江蘇高考有望搬開(kāi)英語(yǔ)硬杠杠引熱議

　　媒體近日報道，江蘇正在醞釀的高考新方案中，英語(yǔ)將實(shí)行一年兩考，不再計入總分，而是以等級形式計入高考成績(jì)，高校在錄取時(shí)將對英語(yǔ)等級提出要求。雖然該省教育廳對此回應稱(chēng)，江蘇省新一輪高考方案仍在調研中，但透出露的改革方向已引起了廣泛關(guān)注，激發(fā)了熱烈討論。

　　對全民學(xué)英語(yǔ)，公眾多有怨言，一些專(zhuān)業(yè)人士也批評不斷。不久前，教育部前發(fā)言人王旭明就呼吁取消小學(xué)英語(yǔ)課。2012年全國兩會(huì )期間，全國政協(xié)委員俞敏洪[微博]明確表示，“中國人從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，評職稱(chēng)還考英語(yǔ)，這是很荒謬的事”。

　　“江蘇高考改革英語(yǔ)成績(jì)只計算等級不計分”的消息，令無(wú)數網(wǎng)友為之歡欣鼓舞，有人調侃“英語(yǔ)變成副科啦”，更有早過(guò)了高考獨木橋的網(wǎng)友感嘆“恨不得晚生幾年”�；ヂ�(lián)網(wǎng)上，超過(guò)90%的網(wǎng)友完全贊成取消高考英語(yǔ)考試，75%的網(wǎng)友選擇如果英語(yǔ)不用考試，反而更有興趣學(xué)英語(yǔ)。

　　任何語(yǔ)言首先都是一種工具，通過(guò)學(xué)習語(yǔ)言來(lái)滿(mǎn)足人們溝通交往的需要。然而，在傳統的應試教育模式中，英語(yǔ)的溝通屬性大打折扣，在很大程度上成為升學(xué)就業(yè)的“敲門(mén)磚”。應試化的英語(yǔ)教學(xué)背離了英語(yǔ)教育初衷，“啞巴英語(yǔ)”、“聾子英語(yǔ)”廣受詬病。更為重要的是，雖然學(xué)生時(shí)代花費了大量時(shí)間精力在英語(yǔ)學(xué)習上，但多數人在實(shí)際工作中卻很少用到英語(yǔ)，乃至于走出校門(mén)不久就將英語(yǔ)“全部還給了老師”。當英語(yǔ)教學(xué)徹底淪為應試教育敲門(mén)磚的時(shí)候，理應對此進(jìn)行相應改革，從高考源頭做起無(wú)疑是一可行之策。

　　實(shí)際上，據報道正在醞釀中的江蘇高考新政并沒(méi)有取消英語(yǔ)考試，而是將“一考定終身”調整為考生每年可參加兩次英語(yǔ)高考，選取成績(jì)最高的一次作為高考成績(jì)，與此同時(shí)，英語(yǔ)考試只計算等級而不計分。顯而易見(jiàn)，一年兩考將大大緩解“一考定終身”的壓力，而英語(yǔ)考級也更多展示出一種素質(zhì)教育的思路：英語(yǔ)并非不再需要，只不過(guò)是換了種形式進(jìn)行，如果考生有興趣和需求，完全可以在高考前“過(guò)級”，而不必將壓力帶到高考。沒(méi)有了考試和升學(xué)的壓力之后，“平易近人”的英語(yǔ)也許更容易引起學(xué)生溝通交流的興趣，從而使英語(yǔ)教育回歸本意。

　　英語(yǔ)考試改革本身是為減輕學(xué)生的應試壓力，但在應試教育大環(huán)境沒(méi)有顯著(zhù)改善的背景下，英語(yǔ)教學(xué)所“節省”下的時(shí)間，是否會(huì )迅速被其他學(xué)科擠占呢？類(lèi)似的問(wèn)題還有很多，但是無(wú)論如何，公眾期待江蘇高考改革新政取得令人欣喜的突破，看到撼動(dòng)應試教育堅冰的希望。