高考專(zhuān)家指導：如何應對“新潮”專(zhuān)業(yè)的誘惑
2013-04-25 15:07:34圣達信教育博客文章作者：趙華德
4月3日，教育部公布的《關(guān)于公布2012年度高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)設置備案或審批結果的通知》。本次公布的2610個(gè)經(jīng)教育部備案的專(zhuān)業(yè)，以及53個(gè)經(jīng)教育部審批同意設置的國家控制布點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)和7個(gè)經(jīng)教育部審批同意設置的新專(zhuān)業(yè)，可自2013年開(kāi)始招生(注明需考察的專(zhuān)業(yè)除外)，需考察的4個(gè)醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，待考察合格后方可安排招生。其專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)代碼、修業(yè)年限、學(xué)位授予門(mén)類(lèi)等均以公布的內容為準。258個(gè)經(jīng)教育部審批不同意設置的專(zhuān)業(yè)，不得安排招生。
比如“北京體育大學(xué)的高爾夫產(chǎn)業(yè)管理、中國傳媒大學(xué)的演藝工程與舞臺技術(shù)、南開(kāi)大學(xué)的服務(wù)管理、內蒙古工業(yè)大學(xué)的云計算、中國海洋大學(xué)的保密管理”，這些未獲批準的專(zhuān)業(yè)要么是因為專(zhuān)業(yè)太過(guò)“新潮”，要么是因為近一兩年開(kāi)設專(zhuān)業(yè)后，招生情況不佳，達不到培養目標而撤銷(xiāo)。
新增的專(zhuān)業(yè)很多，但算得上“新潮”的卻也不多，如電子商務(wù)、環(huán)境工程、軟件工程、車(chē)輛工程等老牌專(zhuān)業(yè)，更多的是一些高校在熱門(mén)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的擴張。最近兩年教育部批準部分高校開(kāi)設與戰略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的本科新專(zhuān)業(yè)，比如物聯(lián)網(wǎng)工程、智能電網(wǎng)信息工程、通信工程（3G移動(dòng)通信）、數字媒體技術(shù)等，這些才是真正“新潮”的專(zhuān)業(yè)。這些專(zhuān)業(yè)總量雖小，開(kāi)設院校的增速卻不慢。從物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)來(lái)看，2011年，只有30所高校開(kāi)設了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，去年就新增了80個(gè)，以超過(guò)兩倍的速度在高校中擴張流行，目前國內設置這一專(zhuān)業(yè)的高�？倲狄呀�(jīng)過(guò)百。
物聯(lián)網(wǎng)被稱(chēng)為繼計算機、互聯(lián)網(wǎng)之后，世界信息產(chǎn)業(yè)的第三次浪潮�！�2011～2012年中國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展年度報告》顯示，未來(lái)十年物聯(lián)網(wǎng)將實(shí)現大規模應用，預計到2015年全球物聯(lián)網(wǎng)整體市場(chǎng)規模將接近3500億美元。高校紛紛設立這一專(zhuān)業(yè)，是產(chǎn)業(yè)未興、人才先行的未雨綢繆，還是有違學(xué)科發(fā)展規律的盲目跟風(fēng)？對此，業(yè)界說(shuō)法不一，但可以肯定的是，物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)是有發(fā)展前景的，但任何新生事物在發(fā)展過(guò)程中都會(huì )存在泡沫和風(fēng)險。
那么，對于這類(lèi)“新潮”的專(zhuān)業(yè)，我們考生和家長(cháng)應該如何應對呢？去學(xué)還是不學(xué)？如果要學(xué)，又該如何規避風(fēng)險？我就以物聯(lián)網(wǎng)工程為例，結合自己的親身經(jīng)歷來(lái)談一談這個(gè)專(zhuān)業(yè)，希望對廣大考生和家長(cháng)能有所幫助。
首先解釋一下，什么是物聯(lián)網(wǎng)？“NetworkEverything”，顧名思義，“物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎上的延伸和擴展的網(wǎng)絡(luò )；第二，其用戶(hù)端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進(jìn)行信息交換和通信。筆者之前參與建設過(guò)中國電信M2M平臺的建設，M2M是機器對機器（Machine-To-Machine）通信的簡(jiǎn)稱(chēng)。顯然，這個(gè)平臺是物聯(lián)網(wǎng)的一個(gè)典型應用。
M2M技術(shù)與應用，一般都會(huì )涉及到5個(gè)重要的技術(shù)部分：機器、M2M硬件、通信網(wǎng)絡(luò )、中間件、應用。為了更好的說(shuō)明各個(gè)技術(shù)部分的功用和所需的專(zhuān)業(yè)知識，筆者制作了下表：
從上表中所列出的專(zhuān)業(yè)結合目前已開(kāi)設物聯(lián)網(wǎng)工程的高校專(zhuān)業(yè)設置來(lái)看，該專(zhuān)業(yè)其主干學(xué)科與課程涉及信息與通信工程、電子科學(xué)技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)等方面，這一專(zhuān)業(yè)要培養的是跨專(zhuān)業(yè)的復合型人才，而非某一特定領(lǐng)域的“專(zhuān)才”。
