高考招生制度改革的難點(diǎn)與模糊點(diǎn)(2)

　　一，以“招考分離”為主軸的改革設計，和目前解決“教育公平”并不矛盾。

　　現在《實(shí)施意見(jiàn)》在指導思想上也沒(méi)有完全摒棄“招考分離”的設想。所以決策部門(mén)和試驗的省市，應當從長(cháng)計議，做好短期政策調整和長(cháng)期制度性改革兩者的平衡互補。還是要有相對明確的制度性改革時(shí)間表。原定到2020年基本建立中國特色的招生考試制度，現在剩下五六年，除了兼顧“教育公平”，還能做什么？在制度改革和建設上能走多遠？當下可以側重實(shí)施教育公平的相關(guān)措施，但同時(shí)要繼續穩步推進(jìn)“招考分離”為主軸的制度性改革。關(guān)鍵在大膽放權。要真心實(shí)意支持上海、浙江兩個(gè)省市的先行試驗，也可以指定某些代表性大學(xué)做招生改革的試驗。就如同搞經(jīng)濟特區，給足政策，容許和鼓勵大膽試驗，而不只是依照《實(shí)施意見(jiàn)》亦步亦趨做圖解。

　　二，《實(shí)施意見(jiàn)》有些設想還比較含糊，需要盡快明晰定奪，否則會(huì )給一線(xiàn)教學(xué)造成混亂。

　　如，高中學(xué)業(yè)水平考試如何計算入高考總分？按照規定，考生根據報考大學(xué)的要求和自身的興趣特長(cháng)，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物和技術(shù) (含信息技術(shù)和通用技術(shù))7門(mén)科目中自選3科，列入高考總成績(jì)。但這提供自選的7科是學(xué)業(yè)水平考試，屬于達標性等級考試，和作為競爭性選拔性考試的語(yǔ)、數、外統一高考，其考試性質(zhì)和評分辦法都不一樣。即使在學(xué)考“必考題”基礎上增加“加試題”，也不會(huì )改變其達標性等級考試的性質(zhì)。這種等級考試的評分怎么列入高考總分？浙江提出把自選3科的學(xué)業(yè)考試成績(jì)再加細化，按百分制計分，最低為40分，從41至100分分成20個(gè)等級賦分，每個(gè)等級差3分。這設計可謂用心良苦，但具體到考生個(gè)體，其每等3分的分差，其影響也遠大于高考三科的分差。況且7門(mén)自選科目的難易程度也不一樣，怎么去平衡？這些都是模糊點(diǎn)，需要認真研究看怎么解決。

　　三，原先提出高考只考語(yǔ)文、數學(xué)，語(yǔ)文分值增加，外語(yǔ)不列入高考，作為社會(huì )化等級考試，是有現實(shí)考慮的。高考必考科目的安排必須跳出學(xué)科爭地位的層面，實(shí)事求是為整個(gè)基礎教育謀劃出路。

　　誰(shuí)都不能否認，母語(yǔ)比外語(yǔ)更具有基礎性，也更重要。事實(shí)上因為語(yǔ)文教育包含面更廣，更需要長(cháng)期積累，難于速成，在高考中不好“拿分”，結果在應試教育大環(huán)境中導致語(yǔ)文教學(xué)日益被邊緣化。每年高考在即，一些學(xué)校老師就都提出語(yǔ)文給其他科“讓路”。這是非常嚴峻的現實(shí)。所以增加語(yǔ)文分值，也是必要的舉措。但這個(gè)措施在征求意見(jiàn)階段就招到某些人的激烈反彈，結果《實(shí)施意見(jiàn)》只好按兵不動(dòng)，息事寧人，按老辦法行事。

　　我認為，現在還可以試驗原來(lái)提出的語(yǔ)文、數學(xué)和外語(yǔ)高考的處理辦法，即語(yǔ)文增加分值，外語(yǔ)減少分值。需要說(shuō)明的是，外語(yǔ)很重要，實(shí)施社會(huì )化等級考試并不等于不重視，一年考2次，高考列入總分，能說(shuō)不重視？是比以前更加重視了。浙江的試驗方案還規定學(xué)業(yè)水平考試分值語(yǔ)文、數學(xué)各100分，外語(yǔ) 150分，這就更是往外語(yǔ)大幅傾斜了。如果按照《實(shí)施意見(jiàn)》去做，我估計肯定會(huì )進(jìn)一步“擠壓”語(yǔ)文，語(yǔ)文的“被邊緣化”將會(huì )進(jìn)一步加劇。

　　四，《實(shí)施意見(jiàn)》規定從2015年起，大學(xué)自主招生時(shí)間挪到高考之后，那么自主招生意義也就不大。自主招生已經(jīng)實(shí)施多年，本是高校招生制度改革的重要一步，雖然也出現某些問(wèn)題，遭受某些批評，但此舉毫無(wú)疑問(wèn)是能起到某種“突破”的作用�，F在突然放棄，非�？上�。

　　教育問(wèn)題是社會(huì )問(wèn)題，牽涉面很廣，動(dòng)輒得咎。但不動(dòng)不改就完全沒(méi)有出路。光是抱怨不能解決問(wèn)題，逢官必反也無(wú)濟于事。在充滿(mǎn)戾氣的環(huán)境中做事的確很難，需要定力。但總還希望會(huì )有一部分有責任心的明白人去認真調查研究，排除干擾，梳理問(wèn)題，在艱難反復的博弈中，盡可能幫助和促成改革的推進(jìn)。