教育部長(cháng)袁貴仁：明年高考25省統一命題
2015-03-08 17:42:11國搜綜合
教育部部長(cháng)袁貴仁3月8日天下午表示，要減少學(xué)生加分項目，地方加分項目取消63%。把自主招生時(shí)間調到高考后。擴大高考統一命題試卷地區范圍，目前確定明年25個(gè)省用統一命題的試卷。
據法制晚報消息，教育部部長(cháng)袁貴仁表示，今年將擴大三個(gè)省在高考中使用國家統一試卷，明年再擴大七個(gè)省。至此明年將由25個(gè)省將在高考中使用由國家考試中心統一命制的試卷。
據中國日報消息，教育部部長(cháng)袁貴仁表示，今年將繼續減少高考加分政策，鼓勵類(lèi)的將全部取消，只保留扶持性的。其次，規范自主招生，取消推薦的限制，全面禁止聯(lián)考、培訓的方式選拔學(xué)生，同時(shí)把時(shí)間全部調整到高考之后，對于招生過(guò)程、結果全部公開(kāi)、公示。
【相關(guān)報道】袁貴仁回應“國家廢除高校211、985工程”傳聞
北京晨報3月8日消息 昨日，全國政協(xié)教育界舉行聯(lián)組會(huì )議，14位委員從學(xué)生到教師，從農村到城市，從公辦到民辦，就教育話(huà)題建言獻策。列席會(huì )議的教育部部長(cháng)袁貴仁表示，加強大學(xué)課堂教材的建設管理，是各國的普遍做法。管理不是不要開(kāi)放，而是為了更好的開(kāi)放。高考改革目前進(jìn)展總體順利，歡迎大家關(guān)注落實(shí)。
西方教材可作為讀物
今年1月，袁貴仁曾表示，“加強對西方原版教材的使用管理，絕不能讓傳播西方價(jià)值觀(guān)念的教材進(jìn)入我們的課堂”，此后引起熱議。昨日袁貴仁在會(huì )上稱(chēng)，要通過(guò)教育培養學(xué)生對中國特色社會(huì )主義的理論認同、政治認同和情感認同，增強道德自信、文化自信和價(jià)值觀(guān)自信。課堂是教育的主渠道，要通過(guò)教材傳播中國的觀(guān)念。“加強大學(xué)課堂教材的建設管理，是各國的普遍做法。管理不是不要開(kāi)放，而是為了更好的開(kāi)放。”
會(huì )后被媒體追訪(fǎng)問(wèn)及西方教材時(shí)，他補充解釋說(shuō)，“我說(shuō)的是原版教材，它作為讀物沒(méi)問(wèn)題，但不是用它做教材。教材是教學(xué)課堂的靈魂，和讀物是不一樣的。研究和教學(xué)是不一樣的，應該區分開(kāi)。學(xué)習看書(shū)，（西方教材）當然可以看，但不是作為主流。”
“211、985”要與時(shí)俱進(jìn)
去年年底，國家廢除高校“211工程”、“985工程”的傳聞在網(wǎng)上流傳。昨日，袁貴仁表示，教育部研究過(guò)，和發(fā)改委、財政部溝通過(guò)，211工程和985工程繼續做、繼續支持，方向沒(méi)有變，因為它們確實(shí)是好的平臺，也做出了貢獻。但管理方式上要與時(shí)俱進(jìn)，強化一流。“義務(wù)教育要扶貧扶弱，高等教育不可能均衡化，要強調特色、優(yōu)勢和傳統，百花齊放，提高高等教育綜合實(shí)力。”
他說(shuō)，一流大學(xué)一定有學(xué)科群，在國際上是靠前的。211大學(xué)是學(xué)科組，也有的學(xué)校不是211和985，但它有的學(xué)科是最好的，教育部同樣要支持它。
高考改革總體進(jìn)展順利
