農村孩子“登頂”北大之路：“溝壑”仍存

　　“如果不到城里讀中學(xué)，我不知道后來(lái)會(huì )怎樣。”北京大學(xué)元培學(xué)院2014級新生米登依告訴記者。

　　米登依來(lái)自云南昭通鄉下，初中開(kāi)始在城里念書(shū)。在他的印象中，初中沒(méi)進(jìn)城讀的農村孩子，后來(lái)基本都去打工了。

　　6年前明智的選擇，一路走來(lái)的勤奮與努力，讓米登依與家鄉那些早早去打工的同齡人走上不同的命運軌跡，但“一步登天”叩開(kāi)中國最高學(xué)府大門(mén)，很大程度上是因為政府致力于扭轉高等教育的“公平失衡”，為眾多農村孩子打開(kāi)機會(huì )之門(mén)——據統計，今年北大錄取的新生中，農村戶(hù)籍占18.5%，為近年來(lái)最高(在2011年，這個(gè)數字只有約10%)。

　　受益于“專(zhuān)項生計劃”

　　按照北京大學(xué)校方給出的數據，北大今年招生時(shí)加大了對貧困落后地區、少數民族地區的傾斜。今年，投放了250個(gè)集中連片特困地區專(zhuān)項計劃招生數，比去年增加190個(gè)，在高考錄取中，也將絕大部分的預留計劃投向農村戶(hù)籍考生，而安排的專(zhuān)業(yè)也比去年增加16個(gè)。

　　國家制定的“貧困地區定向招生專(zhuān)項計劃”2012年起實(shí)施，計劃實(shí)施當年安排1萬(wàn)名，2013年擴大到3萬(wàn)名，今年擴大到5萬(wàn)名，覆蓋22個(gè)省(區、市)的832個(gè)貧困縣，今年農村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數比2013年增加了11.4%。

　　來(lái)自青海樂(lè )都一中的祁煥春同學(xué)從小生活在一個(gè)的貧困小山村中，當得知通過(guò)專(zhuān)項生計劃被北大錄取后，祁煥春激動(dòng)地說(shuō)：“在我們村里，每年只有接近一半的初三學(xué)生能考上高中，能考上好大學(xué)的學(xué)生就更少了，我們村上北大我是第一個(gè)。”同樣，受益于該計劃，青�；ブ�縣有4名考生考入北大，互助一中校長(cháng)蔡相德表示：“一年有這么多學(xué)生進(jìn)入最高學(xué)府，這在我們縣城是前所未有的。”

　　米登依也是該計劃的受益者：“今年北大有5個(gè)名額，專(zhuān)門(mén)面向云南的一些不發(fā)達縣市，像昆明這樣的省會(huì )城市在計劃之外。我是這5名學(xué)生之一。”

　　不久之前，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，明確繼續實(shí)施國家農村貧困地區定向招生專(zhuān)項計劃，由重點(diǎn)高校面向貧困地區定向招生。部屬高校、省屬重點(diǎn)高校要安排一定比例的名額招收邊遠、貧困、民族地區優(yōu)秀農村學(xué)生。2017年貧困地區農村學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高校人數明顯增加，形成保障農村學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(cháng)效機制。

　　也許，在那些詬病北大過(guò)多招收北京考生的批評者看來(lái)，以公平的尺度衡量，這些還遠遠不夠。但是，有行動(dòng)，就有了填平中國教育的地域差距尤其是城鄉差距“溝壑”的可能。

　　“登頂”之后，“溝壑”仍存

　　不過(guò)，徜徉在未名湖畔，“米登依們”和他們的老師們，能體會(huì )到這條“溝壑”到底有多深，填平“溝壑”還需怎樣的努力。

　　“我們在2006年到2012年做了將近6、7年的問(wèn)卷，發(fā)現城鄉之間有差異，農村學(xué)生和城市學(xué)生到北大適應北大生活不一樣。包括他們跟同學(xué)之間的交流、對大學(xué)的一些看法，”北京大學(xué)學(xué)生資助中心主任楊?lèi)?ài)民說(shuō)。

　　在北大讀大三、來(lái)自廣西臨桂縣的李玉珍當年就有這樣的感觸。她是從2012年考取北京大學(xué)的，而這是她所在的臨桂中學(xué)從2004年來(lái)第一次有學(xué)生被北京大學(xué)錄取。

　　“聽(tīng)課時(shí)，有些東西自己聽(tīng)不懂，問(wèn)旁邊在北京上海等城市上過(guò)學(xué)的同學(xué)，他們就懂，并且能給自己好好解釋一番。”李玉珍回憶自己剛進(jìn)北大時(shí)的感觸。

　　李玉珍的高中也開(kāi)設了計算機課程。但大多數課程都是在教室里照本宣科。偶爾上機，李玉珍卻害怕搞壞了昂貴的電腦，不敢隨便使用，“像PPT，之前都沒(méi)有接觸過(guò)……”

