的，不用還，每天不務(wù)正業(yè)。二年之后，窮人甲開(kāi)的飯店越來(lái)越大，成為遠近聞名的“聚香閣”，而窮人乙將錢(qián)財揮霍一空，每天渾渾噩噩，不久又過(guò)上了乞討生活�？梢�(jiàn)，受人玫瑰般的贈予后，懂得感恩會(huì )時(shí)刻激勵自己努力向前，而不懂得感恩的人則如山間溪水難逃隨波逐流的命運。懂得感恩，才會(huì )使花香四溢。

　　受人玫瑰，要懂得圖報。知恩圖報是一種態(tài)度。美國游泳名將菲爾普斯在北京奧運會(huì )中一戰成名，英雄般凱旋而歸。但突如其來(lái)的利益讓他迷失自我，難以自拔，不久便傳出吸毒的丑聞。一時(shí)間，輿論嘩然，批評如潮水般向他涌來(lái)，是他開(kāi)始抑郁。成績(jì)也直線(xiàn)下滑。他的教練格列維姆十分焦急，在一天下午訓練結束后，他邀請菲爾普斯去他家吃晚餐。席間，他問(wèn)菲爾普斯是否從自己這學(xué)到許多，當得到肯定回答后，便對菲爾普斯說(shuō)要他回報自己，回報的方式便是勇敢地面對眼前的困難，專(zhuān)心訓練。菲爾普斯感念他的教練，決心戒毒，重新開(kāi)始。經(jīng)過(guò)盡一年的艱苦訓練后，他重新站在倫敦的起跳點(diǎn)上，再次取得輝煌的成績(jì)。由此可見(jiàn)，以一顆懂得知恩圖報的心去接受玫瑰，并用自己更美更耀眼光輝的回報知遇之恩。

　　受人玫瑰，要傳遞余香。一個(gè)很熱的夏天，一隊人出去漂流。女孩把拖鞋掉在水里飄走。岸邊全是曬的很燙的鵝卵石，他們要走很長(cháng)的一段路。于是，女孩兒就向別人尋求幫忙，可是誰(shuí)都只有一雙拖鞋。女孩心里很不爽，因為她習慣了向別人求助，而只要撒嬌就會(huì )得到滿(mǎn)意地答復�？墒沁@次卻沒(méi)有。她忽然覺(jué)得這些人都不好，都見(jiàn)死不救。后來(lái)，有一個(gè)男孩將自己的拖鞋給了她，自己赤腳在那曬得滾燙的鵝卵石上走了很久，還自嘲說(shuō)是鐵板燒。女孩表示感謝，男孩說(shuō)：“你要記住，沒(méi)有誰(shuí)是必須要幫你的。”女孩記住了他的話(huà)，自此以后學(xué)會(huì )了對施以援手的人銘記在心，并給以更大的回報。

　　受人玫瑰，要懂得感恩，懂得回報，懂得傳遞余香和善意，去回報那些給予我們的人。無(wú)論事情是大是小，都需我們真誠真心地看待。朋友，讓我們常懷感恩之心，使繁花開(kāi)滿(mǎn)心田，花香四溢，讓芳香永駐，讓玫瑰常開(kāi)不謝。這，就是你我之責任。(肖舒文指導教師：孫延堂)

　　【修改與點(diǎn)評】1.題目《受人玫瑰，傳遞余香》能夠深刻揭示材料和文章中心，傳達出一種向上的正能量。2.開(kāi)篇材料，簡(jiǎn)述后引出中心，語(yǔ)言精煉。3.正文運用并列式結構，三個(gè)分論點(diǎn)，分解中心論點(diǎn)，舉事例論述，得出結論。層次分明，思路清晰，結構謹嚴。4.結尾總結上文，再現中心，運用呼告式，聯(lián)系實(shí)際，設置美好情境，展示這樣做的美好未來(lái)。