所以社會(huì )上不乏一些有爭議的聲音出現，有專(zhuān)家開(kāi)始反對設置“物聯(lián)網(wǎng)工程”專(zhuān)業(yè)。他們認為，“物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)”不是一個(gè)明確的學(xué)科，難以培養出真正的專(zhuān)業(yè)人才，培養出來(lái)的人可能是“萬(wàn)金油”，懂得多但是不精，尤其是本科階段。于是，這些專(zhuān)家建議只在研究生階段開(kāi)設物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，其實(shí)筆者也是比較贊同這樣的建議的。就好比當年開(kāi)設的“電子商務(wù)”專(zhuān)業(yè)類(lèi)似，是融計算機科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)和現代物流于一體的新型交叉學(xué)科。大部分畢業(yè)生去向肯定是企業(yè)，但是要知道，現在的企業(yè)，特別是大企業(yè)，基本都是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑的，雖然“電子商務(wù)”專(zhuān)業(yè)課程涉及的面很廣，但是都不精，在企業(yè)中做技術(shù)比不過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)計算機的，做營(yíng)銷(xiāo)比不過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)營(yíng)銷(xiāo)的，做管理又比不過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)管理的，這種上不上下不下的尷尬局面使得這個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)上占不到一點(diǎn)便宜。作為最早一批設置物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)的高校之一的北京交通大學(xué)，該校分管招生的副校長(cháng)張星臣就說(shuō)過(guò)：“物聯(lián)網(wǎng)工程是一個(gè)學(xué)院撐不起來(lái)的專(zhuān)業(yè)。”作為一個(gè)交叉學(xué)科，它很難輕易地拍板劃歸到哪個(gè)院系：計算機系可以，電子信息工程系可以，甚至測控、通信也都說(shuō)得過(guò)去。北京交通大學(xué)的物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)設在計算機與信息技術(shù)學(xué)院，按照張星臣的說(shuō)法，該學(xué)院的培養方案和課程設置，必須同時(shí)提交給電子信息工程學(xué)院等相關(guān)學(xué)院，待這些學(xué)院提出建議和意見(jiàn)后，方可通過(guò)。
一般考生和家長(cháng)都喜歡隨大溜，趕時(shí)髦，想當然的認為，這個(gè)行業(yè)潛力大，學(xué)著(zhù)名義上相近的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后就業(yè)就一定好。作為高校，為了吸引更多的生源，不管具不具備開(kāi)設這樣專(zhuān)業(yè)的實(shí)力，也都紛紛開(kāi)辦，還宣稱(chēng)，這些時(shí)髦專(zhuān)業(yè)的就業(yè)渠道十分廣闊，這也迎合了復合型人才最為搶手的市場(chǎng)說(shuō)法。但是筆者認為，這些專(zhuān)業(yè)復合型人才的名頭雖響，但其師資隊伍、教學(xué)水平、社會(huì )認可度卻有些名不副實(shí)。中國計算機學(xué)會(huì )微機專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副主任陳章龍說(shuō)，物聯(lián)網(wǎng)、云計算專(zhuān)業(yè)學(xué)的東西，一般計算機或電子工程系的學(xué)生也能悟到七八分，但從就業(yè)面來(lái)看，前者卻受到很大局限。
師資方面，當前，從電子、計算機、通信等相關(guān)專(zhuān)業(yè)“借調”老師成為不少學(xué)校的通行做法，多數只是“客串”一下，人事檔案還留在原來(lái)的科系。武漢理工大學(xué)是國內開(kāi)設物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)最早的高校之一。據了解，該校的物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)的老師都是根據教育部的專(zhuān)業(yè)設定要求進(jìn)行配置的，多為學(xué)院涉及物聯(lián)網(wǎng)研究的相關(guān)教師、計算機領(lǐng)域的優(yōu)秀教師等。不過(guò)，陳章龍認為，復合型的人才，在進(jìn)行某一領(lǐng)域的學(xué)科學(xué)習之外，還需要一些復合型的統籌教育，這方面的師資力量少得可憐，乃至業(yè)內“有多少已經(jīng)想清楚、做明白的人都很難說(shuō)”。
所以，個(gè)人建議，“物聯(lián)網(wǎng)工程”這樣的“新潮”專(zhuān)業(yè)要慎報，想學(xué)這類(lèi)需要多學(xué)科交叉的專(zhuān)業(yè)知識的，大可以選信息與通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)這樣的寬口徑傳統專(zhuān)業(yè)，因為師資和教學(xué)水平都已成熟，而且這樣的專(zhuān)業(yè)基本都會(huì )涉及到一些物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識，對于以后往物聯(lián)網(wǎng)方向去發(fā)展轉型都非常容易。如果，考生們一定要去學(xué)“物聯(lián)網(wǎng)工程”專(zhuān)業(yè)，也不是不可以，建議可以去北京、無(wú)錫、重慶附近的大學(xué)，因為中國物聯(lián)網(wǎng)研究發(fā)展中心及三大運營(yíng)商中的兩家（電信和聯(lián)通）的物聯(lián)網(wǎng)基地都設在江蘇無(wú)錫，中國移動(dòng)的物聯(lián)網(wǎng)中學(xué)設在重慶，而北京因為本身科研和教學(xué)優(yōu)勢明顯，去這些地方學(xué)習這個(gè)專(zhuān)業(yè)可以和物聯(lián)網(wǎng)走的更近，獲得更多的親身感受。
任何事物的發(fā)展都沒(méi)有絕對的，見(jiàn)仁見(jiàn)智，以上為個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，僅供參考！
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