2012廣東高考高分作文：我愛(ài)這時(shí)代

　　我也偶爾會(huì )在文章里，暢想未來(lái)斑斕的圖景；我也偶爾會(huì )在白日夢(mèng)中，癡想如果我回到古代會(huì )有怎樣的奇遇。但是如果時(shí)光穿梭真的能夠實(shí)現，如果有人邀請我遷居到另一個(gè)時(shí)代，我一定會(huì )堅定的告訴他：我不愿意。

　　因為我愛(ài)這時(shí)代。

　　我愛(ài)這時(shí)代，因為我的根在這里。我已經(jīng)習慣了這里的電視、電腦、洗衣機，習慣了和好友在電話(huà)上的閑聊或討論，習慣了家門(mén)口的菜市場(chǎng)，習慣了人滿(mǎn)為患的公交車(chē)。更多的，已經(jīng)融入血液，成為深深的依戀。我無(wú)法想象，我該怎樣與古人談?wù)摼S生素或是微積分，也不知如何才能使他們接受自由乃天賦人權。我也無(wú)法想象，未來(lái)的世界究竟會(huì )怎樣發(fā)達，又會(huì )怎樣地問(wèn)題重重？我接受了這時(shí)代的滋養與教誨，注定了我對這時(shí)代無(wú)盡的依戀。

　　我愛(ài)這時(shí)代，因為這時(shí)代充滿(mǎn)美與機遇。雖然，這時(shí)代里有著(zhù)像藥家鑫殺人、小悅悅遭遇冷漠路人、動(dòng)車(chē)事故、食品安全屢出問(wèn)題等危機，但這時(shí)代里也有“最美媽媽”、“最美大媽”、“最美老外”等等真善美的典型。青少年越來(lái)越多地投身社會(huì )公益，從爭當志愿者到支教助學(xué)到為環(huán)保人權奔走呼吁，他們的身上彰顯了品格精神之美，也讓人看到，我們的舞臺正在變得越來(lái)越大，我們有了越來(lái)越多的追求夢(mèng)想的自由。當我看到“菜花甜媽”站在舞臺上羞澀而自信地唱出《送你蔥》，當我看到18歲少年已經(jīng)在華為基因(應為華大基因，記者注)中從事喜歡的研究，我知道，這個(gè)時(shí)代如此美好，這個(gè)時(shí)代夢(mèng)想更近，人生更加豐富多彩，機遇無(wú)窮！

　　我愛(ài)這時(shí)代，因為建設它的責任已來(lái)到我們的肩上。我們從降生之時(shí)起，就承載了家庭的期望、祖國的期望。我們也無(wú)數次構想過(guò)自己的事業(yè)，遙望過(guò)自己的理想。只有我們能繼承父輩的事業(yè)，只有我們能為后輩的幸福奠定基石。這份光榮的使命讓我們怎能不心潮澎湃，心懷自豪！這個(gè)時(shí)代，既是我責任所在，也是我心之所在。(來(lái)源：南方都市報 南都網(wǎng))

　　我為這時(shí)代而激動(dòng)自豪，我為這時(shí)代而夢(mèng)寐思忖�？v然還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)別的時(shí)代，它們自有熱愛(ài)它們的赤子。我愛(ài)這時(shí)代，我的根、我的夢(mèng)、我的責任所在！

　　◎評語(yǔ)

　　這是一篇考場(chǎng)高分作文。此篇文章的亮點(diǎn)有三：

　　一是觀(guān)點(diǎn)切題，層次明晰。文章從原材料的引伸義出發(fā)，建設性地提出“我愛(ài)這時(shí)代”，符合命題要求。在闡述觀(guān)點(diǎn)時(shí)，圍繞“我的根在這里”、“充滿(mǎn)美與機遇”、“責任已在我肩”等三個(gè)層次來(lái)展開(kāi)，條理明晰，對其原因的探討，具有一定的針對性和深刻性。

　　二是語(yǔ)言凝練，富有概括性。比如文中的第三段，在論述“我的根在這里”的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，該考生形象地搜取了“電視、電腦、洗衣機、電話(huà)、菜市場(chǎng)、公交車(chē)”等意象，全面而生動(dòng)地傳達了“這個(gè)時(shí)代對我的滋養與教誨”。在第四段，該考生在援引材料時(shí)，也是言簡(jiǎn)意賅，富有概括力和表現力的。

　　三是行文自然，情感真摯。小作者沒(méi)有空洞的議論，無(wú)謂地抒情；而是時(shí)時(shí)將“我”、“我們”切入到行文中，在冷靜客觀(guān)地敘述中針對議論，傳達了一種對時(shí)代的深切的“愛(ài)”，令人動(dòng)容。