針對目前關(guān)于高考改革方案的質(zhì)疑聲音，袁貴仁稱(chēng)，改革的總體方案經(jīng)過(guò)了討論，不能說(shuō)是十全十美，但也取得了一定的共識，目前進(jìn)展總體順利。同時(shí)他表示，教育部將出臺3個(gè)包括加強高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、加強小學(xué)生勞動(dòng)教育、發(fā)展美育體育的教育改革模式。其中，發(fā)展美育體育的意見(jiàn)包括發(fā)展校園足球。中央強調足球的發(fā)展，是要通過(guò)足球這項運動(dòng)來(lái)帶動(dòng)全民的體育鍛煉熱情。
【委員聲音】
全國政協(xié)委員、北京四中校長(cháng)劉長(cháng)銘：
農村教師工資應該更高
“雖然有大學(xué)生到農村支教的政策，但結果是農村學(xué)校成了他們的畢業(yè)入職訓練班”。在會(huì )上，劉長(cháng)銘發(fā)言呼吁加強農村教育。他說(shuō)，農村缺少教育資源，人員缺編。短期支教解決不了問(wèn)題，但業(yè)務(wù)嫻熟的教師都上有老下有小，長(cháng)期支教有實(shí)際困難。他建議，應立足于本土化來(lái)解決農村教育師資問(wèn)題，大幅度提高農村教師工資和補助標準，其標準要明顯高于城鎮教師。
全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授劉焱：
早教機構監管需加強指導
劉焱發(fā)言稱(chēng)，0至3歲學(xué)前教育早教機構快速增長(cháng)，良莠不齊，監管真空，1998年第一所早教機構成立至今一直沒(méi)有明確的主管部門(mén)，一般以咨詢(xún)公司、培訓公司等名義注冊，沒(méi)有行業(yè)準入標準。我國有8000萬(wàn)0至3歲兒童。她建議，加強對0至3歲早教機構的管理，將之納入社會(huì )公共服務(wù)體系。主管部門(mén)教育部應該加強對早教機構的指導和監管。
劉焱發(fā)言稱(chēng)，0至3歲學(xué)前教育早教機構快速增長(cháng)，良莠不齊，監管真空，1998年第一所早教機構成立至今一直沒(méi)有明確的主管部門(mén)，一般以咨詢(xún)公司、培訓公司等名義注冊，沒(méi)有行業(yè)準入標準。我國有8000萬(wàn)0至3歲兒童。她建議，加強對0至3歲早教機構的管理，將之納入社會(huì )公共服務(wù)體系。主管部門(mén)教育部應該加強對早教機構的指導和監管。 教育部部長(cháng)袁貴仁3月8日天下午表示，要減少學(xué)生加分項目，地方加分項目取消63%。把自主招生時(shí)間調到高考后。擴大高考統一命題試卷地區范圍，目前確定明年25個(gè)省用統一命題的試卷。
據法制晚報消息，教育部部長(cháng)袁貴仁表示，今年將擴大三個(gè)省在高考中使用國家統一試卷，明年再擴大七個(gè)省。至此明年將由25個(gè)省將在高考中使用由國家考試中心統一命制的試卷。
據中國日報消息，教育部部長(cháng)袁貴仁表示，今年將繼續減少高考加分政策，鼓勵類(lèi)的將全部取消，只保留扶持性的。其次，規范自主招生，取消推薦的限制，全面禁止聯(lián)考、培訓的方式選拔學(xué)生，同時(shí)把時(shí)間全部調整到高考之后，對于招生過(guò)程、結果全部公開(kāi)、公示。
【相關(guān)報道】袁貴仁回應“國家廢除高校211、985工程”傳聞
北京晨報3月8日消息 昨日，全國政協(xié)教育界舉行聯(lián)組會(huì )議，14位委員從學(xué)生到教師，從農村到城市，從公辦到民辦，就教育話(huà)題建言獻策。列席會(huì )議的教育部部長(cháng)袁貴仁表示，加強大學(xué)課堂教材的建設管理，是各國的普遍做法。管理不是不要開(kāi)放，而是為了更好的開(kāi)放。高考改革目前進(jìn)展總體順利，歡迎大家關(guān)注落實(shí)。
西方教材可作為讀物
