南方科技大學(xué)稱(chēng)自主招生將看高考成績(jì)能力和心理素質(zhì)

　　校長(cháng)朱清時(shí)表示看成績(jì)看能力還看心理素質(zhì)

　　被外界稱(chēng)為中國高等教育改革試驗田的南方科技大學(xué)，日前獲教育部批準建立。這所一直在嘗試突破體制、尋求創(chuàng )新的高校又一次成為網(wǎng)民關(guān)注的焦點(diǎn)。網(wǎng)民在為南科大“去籌轉正”歡欣雀躍的同時(shí)，也對南科大今后的改革之路憂(yōu)慮重重：南科大還能堅持自主招生嗎？南科大被“收編”后還能推行“去行政化”嗎？南科大能否實(shí)現一直所主張的“教授治校，學(xué)術(shù)至上”？帶著(zhù)網(wǎng)民的一系列疑問(wèn)，新華社記者專(zhuān)訪(fǎng)了南科大校長(cháng)朱清時(shí)。

　　一問(wèn)

　　自主招生路在何方？

　　網(wǎng)民“未冬季”說(shuō)，如果又是回到計劃招生，回到一張試卷定終身，那么南科大的改革就失去了意義，真正意義的自主招生才是決定改革成功與否的關(guān)鍵。

　　朱清時(shí)：高考為基礎與復試面試成績(jì)打包

　　具體來(lái)說(shuō)，就是讓學(xué)生先參加高考，我們利用考后一個(gè)月的評卷時(shí)間到各個(gè)省去聯(lián)系，動(dòng)員學(xué)生參加我們的教改試驗田。對于有志于報考南科大的學(xué)生，我們會(huì )去學(xué)校了解他們的平時(shí)成績(jì)，平時(shí)成績(jì)主要是高中畢業(yè)會(huì )考以及高中三年平時(shí)考試的成績(jì)，取他們的平均值。

　　我們把那些平時(shí)成績(jì)和高考成績(jì)都比較好的學(xué)生初步錄取下來(lái)，讓他們來(lái)參加我們的復試。我們的復試將在全國設幾個(gè)考點(diǎn)，主要是測試學(xué)生的理解力、想象力和記憶力這三方面能力，因為這三個(gè)能力在高考中是不容易表現出來(lái)的。我們還需要測試他們的心理素質(zhì)，對他們進(jìn)行面試，這樣才把學(xué)生全面考查一遍。到高考成績(jì)公布后，高考成績(jì)、平時(shí)成績(jì)和學(xué)校綜合能力測試成績(jì)綜合起來(lái)，高考成績(jì)占40%，平時(shí)成績(jì)占30%，綜合能力測試成績(jì)占30%，這樣打包成一個(gè)綜合成績(jì)擇優(yōu)錄取。

　　最終我們還是希望做到完全自主招生。但是，自主招生的麻煩和困難也是很大的。我們要有足夠的老師到全國各地去組織考試、面試，成本也很高，所以今后招的學(xué)生多了，是否全部都自主招生，這要根據學(xué)校的能力來(lái)定。

　　二問(wèn)

　　去行政化會(huì )否受阻？

　　網(wǎng)民“輕煙覓雪”問(wèn)到：“遵循國家基本教育制度，學(xué)校新專(zhuān)業(yè)的增設和專(zhuān)業(yè)結構的調整，應按教育部有關(guān)規定辦理。這與一般二本院校的管理有何差別？”網(wǎng)民“城道”說(shuō)，“轉正了，也就要納入教育部統一的行政管理，所謂的去行政化，是不是更難了呢？”

　　朱清時(shí)：建立理事會(huì )制度不過(guò)需要時(shí)間

　　去行政化是南科大的最高目標，是南科大辦學(xué)初衷。南科大是一所公立學(xué)校，公辦學(xué)校就是花政府的錢(qián)，既要花政府的錢(qián)，又不要政府的官員干預，這必須要有一種新的機制才行。

