江蘇2016高考擬考語(yǔ)數+小綜合 英語(yǔ)有望考兩次

　　對于2016年江蘇新高考方案究竟如何走向，備受矚目。記者多方打聽(tīng)獲悉，江蘇新高考方案正在醞釀改革，目前最有可能的模式是高考考語(yǔ)文、數學(xué)以及文理“小綜合”，而英語(yǔ)將實(shí)行一年兩考，不再計入總分，而是以等級計形式計入高考成績(jì)，高校在錄取時(shí)將對英語(yǔ)等級提出要求。

　　A 語(yǔ)文數學(xué)仍是高考“重中之重”

　　記者了解到，在新方案調研過(guò)程中，語(yǔ)文和數學(xué)兩門(mén)學(xué)科在高考中的重要地位毫無(wú)懸念。據悉，此次高考方案的改革是在國家教育部“2+2+N”的高考大框架下進(jìn)行的。第一個(gè)“2”是指每年兩次的英語(yǔ)考試；第二個(gè)“2”是指語(yǔ)文和數學(xué)兩門(mén)主科；最后一個(gè)“N”是指其他統稱(chēng)為“副科”的科目。“語(yǔ)文和數學(xué)這兩個(gè)‘傳統’科目對考驗考生的基本素質(zhì)是非常重要的，因此這兩門(mén)學(xué)科是應該確保其地位的。”采訪(fǎng)中，一位江蘇語(yǔ)文名師表示，中國學(xué)生學(xué)好自己的母語(yǔ)是關(guān)鍵，不僅是今后工作不可或缺的工具，而且還承擔著(zhù)中國文化傳承的重任。不過(guò)，也有數學(xué)老師指出，目前數學(xué)和語(yǔ)文總分都是200分，文科生和理科生的差別是在40分的附加題上。“其實(shí)文理分卷更為合理。”

　　B 英語(yǔ)擬嘗試“一年兩考”并以等級計

　　記者從有關(guān)渠道獲悉，在江蘇醞釀的新高考方案中，確實(shí)有意嘗試探索英語(yǔ)學(xué)科的“一年兩考”，不再計入總分，而是以等級計形式計入高考成績(jì)，高校在錄取時(shí)將對英語(yǔ)等級提出要求。“我覺(jué)得英語(yǔ)立即實(shí)行一年兩考或者多考，可能一方面造成一些學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)‘趕進(jìn)度’，影響正常的教學(xué)秩序或者教學(xué)質(zhì)量。”采訪(fǎng)中，一位四星級高中校長(cháng)不無(wú)擔心地說(shuō)道。

　　“我認為改革的關(guān)鍵要看英語(yǔ)在高考成績(jì)中起到的作用。英語(yǔ)如果依然算作總分，估計很多考生都會(huì )為了多考幾分，參加第二次考試，反而增加學(xué)生的負擔。但如果算作等級，學(xué)生只要正常發(fā)揮，就沒(méi)有必要刷分，反而能夠減輕學(xué)生負擔。”采訪(fǎng)中，一位江蘇教育界資深人士分析道，如果算等級，高校在招生錄取中，各院�？筛鶕�實(shí)際需要，對考生的外語(yǔ)等級提出要求。

　　不過(guò)記者在采訪(fǎng)中了解到，英語(yǔ)嘗試“一年兩考”在操作上的確有較大的難度，也因此有專(zhuān)家建議先從聽(tīng)力一年兩考開(kāi)始嘗試。究竟是英語(yǔ)學(xué)科一年兩考還是僅從英語(yǔ)聽(tīng)力開(kāi)始嘗試一年兩考，都不是一件簡(jiǎn)單的事情。據有關(guān)人士透露，如果英語(yǔ)真的實(shí)現一年兩考，在時(shí)間安排上，有一考肯定會(huì )在6月高考期間，但另一考時(shí)間還有待探討。

　　C 文理“小綜合”將回歸取代選修等級

　　現行的2008高考方案中，選測科目不計分，只計等級。而目前一些教育界人士對2000年和2001年實(shí)行過(guò)的“小綜合”考試非�？隙�。其中，文科考歷史、地理、政治小綜合；理科考物理、化學(xué)和生物小綜合。“選修科目等級帶來(lái)的最大問(wèn)題是兩道門(mén)檻引發(fā)的分數和等級的不匹配。”一位高校招生資深專(zhuān)家說(shuō)，現行錄取方案中，選修等級要求由各校來(lái)定，除了要等級符合院校要求，還要分數夠線(xiàn)。“最頭疼的是那些低分高等級和高分低等級的學(xué)生。比如有學(xué)生物理化學(xué)很好，但因為語(yǔ)數外分數不理想就上不了好的理工科院校；而有人總分很高卻因為物理或化學(xué)達不到某高校的等級而上不了那個(gè)學(xué)校。兩道門(mén)檻在實(shí)際錄取中的確存在不少矛盾。”

　　而從高校的選才角度，也認為這種等級分數兩種要求并不合理，“我們要求物理A，另一門(mén)B，因為大多學(xué)科需要物理基礎，但其實(shí)學(xué)校學(xué)科眾多，比如化院就不需要學(xué)生物理A，而更希望化學(xué)A。但化學(xué)A而物理B的學(xué)生反而進(jìn)不了。”一所江蘇理工科院校招生負責人說(shuō)。

　　目前正在討論中的新高考方案，則很可能將選修科目等級考試改為文理“小綜合”。大多專(zhuān)家認為，采用“小綜合”的模式更為公平，兩個(gè)門(mén)檻合并為一個(gè)門(mén)檻，由分數說(shuō)了算，這既符合社會(huì )認可度，也可杜絕因等級門(mén)檻所引發(fā)的分數與等級不匹配的錄取矛盾。另一方面，“選修等級改為分數后，總分增加了，也減少了江蘇所特有的高考分數密集的扎堆現象，還有利于高校拉開(kāi)分數選拔優(yōu)質(zhì)生源。”一位招生專(zhuān)家說(shuō)。

　　不過(guò)一旦改為“小綜合”，選修科目也相應取消。而被稱(chēng)之“小高考”的必修科目考試內容也可能發(fā)生變化。“‘小高考’考試科目有可能變化，但究竟是考除了高考以外的科目，還是九門(mén)科目全考還在商討中。如果九科全考，對考生來(lái)說(shuō)負擔可能會(huì )比較重。因為雖然沒(méi)有加分壓力，但畢竟需要過(guò)關(guān)，而且‘小高考’在高考招生中也將起到一定的依據作用。”有關(guān)人士透露說(shuō)。