今年1月，袁貴仁曾表示，“加強對西方原版教材的使用管理，絕不能讓傳播西方價(jià)值觀(guān)念的教材進(jìn)入我們的課堂”，此后引起熱議。昨日袁貴仁在會(huì )上稱(chēng)，要通過(guò)教育培養學(xué)生對中國特色社會(huì )主義的理論認同、政治認同和情感認同，增強道德自信、文化自信和價(jià)值觀(guān)自信。課堂是教育的主渠道，要通過(guò)教材傳播中國的觀(guān)念。“加強大學(xué)課堂教材的建設管理，是各國的普遍做法。管理不是不要開(kāi)放，而是為了更好的開(kāi)放。”
會(huì )后被媒體追訪(fǎng)問(wèn)及西方教材時(shí)，他補充解釋說(shuō)，“我說(shuō)的是原版教材，它作為讀物沒(méi)問(wèn)題，但不是用它做教材。教材是教學(xué)課堂的靈魂，和讀物是不一樣的。研究和教學(xué)是不一樣的，應該區分開(kāi)。學(xué)習看書(shū)，（西方教材）當然可以看，但不是作為主流。”
“211、985”要與時(shí)俱進(jìn)
去年年底，國家廢除高校“211工程”、“985工程”的傳聞在網(wǎng)上流傳。昨日，袁貴仁表示，教育部研究過(guò)，和發(fā)改委、財政部溝通過(guò)，211工程和985工程繼續做、繼續支持，方向沒(méi)有變，因為它們確實(shí)是好的平臺，也做出了貢獻。但管理方式上要與時(shí)俱進(jìn)，強化一流。“義務(wù)教育要扶貧扶弱，高等教育不可能均衡化，要強調特色、優(yōu)勢和傳統，百花齊放，提高高等教育綜合實(shí)力。”
他說(shuō)，一流大學(xué)一定有學(xué)科群，在國際上是靠前的。211大學(xué)是學(xué)科組，也有的學(xué)校不是211和985，但它有的學(xué)科是最好的，教育部同樣要支持它。
高考改革總體進(jìn)展順利
針對目前關(guān)于高考改革方案的質(zhì)疑聲音，袁貴仁稱(chēng)，改革的總體方案經(jīng)過(guò)了討論，不能說(shuō)是十全十美，但也取得了一定的共識，目前進(jìn)展總體順利。同時(shí)他表示，教育部將出臺3個(gè)包括加強高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、加強小學(xué)生勞動(dòng)教育、發(fā)展美育體育的教育改革模式。其中，發(fā)展美育體育的意見(jiàn)包括發(fā)展校園足球。中央強調足球的發(fā)展，是要通過(guò)足球這項運動(dòng)來(lái)帶動(dòng)全民的體育鍛煉熱情。
【委員聲音】
全國政協(xié)委員、北京四中校長(cháng)劉長(cháng)銘：
農村教師工資應該更高
“雖然有大學(xué)生到農村支教的政策，但結果是農村學(xué)校成了他們的畢業(yè)入職訓練班”。在會(huì )上，劉長(cháng)銘發(fā)言呼吁加強農村教育。他說(shuō)，農村缺少教育資源，人員缺編。短期支教解決不了問(wèn)題，但業(yè)務(wù)嫻熟的教師都上有老下有小，長(cháng)期支教有實(shí)際困難。他建議，應立足于本土化來(lái)解決農村教育師資問(wèn)題，大幅度提高農村教師工資和補助標準，其標準要明顯高于城鎮教師。
全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授劉焱：
早教機構監管需加強指導
劉焱發(fā)言稱(chēng)，0至3歲學(xué)前教育早教機構快速增長(cháng)，良莠不齊，監管真空，1998年第一所早教機構成立至今一直沒(méi)有明確的主管部門(mén)，一般以咨詢(xún)公司、培訓公司等名義注冊，沒(méi)有行業(yè)準入標準。我國有8000萬(wàn)0至3歲兒童。她建議，加強對0至3歲早教機構的管理，將之納入社會(huì )公共服務(wù)體系。主管部門(mén)教育部應該加強對早教機構的指導和監管。
