全國各省份少數民族高考加分政策匯總(2)
2015-01-04 10:05:18新浪教育
三、教育部關(guān)于少數民族加分的民族聚居區要求以往就有
首先我們看到，即便在還沒(méi)有出臺五部門(mén)《加分瘦身意見(jiàn)》之前，按照往年教育部的規定是這樣的：
有下列情形之一的考生，由省級招委會(huì )決定，可在高校投檔分數線(xiàn)下適當降低分數要求投檔，由高校審查決定是否錄取。
(1)邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區少數民族考生；
教育部的規定從文字看，關(guān)于少數民族加分政策僅僅是一個(gè)非強制的指導性意見(jiàn)，具體執行的政策由省級招生委員會(huì )決定。
四、各省千奇百怪的少數民族高考加分政策
我們看看2014年各省區是怎樣執行少數民族加分政策的呢？
1.8省區少數民族無(wú)條件加分
首先我們看到第一大類(lèi)省區，這些省區對少數民族考生加分沒(méi)有附加任何條件，屬于無(wú)條件加分。包括北京、天津、安徽、上海、江蘇、浙江、河南和湖北共8個(gè)省區。在這些省區只要是少數民族就可以獲得加分，對是否居住在少數民族聚居區不做要求。
2.山西省少數民族全部不加分
其次我們看到第二類(lèi)省區，只有一個(gè)山西省。山西省對少數民族考生不加分，僅執行同等條件下優(yōu)先錄取的政策，也不區分少數民族聚居區。
而后我們看到第三大類(lèi)的省區，這些省區根據教育部文件的規定，在執行少數民族加分政策時(shí)采取了根據聚居地點(diǎn)區別對待的規定。包括河北、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、福建、江西、山東、湖南、廣東、廣西、海南、重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏和新疆共22個(gè)省區。由于各省少數民族情況很不相同，因此采取的政策也有很大的區別。但是這些省份基本上采納了教育部規定，本省“邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區少數民族考生”享受到加分照顧。
3.河北、山東和陜西少數民族加分政策根據聚居區區別對待
其中河北、山東和陜西的規定最簡(jiǎn)單。河北省少數民族自治縣的少數民族考生增加10分，散居的少數民族考生增加5分。山東省規定山區、湖區、海島、少數民族聚居地區的少數民族考生加10分。
4.更多的少數民族聚居省份的民族加分由民族種類(lèi)以及居住區域確定
而更多的省份由于少數民族種類(lèi)以及居住區域的復雜性，其少是民族加分政策也非常復雜。以廣西為例，不得不用大篇幅的文字做出規定：
在全區范圍內(除南寧市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市等5市的城區外)，對瑤族、苗族、侗族、毛南族、仫佬族、回族、彝族、京族、水族、仡佬族等10個(gè)世居少數民族的考生，總分降低20分。
對融水、三江、龍勝、恭城、隆林、富川、羅城、環(huán)江、巴馬、都安、大化、金秀等12個(gè)民族自治縣和享受民族自治縣同等待遇的資源、凌云、西林3個(gè)縣以及防城港市的防城區、東興市2個(gè)區、市的考生(含漢族考生)，總分降低20分。
對融安、灌陽(yáng)、蒙山、上思、百色市市轄區(右江區)、田陽(yáng)、田東、平果、德保、靖西、那坡、樂(lè )業(yè)、田林、昭平、河池市市轄區(金城江區)、南丹、天峨、鳳山、東蘭、宜州、忻城、象州、武宣、憑祥、上林、隆安、馬山、扶綏、崇左市市轄區(江州區)、大新、天等、寧明、龍州等33個(gè)山區和邊境縣(市、區)的考生(含漢族考生)，總分降低10分。