　　“從農村到城市，現在中小城市和大城市的差距也在縮小，但是純粹的一直在農村讀書(shū)的學(xué)生就會(huì )感覺(jué)壓力比較大，跟同學(xué)之間怎么交往，他(們)主要是生活方式不一樣，生活觀(guān)念上的差異、與人交往的差異、包括他跟別人的溝通。”北大一位從事學(xué)生工作的老師說(shuō)。

　　來(lái)自山西省石樓縣的任龍龍念高中時(shí)，縣里面連一條國道都沒(méi)有。去年考入北大后，終于親身感受了傳說(shuō)中的地鐵。他對記者說(shuō)：“我們農村來(lái)的孩子可能更單純，把更多心思放在讀書(shū)上。這是我們的優(yōu)勢。但以后走上社會(huì )，這可能成為我們的劣勢。”

　　任龍龍對農村生源群體和城市生源群體的“溝壑”并不樂(lè )觀(guān)，“大學(xué)四年，我們能夠彌補一些。但不可能完全追上。”也同意這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。比如，在呂梁老家，只有讀不了書(shū)的“差生”才會(huì )去學(xué)音樂(lè )美術(shù)體育，但北大來(lái)自大城市的同學(xué)大多有自己的愛(ài)好和一技之長(cháng)。

　　這其實(shí)是一些很微小的生活細節，但往往就是這些細節，決定了這些學(xué)生是否能夠融入到以城市學(xué)生為主的班集體圈子里去。

　　“發(fā)展型資助”

　　“大家都在努力，”來(lái)自江西在北大讀大四的羅雙雙說(shuō)，她能感覺(jué)到最近一兩年還是慢慢有在改變的趨勢。“我能感覺(jué)到財政支出越來(lái)越好了，包括我的小學(xué)現在也在招越來(lái)越多的年輕老師，也在修新教學(xué)樓；以前黑板是非常非常古老的那種黑板，坑坑洼洼有洞，而現在設備上也有跟進(jìn)。一方面政府也在努力吧，而且社會(huì )公益方面也做得越來(lái)越好，我知道有更多社會(huì )人士各方面努力，因為我小學(xué)是一所希望小學(xué)。”

　　而北大學(xué)生資助中心的楊?lèi)?ài)民主任則有著(zhù)更多細節上的期待。

　　“我特別期待下一步國家有投入的時(shí)候，國家助學(xué)金一個(gè)孩子能不能多貸上幾百塊錢(qián)，就是讓他拓展視野的助學(xué)金。我們給他們在籌，學(xué)校也在撥款，每年也有些孩子急需的，來(lái)自農村的，特別困難的，我們能讓他在北大四年里面能有一次這樣的機會(huì )。”她說(shuō)。

　　來(lái)自農村的任龍龍和李玉珍都通過(guò)北大學(xué)生資助中心的項目去過(guò)香港交流。李玉珍對《新華每日電訊》說(shuō)，去過(guò)香港后，覺(jué)得自己的眼界開(kāi)闊了許多。放假回老家，跟中學(xué)的同學(xué)聊天的時(shí)候，就能感到這種差距。“我非常感謝學(xué)校給我的機會(huì )。”她說(shuō)。

　　今年開(kāi)學(xué)之前，北大學(xué)生資助中心給今年兩千多名北大新生打了4000多個(gè)電話(huà)，調查他們的家庭經(jīng)濟條件，甄別哪些學(xué)生需要資助。米登依說(shuō)，開(kāi)學(xué)之前，自己就收到了學(xué)校匯來(lái)的路費。而任龍龍告訴記者，自己的筆記本電腦是學(xué)校配發(fā)，去年全校2000多名新生，有100名貧困生受到了這方面的資助。

　　“我們現在提得更多的是發(fā)展型資助，就是除了給學(xué)生基本的保障，比如學(xué)費、住宿費加上基本生活費，也關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，能夠密切回應家庭經(jīng)濟困難新生的個(gè)性化需求。”楊?lèi)?ài)民說(shuō)。而事實(shí)上，他們也確實(shí)在細分，在資助和輔導方面，越來(lái)越人性化和細分需求。比如某個(gè)學(xué)生是農村的，但是6年都是在城市上的，按照輔導老師的意見(jiàn)，這種學(xué)生在生活相容度上其實(shí)與城市學(xué)生差異不大。

　　“這個(gè)我們做過(guò)很多數據分析。7年來(lái)，我們收集的數據達到上萬(wàn)份。一般來(lái)說(shuō)在縣城或縣城以下的小城市讀書(shū)然后考上北大，他們的不適應程度稍微強一點(diǎn)。所以，我們一直在想辦法讓他們努力地去爭取通過(guò)各種機會(huì )開(kāi)闊眼界增強自信。”楊?lèi)?ài)民說(shuō)。