高考志愿填報：專(zhuān)業(yè)選擇必須謹記的五大因素(2)
2012-03-19 10:28:36高校招生雜志
客觀(guān)辨專(zhuān)業(yè)“冷”“熱”
一提到專(zhuān)業(yè)，相信許多考生和家長(cháng)第一時(shí)間反應就是專(zhuān)業(yè)的“冷”“熱”，那么，專(zhuān)業(yè)的“冷”“熱”是怎樣造成的，劃分它們的標準是什么，考生該如何選擇？
招生中專(zhuān)業(yè)的“熱”或“冷”并不是某個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)力高低的劃分，只取決于填報的人數，不能完全代表專(zhuān)業(yè)的好壞。
據相關(guān)統計，近幾年來(lái)本科畢業(yè)生人數排在前10位的專(zhuān)業(yè)幾乎未發(fā)生變化，依次為：計算機科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、國際經(jīng)濟與貿易、會(huì )計學(xué)、英語(yǔ)、臨床醫學(xué)、土木工程、機械設計制造及其自動(dòng)化、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。而這些所謂的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)中，有些專(zhuān)業(yè)因為龐大的畢業(yè)生數量，已經(jīng)遠遠超出市場(chǎng)需求，因此近幾年就業(yè)不如考生和家長(cháng)想象中那么好。
許多“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，像前兩年的經(jīng)濟和計算機類(lèi)，報考人數非常多，但招生人數有限，便造成了許多考生落榜。同時(shí)，有許多學(xué)校、專(zhuān)業(yè)，每年招生人數較多，報考人數卻非常少。過(guò)去如農業(yè)、林業(yè)、水利、地質(zhì)、礦業(yè)、石油和師范類(lèi)便屬于這種情況。從長(cháng)遠來(lái)看，每一個(gè)國家綜合國力的提高，不僅僅需要某幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才，所以，一些高校專(zhuān)門(mén)做就業(yè)指導的老師認為某些專(zhuān)業(yè)符合未來(lái)社會(huì )發(fā)展方向，高校也不會(huì )因為就業(yè)的原因停招這些專(zhuān)業(yè)。對于考生來(lái)說(shuō)，就要理性判斷，了解今后這些專(zhuān)業(yè)的具體發(fā)展方向。所以說(shuō)，專(zhuān)業(yè)的“冷”“熱”是有時(shí)效性的，要著(zhù)眼長(cháng)遠，不要僅憑目前某些專(zhuān)業(yè)受當時(shí)特殊經(jīng)濟社會(huì )環(huán)境影響而放棄填報。更不要趕時(shí)髦選擇目前“大家都說(shuō)還不錯”的專(zhuān)業(yè)，因為今天的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)可能就是4年后的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，反過(guò)來(lái)也是有可能的。
大學(xué)專(zhuān)業(yè)是根據國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要來(lái)設置的，專(zhuān)業(yè)的冷、熱是國家發(fā)展對某行業(yè)人才需求情況的一種表現，那些需求量大、就業(yè)環(huán)境好、就業(yè)待遇高行業(yè)所對應的專(zhuān)業(yè)由于社會(huì )關(guān)注度高，考生報考熱情高而“熱”，反之則“冷”。但專(zhuān)業(yè)的“冷”與“熱”并不是一成不變的，而是交替出現。所以考生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，不能緊盯專(zhuān)業(yè)的“冷”“熱”，而要冷靜分析，帶有前瞻性去選擇。因為目前社會(huì )更青睞高學(xué)歷、高素質(zhì)人才，學(xué)生要經(jīng)過(guò)4~7年才會(huì )走向就業(yè)，入學(xué)時(shí)選擇的“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)并不一定在就業(yè)時(shí)同樣熱門(mén)。我建議考生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，更多地將自己的興趣、特長(cháng)和國家發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，而不是按著(zhù)當下的“冷”“熱”選擇。
社會(huì )上用“冷”和“熱”分析高校專(zhuān)業(yè)的做法由來(lái)已久，但并無(wú)定論。一些說(shuō)法缺乏足夠的調查和理論依據，有失偏頗，反而誤導大家。“冷”和“熱”既可以立足于社會(huì )需求，也可以結合國家經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)調整的大方向，也可以是社會(huì )關(guān)注度高，公眾認可度高的專(zhuān)業(yè)等。