除上述50個(gè)縣(市、區)以及南寧市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城區的少數民族考生外，區內其他市、縣的少數民族考生(除10個(gè)世居少數民族的考生外)，總分降低7分。
5.吉林和黑龍江少數民族加分根據高考答卷的民族文字決定
我們還注意到，吉林省和黑龍江省的少數民族加分政策更加奇特，不是根據少數民族聚居區進(jìn)行是否加分的界限，而是根據少數民族考生高考選擇的文字來(lái)確定加分分值。例如吉林省規定：
在高考文化課考試不使用本民族文字答卷的少數民族考生加5分投檔。
在高考文化課考試中用本民族文字答卷的少數民族考生加10分投檔。
6.部分省份的少數民族聚居區漢族考生也加分
我們的常規思維，享受高考加分的少數民族是指漢族以外的民族。而在有些省份的少數民族聚居區，漢族考生可能反而成了“少數”，他們也能享受加分待遇。例如湖南省規定：
少數民族聚居州、縣、鄉的少數民族考生，可以降低20分；少數民族聚居地區的漢族考生，可以降低10分；散居在漢族地區的農村少數民族考生可以降低10分；散居在漢族地區的城鎮少數民族考生可以降低5分。
類(lèi)似的“漢族加分政策”在廣東、廣西、四川、云南、青海也有。
7.新疆只要報考其他民族招生計劃就加分
而在新疆的少數民族高考加分政策更有點(diǎn)“意思”�？此圃诿褡逯g更加“公平”。少數民族報考漢語(yǔ)言招生計劃(民考漢)或者漢族報考少數民族語(yǔ)言招生計劃(漢考民)都享受加分待遇。新疆規定：
凡參加漢語(yǔ)言統考并報漢語(yǔ)言招生計劃或民考漢招生計劃的維吾爾、哈薩克、蒙古、柯?tīng)柨俗�、塔吉克、錫伯、烏孜別克、塔塔爾、達斡爾、藏、俄羅斯十一個(gè)民族的考生(以下稱(chēng)民考漢)，在錄取時(shí)分別按以下兩種情況予以照顧：父母雙方均為上述民族者，加50分；父母一方為上述民族者，加10分。
參加民語(yǔ)言統考并報民語(yǔ)言招生計劃的漢族及其他民族(不含對民考漢已給予照顧的十一個(gè)民族)考生(以下統稱(chēng)漢考民)，在錄取時(shí)與民考漢考生的照顧分值一樣對待。
8.西藏少數民族只要執行漢族錄取分數線(xiàn)就加分
在偉大的西藏自治區的少數民族高考加分規定更加簡(jiǎn)單明了：
執行漢族錄取分數線(xiàn)的其他少數民族考生，加10分。
五、內地大都市的少數民族加分政策可能造成民族隔閡
當我們看到那些真正的存在少數民族聚居區的省份， 準確執行少數民族加分，作出這些復雜的規定時(shí)，再來(lái)聯(lián)想一下那些從小在北京、上海等超級大都市長(cháng)期居住的少數民族考生，如果還是僅僅因為戶(hù)口上記載的是少 數民族就可以無(wú)條件享受高考加分，且先不說(shuō)對大城市的漢族考生不公平，即便是相對那些少數民族聚居省份的考生來(lái)說(shuō)，也是十分不公平的。我覺(jué)得除了北京和上 海以外的天津、安徽、江蘇、浙江、河南和湖北等省區的多數考生和家長(cháng)都會(huì )有同樣的感覺(jué)。
聽(tīng)過(guò)一個(gè)這樣的故事，在北京一位漢族孩子和滿(mǎn)族孩子從小一起長(cháng)大玩耍，一起上小學(xué)、初中、高中都是同學(xué)�；ハ嗍怯H密無(wú)間的好朋友。到了高三，突然有一天在學(xué)校進(jìn)行高考報名確認的時(shí)候，漢族孩子知道了滿(mǎn)族孩子會(huì )有10分加分(2013年前北京少數民族加10分)，立刻感覺(jué)到了一種無(wú)形中莫名其妙的隔閡；而因此受益的滿(mǎn)族孩子在漢族好朋友面前也感到有點(diǎn)不好意思。這是因為在此前，他們誰(shuí)都沒(méi)把誰(shuí)看作是另外一個(gè)民族，這里民族團結已經(jīng)到了親密無(wú)間的融合狀態(tài)，然而一項貌似促進(jìn)民族團結的高考加分政策反而造成了民族間的隔閡。