　　這種新機制就是理事會(huì )制度，理事會(huì )相當于學(xué)校的老板，它代表市政府，但它不會(huì )干預學(xué)校的日常事務(wù)，它只是決策學(xué)校每年一度的大事，比如財務(wù)預算、正副校長(cháng)的選拔遴選，還有一些方針政策這樣的事情。理事會(huì )決定了，就讓南科大自己去運作。這是去行政化一個(gè)比較成熟的方法。中國高校建立真正的理事會(huì )，南科大是第一次。

　　南科大建設理事會(huì )的首要問(wèn)題是理事會(huì )的決議算不算，如果理事會(huì )的決議不能被政府部門(mén)接受，那理事會(huì )也是形同虛設。為了讓理事會(huì )說(shuō)的東西算數，最好就是請市長(cháng)來(lái)?yè)�任理事長(cháng)，然后把市里主管部門(mén)的領(lǐng)導請來(lái)做理事，這樣，理事會(huì )上的決議才可能說(shuō)了算。如果理事會(huì )決策說(shuō)了算，那理事會(huì )制度就取得第一步成功了。

　　第一步成功之后也會(huì )有很多問(wèn)題。比如，理事會(huì )有很多成員是官員，他們可能會(huì )不自覺(jué)地把行政干預帶到學(xué)校中來(lái)，這是需要有個(gè)學(xué)習的過(guò)程，理事會(huì )的理事們也需要逐步學(xué)習，學(xué)會(huì )既要管大事，又要給學(xué)校最大的辦學(xué)自主權。南科大理事會(huì )不可能是十全十美的，學(xué)校需要學(xué)習，理事會(huì )也需要學(xué)習。

　　三問(wèn)

　　教授治�？沼欣硐�？

　　網(wǎng)民“吳澤淵”說(shuō)，“拿到這個(gè)所謂的‘準生證’，也就加上現有大學(xué)管理的各種條條框框，南科大還談什么教授治學(xué)，學(xué)術(shù)自由？”網(wǎng)民“逍遙zw”說(shuō)，“南科大是否已死，沒(méi)有改革了，按照現行高等教育規章辦事，南科大不就泯然眾人矣！”

　　朱清時(shí)：依據教授的思想和意愿管理學(xué)校

　　南科大剛一成立就建立了教授會(huì )，凡是助理教授、副教授、正教授都是成員，教授會(huì )是教授自治的團體，他們自己選會(huì )長(cháng)，以后的學(xué)術(shù)評價(jià)都要由教授來(lái)參與，不是用行政權力來(lái)評價(jià)，而是教授會(huì )通過(guò)學(xué)術(shù)水平來(lái)評價(jià)。

　　南科大辦學(xué)的主要目的是教學(xué)科研越來(lái)越好，追求學(xué)術(shù)卓越，只有教授才知道什么樣事情才使學(xué)�？蒲凶吭�，什么樣的事能干，什么樣的事不能干，所以要教授對學(xué)校的運作有發(fā)言權，行政官員可能有很強的行政管理能力，但是他們沒(méi)法知道學(xué)術(shù)怎么才能夠卓越。所以我希望教授治校，教授治校和教授治學(xué)雖然差一個(gè)字，其實(shí)差別很遠。教授治校并不是教授管理學(xué)校，而是依據教授的思想和意愿來(lái)管理學(xué)校。

　　官員參與學(xué)校理事會(huì )的管理，會(huì )不會(huì )影響教授治校的努力？以前南科大希望從市政府選派過(guò)來(lái)兩名副校長(cháng)，當時(shí)理事會(huì )還沒(méi)有成立，市政府就交給市委組織部來(lái)做，因為干部是市委組織部選派，市委組織部就按通常辦法來(lái)做了。他們設立了一個(gè)行政級別全國招聘，但社會(huì )輿論起來(lái)之后，學(xué)校便和市委組織部的同志認真交流。最后，他們理解了南科大去行政、不設行政級別的原因，于是尊重學(xué)校的作法。最后，候選人由校長(cháng)提名，董事會(huì )表決通過(guò)，通過(guò)任命的副校長(cháng)就沒(méi)有行政級別了。