練習2016年高考作文題：“讀書(shū).積淀.薄發(fā)”

　　閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章（60分）。

　　2012年發(fā)布的我國國民閱讀調查結果顯示，我國人均閱讀圖書(shū)為4.35本。與世界上其它國家相比顯得可憐，而這一數據，韓國是11本、法國是20本、日本是40本，俄羅斯是55本，以色列是60本。有一組關(guān)于每年人均購書(shū)量的數據，以色列64本、俄羅斯55本、美國50本。而中國人平均購書(shū)費用，據國家統計局統計資料顯示，2007年為9.8元，2008年為9.13元。而2012年美國全國零售商聯(lián)合會(huì )最近發(fā)布的數據顯示，美國人用于購書(shū)的費用居然占到總支出的２０．８％。一項來(lái)自聯(lián)合國對世界500強企業(yè)家讀書(shū)情況進(jìn)行的調查統計數據，日本企業(yè)家一年讀書(shū)50本，中國企業(yè)家一年讀書(shū)0.5本，相差100倍。

　　讀書(shū).積淀.薄發(fā)

　　古人說(shuō)：“欲為一代經(jīng)綸手，須讀數篇緊要書(shū)。”然而，國民閱讀量調查中，中國卻被其他國家遠遠甩在身后。“我國人均閱讀圖書(shū)為4.35本。與世界上其它國家相比顯得可憐，韓國是11本、法國是20本、日本是40本，俄羅斯是55本，以色列是60本。這種現象怎能不令人擔憂(yōu)。一個(gè)擁有真正長(cháng)期文化積淀的民族，才會(huì )走得更遠，民族素質(zhì)因厚積而薄發(fā)。

　　“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器”。任何事情都有個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，學(xué)習是一個(gè)積累的過(guò)程，讀書(shū)尤其如此。只有數量達到了，才能完成質(zhì)變。他學(xué)富五車(chē)，才高八斗；他舌璨蓮花，雋思妙語(yǔ)，而成為一代宗師。錢(qián)鐘書(shū)一生的榮譽(yù)數不勝數，這正是他畢生伏案苦讀，造就了謙謙君子大德之風(fēng)。親人回憶，錢(qián)鐘書(shū)一輩子都在讀書(shū)，鑄就了他思辨的目光。在日軍侵華的戰火中，他不惜生命保護著(zhù)他珍貴的藏書(shū)；文革動(dòng)亂最艱苦的時(shí)期，他也孜孜不倦地苦讀著(zhù)，抄錄手稿。他留下的《圍城》與《管錐篇》又無(wú)疑是后人最寶貴的財富。終使他雄辯大有孟子、韓愈遺風(fēng)，享譽(yù)中外，這是積淀的力量�？梢�(jiàn)，讀書(shū)使人豐富，使人睿智。

　　“博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)”。讀書(shū)需要廣泛而厚積，方能薄發(fā)，這是閱讀的力量。她走過(guò)百年滄桑，歷盡了人生坎坷；她高貴優(yōu)雅，溫暖安寧。楊絳是這個(gè)喧囂躁動(dòng)的時(shí)代里一個(gè)最溫潤的慰藉，“讓人看到活著(zhù)真有希望，可以生活得那么好”。幾十年不間斷讀書(shū)成就了她的文采，再艱苦的歲月也未曾動(dòng)搖過(guò)她對文學(xué)的追求。下放干校期間，每天守菜園的閑暇時(shí)光，她便把腿當桌，不倦地讀著(zhù)用性命保全的藏書(shū)。當苦難的時(shí)光不再，她已經(jīng)學(xué)會(huì )了多種語(yǔ)言，為她閱讀各種語(yǔ)言的圖書(shū)，奠定了扎實(shí)的基礎。五十歲從零基礎學(xué)習西班牙語(yǔ)，并完成翻譯史上的巔峰之作《堂吉訶德》，這又何嘗不是厚積而薄發(fā)最好的見(jiàn)證？為此，觀(guān)其一生，故人不老，風(fēng)骨猶存，知識的強大力量而產(chǎn)生頑強的生命力。

　　“向來(lái)枉費推移力，此日中流自在行。”宋代大家朱熹告訴我們，書(shū)不能能幫助我們解決疑難問(wèn)題，還能讓我們做事輕松自如。反觀(guān)現實(shí)，有的人也讀書(shū)，不是為了積淀和進(jìn)步，獲取知識和汲取力量，而是為打發(fā)閑暇時(shí)間。君不見(jiàn)，桌上越來(lái)越多地呈現速成之作、俗不可耐的平庸讀物，有的人竟視若圣明，這難倒不是閱讀品味的倒退？快節奏時(shí)代讓我們陷入淺閱讀的習性。讀經(jīng)典，讀名著(zhù)，讀圣賢之作，讀科技人文，哪一種不能受益？特別是當今社會(huì )，科學(xué)日新月異的變化，不讀書(shū)，何以跟上時(shí)代的步伐？不讀書(shū)何以提高自己？難道不怕被時(shí)代甩在后面？所以，與時(shí)俱進(jìn)，必須從讀書(shū)學(xué)習開(kāi)始，為自己將來(lái)著(zhù)想，為民族素質(zhì)提高著(zhù)想。

　　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”朋友，要想讓中華文化修養擁有深度與積淀，讓民族永遠興盛不衰，那么，請拿起身邊的書(shū)本吧！讀書(shū).積淀，方能厚積薄發(fā),鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。(宋佳悅 指導教師：孫延堂)

　　【修改與點(diǎn)評】

　　1.題目《讀書(shū).積淀.薄發(fā)》揭示材料和文章中心，運用主題詞并列的原則擬題，涵蓋廣泛。

　　2.讀書(shū)詩(shī)句開(kāi)篇不凡，引用材料，提出深邃論點(diǎn)。中間部分，運用詩(shī)句作為分論點(diǎn)，論述讀書(shū)妙處、方法和作用。舉事例，重論證，得出結論，水到渠成，結構分明而層次清晰。

　　3.結尾照應開(kāi)頭，引用詩(shī)句再現中心，暢想讀書(shū)美好前景。用整齊句式收尾，恰到好處。