遼寧：近30年來(lái)作文命題轉向人文精神和思辨性
2013-06-08 16:32:34遼沈晚報文章作者：呂興琳
每年的高考作文題都是吐槽最火的對象，縱觀(guān)遼寧30余年高考作文，會(huì )嗅出那個(gè)年代的氣息與追求，折射出時(shí)代的變化，文化的進(jìn)步，同時(shí)也體現著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的特征。大的脈絡(luò )顯示，遼寧高考作文題從時(shí)代感更強變成了人文精神和思辨性更強。
70年代到80年代 時(shí)代特征明顯
于寶山執教語(yǔ)文31年，他解讀，上世紀七八十年代是剛剛恢復高考的階段，其作文命題帶有明顯的時(shí)代特色。比如1977年的高考題目《我在這戰斗的一年里》，明顯是那個(gè)時(shí)代的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1982年的高考作文命題：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，也是那個(gè)時(shí)代對青年理想的訴求。
90年代中期 進(jìn)入命題多元時(shí)代
于寶山分析，上世紀90年代之后其社會(huì )背景是改革開(kāi)放，思想漸為成熟，高考作文進(jìn)入各種形式的探索階段。上世紀七八十年代命題作文較多，也比較單一，隨后材料作文、話(huà)題作文和命題作文多元并存。從近十年看，材料作文尤其是新材料作文占比相對較多。
而在文體上的變化，最初要求非常明確，議論文、記敘文還是說(shuō)明文必須任選其一，但逐漸的對文體的要求是自由選擇，總體看，雖然有多種文體或文體不限，但多數考查的還是以議論文基礎。
2000年之后 開(kāi)放式話(huà)題漸多
2000年之后，高考作文命題的趨勢是開(kāi)放性較強，學(xué)生可以充分調動(dòng)自己的想像力，從自己所熟知的社會(huì )的方方面面去選擇素材構成作文。
總體來(lái)講考題更親切，讓考生覺(jué)得有話(huà)說(shuō)，有事可寫(xiě)和自由表達。作文題目或指向人的內省，或指向人的處世，或指向人的生活狀態(tài)。像1994年的《嘗試》、1999年的《假如記憶可以移植》和2005年的以“今年花勝去年紅”為題目寫(xiě)一篇議論文，這些都考查了考生的想象力，選題很寬泛，限制較少，非常有利于考生的自由表達。
近年來(lái)更注重 人文精神和思辨性
與整個(gè)社會(huì )精神相一致，高考作文的命題指向也體現更多的人文色彩。比如2009年的關(guān)于明星代言的和2011年的“蠟做的假蘋(píng)果”，如果要寫(xiě)好這些作文，要具備更多的人文精神和生活感悟，同時(shí)理性思辨必不可少。
這不僅僅考查學(xué)生的作文能力，更要求對社會(huì )問(wèn)題拿出自己的價(jià)值判斷，結合時(shí)代和環(huán)境。這比純粹對寫(xiě)作的考察要好，學(xué)生對同一問(wèn)題談看法，更能看出功力高低。
材料作文考查 認識的深度廣度
于寶山說(shuō)，最近10年，愿意采用新材料作文，雖然上世紀90年代也有采用材料作文的，但兩個(gè)年代的評價(jià)體系并不一樣。
現在的材料作文對考生的評價(jià)要求更合理更科學(xué)，以往更多是論點(diǎn)論據全了就可以，現在的則是一定要真實(shí)表達自己的看法，要有自己的見(jiàn)解，也就是說(shuō)不主張拿別人的觀(guān)點(diǎn)去說(shuō)別人的事，更強調要用自己的事表達自己的觀(guān)點(diǎn)。這樣才能從中看出考生對現實(shí)問(wèn)題認識的高度、廣度和深度。
于寶山強調，就是說(shuō)考生必須有獨立思考力，才有機會(huì )寫(xiě)出高分作文，雖然一篇高分作文由思想、語(yǔ)言、形式和評卷人主觀(guān)喜好等多因素決定，但是有獨立思考有見(jiàn)解非常關(guān)鍵。要求高中生一定閱讀多且廣，同時(shí)關(guān)注時(shí)事政治。
1977年-2011年高考作文題
1977年 我在這戰斗的一年里
1978年 縮寫(xiě)“速度問(wèn)題是一個(gè)重要問(wèn)題”
1979年 改寫(xiě)“陳依玲的故事”
1980年 材料作文《畫(huà)蛋》讀后感
1981年 材料作文 《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》讀后感
1982年 命題：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”
1983年 根據一幅題為 “這里沒(méi)有水，再換個(gè)地方挖”的漫畫(huà)，寫(xiě)一段關(guān)于畫(huà)的說(shuō)明文字并自擬題目寫(xiě)一篇議論文。
1984年 根據所給材料，寫(xiě)一篇對中學(xué)生作文的看法的議論文。題目自定。1985年 材料作文“致光明日報編輯部的信”（關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題）。
1986年 材料作文 樹(shù)木·森林·氣候
1987年 1.寫(xiě)一篇簡(jiǎn)訊，報道育民小學(xué)舉辦游泳訓練班取得的成績(jì)。 2.寫(xiě)篇短文，談理論對實(shí)踐的指導意義。
1988年 習慣1989年 致青年同學(xué)的一封信（關(guān)于報考志愿的困惑和苦惱）1990年 材料作文（素材為玫瑰園里的花與刺）
1991年 1.以圓物體為本，寫(xiě)一段想象；2.近墨者黑/近墨者未必黑（辯論或議論）
1992年 1.根據眾人對待垃圾的不同行為，寫(xiě)一篇記敘文。 2.根據材料進(jìn)行分析，寫(xiě)一篇議論文。
1994年 命題《嘗試》
1996年 議論文一篇（素材為《給六指做整形手術(shù)》和《截錯了》兩幅漫畫(huà)）
1997年 材料作文（素材為社會(huì )調查分析，助人為樂(lè )還是悄悄走開(kāi)）
1999年 話(huà)題：假如記憶可以移植
2000年 以“答案是豐富多彩的”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章
2001年 話(huà)題：誠信
2002年 話(huà)題：心靈的選擇
2003年 就“感情的親疏遠近對認知的正誤深淺的影響”作文（題目自擬）2004年 就“平凡與自豪”這個(gè)話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
2005年 以“今年花勝去年紅”為題目寫(xiě)一篇議論文
2006年 肩膀
2007年 以“我能”為題寫(xiě)一篇作文。
2008年 關(guān)于青少年闖紅燈、公交車(chē)不讓座等行為的意見(jiàn)調查，請考生選擇一個(gè)角度作文。
2009年 話(huà)題：明星代言。
2010年 材料作文：3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子，滿(mǎn)滿(mǎn)地抓了一大把糖果，他想抽出手時(shí)，瓶口太小，出不來(lái)。他一顆糖都不想放棄，手又抽不出來(lái)。
2011年 以哲學(xué)家拿假蘋(píng)果讓大家聞的材料寫(xiě)一篇文章
注：部分作文題目為概要，未必精確，僅供參考。
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