2014年北京高考語(yǔ)文改革 形式活難度降
2014-02-13 15:15:09北京晨報
下周，北京市的中小學(xué)將正式開(kāi)學(xué)，中高考百日沖刺的大幕也將正式拉開(kāi)。雖然《考試說(shuō)明》已經(jīng)陸續下發(fā)到考生手中，但是作為三年改革的起始之年，中高考究竟怎么改、如何應對，考生和家長(cháng)心里還是免不了彷徨、恐慌。從本期開(kāi)始，本刊將推出“關(guān)注中高考”專(zhuān)欄，邀請具有豐富備考指導經(jīng)驗的專(zhuān)家、教師剖析改革新政、指點(diǎn)備考思路�？忌图议L(cháng)有任何看法、建議和問(wèn)題，也歡迎發(fā)送相關(guān)內容@1272809839與我們互動(dòng)交流。
春節前，2014年北京高考《考試說(shuō)明》在萬(wàn)眾期待中開(kāi)始向各區縣教研下發(fā)，醞釀了好幾個(gè)月才面世的高考改革方案終于水落石出。甫一露面，語(yǔ)文科目的變化堪稱(chēng)“翻天覆地”，微寫(xiě)作、俗語(yǔ)對聯(lián)、理解性默寫(xiě)……讓考生不知如何下手。但細細分析不難發(fā)現，雖然題目的形式變得新穎靈活，整體難度卻是不升反降，所以考生大可不必彷徨莫知所之，徒增恐慌情緒。需注意的是，此前市里曾統一出過(guò)一套測試卷，里面的很多題型都變成了《考試說(shuō)明》的樣題，但樣題與東、西、朝、海四區的期末統考試卷卻有很大出入。
“微寫(xiě)作”不必當成大負擔
語(yǔ)文試題變化最大的是作文：“一分為二”，新增加了“微寫(xiě)作”。怎么用150字到200字，精練、準確地表達觀(guān)點(diǎn)、抒發(fā)情感，對部分考生確實(shí)有些難度。因為，在現實(shí)生活中，語(yǔ)文知識只考不用的現象十分普遍。有些學(xué)生甚至不知道，給教授寫(xiě)信，前面應該加上“您好”兩個(gè)字。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，無(wú)論是延伸閱讀，還是微寫(xiě)作，強調的都是語(yǔ)文知識的日常應用。而微寫(xiě)作，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，寫(xiě)的就是應用文。
微寫(xiě)作難不難？其實(shí)并不難！因為它所涉及的內容，無(wú)論是《考試說(shuō)明》的參考樣題——關(guān)于校服問(wèn)題寫(xiě)給校長(cháng)的一段話(huà)、征召小組成員的啟事，還是測試卷中曾經(jīng)出現過(guò)的題目——針對小區養狗問(wèn)題寫(xiě)封倡議書(shū)等，與日常生活都有著(zhù)密切的聯(lián)系。所以，考生不必把微寫(xiě)作當成大負擔。但在日常生活中，需要多看多想，對于地鐵、公交車(chē)上的布告欄等應用文的格式、措辭等也要多加留意。
俗語(yǔ)對聯(lián)難度遠遜自招
高考語(yǔ)文要加強對“中華傳統文化”的考查，讓很多考生如臨大敵。但實(shí)際上，其難度遠遠遜于自主招生考試，得分相對容易。比如說(shuō)考生反映比較強烈的對聯(lián)題，北約自招的對聯(lián)是主觀(guān)題，考生寫(xiě)出來(lái)的答案很有區分度，但《考試說(shuō)明》里的對聯(lián)題延續了測試卷原題，側重于對對聯(lián)的內容理解以及給上句選下句的能力，考查難度類(lèi)似小學(xué)生的“近義詞/反義詞”考點(diǎn)，基本白送3分。
對于“理解性默寫(xiě)”，當初很多考生或者為此感到恐慌，或者下定決心在考場(chǎng)上全文背誦、逐句試驗下來(lái)，甚至各區期末統考都在此設了幾道有難度的題目。但看了《考試說(shuō)明》中的樣題，考生大可不必為此擔心了。
選擇輔導班當心被“忽悠”
《考試說(shuō)明》中各項改革的要點(diǎn)之一，就在于為語(yǔ)文創(chuàng )造一個(gè)日常應用的語(yǔ)境。通過(guò)十余年的母語(yǔ)教學(xué)，把“高等”的語(yǔ)文帶給學(xué)生，讓學(xué)生們能夠學(xué)以致用，而不只是停留在死記硬背、考完就忘的狀態(tài)。但是，與考試改革相比，教材、教法的跟進(jìn)速度相對滯后。這就需要：一方面，學(xué)生自己要具備搜集、整理、分析資料的能力。特別是新初一和新高一，三年后將面臨真正意義上的中高考改革，所以從現在開(kāi)始，就要關(guān)注、收集考試真題，不打無(wú)準備之戰。另一方面，選擇一個(gè)確實(shí)有效的課外輔導班，也能讓備考少走彎路。
但需要提醒家長(cháng)注意的是，在報班時(shí)，不要被所謂“獨家內幕”、“最接近高考命題”等說(shuō)法迷惑。真正應該關(guān)注的是，這家機構是否針對考試變化，設計出了新的課程產(chǎn)品。不過(guò)，所謂新產(chǎn)品，并不是指考對聯(lián)，就開(kāi)個(gè)班，專(zhuān)門(mén)講如何對對聯(lián)。而是如何幫助考生以較快的速度，達到考試背后所要求的能力。確實(shí)，文科學(xué)習需要積累，但對于課外輔導機構來(lái)說(shuō)，把學(xué)生的學(xué)習效果不佳，歸咎于其個(gè)人“積累不夠”，是一種不負責任的態(tài)度。我們常說(shuō)：“考試不僅是考學(xué)生，更是考老師”。特別是對于中高考把關(guān)老師來(lái)說(shuō)，對考試必須具備敏銳的感悟力，并形成獨到的，能夠被學(xué)生所理解的解題方法。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，文科學(xué)習也有“刀法”。
特邀專(zhuān)家：學(xué)而思東學(xué)堂語(yǔ)文 王乃中