總的來(lái)說(shuō)，“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”一方面是高校特色專(zhuān)業(yè)，代表學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢，比如長(cháng)安大學(xué)的公路交通類(lèi)專(zhuān)業(yè)從50年代建校初期設立至今一直保持完整獨立的體系和特色，可謂特色鮮明優(yōu)勢突出，長(cháng)安大學(xué)因此成為公認公路交通領(lǐng)域人才培養與科學(xué)研究綜合實(shí)力較強高校，涵蓋公路、汽車(chē)、筑路機械、交通運輸管理、交通信息等相關(guān)專(zhuān)業(yè)。從另一個(gè)側面講，“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”又是政治經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展現狀的溫度計，能很好地代表當下行業(yè)、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)的熱度，比如在國家擴大內需政策的帶動(dòng)下，以公路交通先行的基礎設施建設的大量投入使得公路交通類(lèi)畢業(yè)生更加供不應求，成為炙手可熱翹楚的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。
不管專(zhuān)業(yè)“冷”“熱”如何，考生選擇專(zhuān)業(yè)，應當以“興趣優(yōu)先、結合分數、綜合選擇”來(lái)選擇。如果只參考社會(huì )輿論對專(zhuān)業(yè)進(jìn)行的“冷”“熱”劃分，拋開(kāi)職業(yè)興趣，簡(jiǎn)單按選“熱”棄“冷”方式選擇專(zhuān)業(yè)其功利性太強，反而不利于考生的長(cháng)遠發(fā)展。
理性選擇“新興”專(zhuān)業(yè)
專(zhuān)業(yè)的設置與國家發(fā)展對專(zhuān)業(yè)人才的需求息息相關(guān)，因此，隨著(zhù)新行業(yè)的發(fā)展，大學(xué)會(huì )適時(shí)開(kāi)設一些新興專(zhuān)業(yè)。但是對于新興專(zhuān)業(yè)，考生既對其充滿(mǎn)了興趣，對其未來(lái)發(fā)展充滿(mǎn)了信心，又擔心新興專(zhuān)業(yè)對口的行業(yè)不能順利發(fā)展，畢業(yè)后找不到對口的工作。對于新興專(zhuān)業(yè)，考生應該如何選擇？
對于新增專(zhuān)業(yè)，由于沒(méi)有以前的錄取分數作為參照，考生和家長(cháng)往往很難定位。一般來(lái)說(shuō)，一所學(xué)校新增一個(gè)專(zhuān)業(yè)，都應該有相關(guān)的辦學(xué)基礎，換句話(huà)說(shuō)，這一新增專(zhuān)業(yè)，是在以前辦學(xué)基礎上調整、發(fā)展而來(lái)。因此，判斷專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)力，可以分析這所學(xué)校與之相近的專(zhuān)業(yè)或者專(zhuān)業(yè)類(lèi)。從這一角度分析，我們不難發(fā)現，有的學(xué)校新增的專(zhuān)業(yè)，有時(shí)馬上就會(huì )成為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，錄取分數很高；而有的學(xué)校新增的專(zhuān)業(yè)，錄取分數卻比較低。
在選擇中，對于有的學(xué)校新增的專(zhuān)業(yè)，還可以結合學(xué)校辦學(xué)特色以及這一專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需求情況來(lái)進(jìn)行判斷。如果新增的專(zhuān)業(yè)，與學(xué)校的辦學(xué)特色相對應，那么其專(zhuān)業(yè)實(shí)力就相對較強，并具有一定特色和優(yōu)勢；如果新增的專(zhuān)業(yè)，為學(xué)校拓寬學(xué)科面而新嘗試設立的專(zhuān)業(yè)，那么由于專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏歷史積淀，報考時(shí)要多關(guān)注學(xué)校發(fā)展這一專(zhuān)業(yè)的舉措，以及這一專(zhuān)業(yè)所對應的社會(huì )需求變化趨勢。
新增設的專(zhuān)業(yè)，是國家大力支持發(fā)展的某些行業(yè)，而該行業(yè)缺乏專(zhuān)業(yè)人才而開(kāi)設的。這個(gè)行業(yè)所需要的專(zhuān)業(yè)知識，之前有些專(zhuān)業(yè)雖然會(huì )涉及，卻較為籠統，達不到該行業(yè)對人才的需求，因此才開(kāi)設。一般來(lái)說(shuō)，新增設的專(zhuān)業(yè)前景應該是看好的，因為該專(zhuān)業(yè)的人才少、社會(huì )需求多。
對于新增設的專(zhuān)業(yè)，有一些考生或家長(cháng)會(huì )擔心如果該行業(yè)發(fā)展不起來(lái)，那么就讀這些新專(zhuān)業(yè)會(huì )不會(huì )畢業(yè)后不利于就業(yè)？的確一個(gè)行業(yè)的發(fā)展不是一蹴而就的，需要較長(cháng)的時(shí)期，如果就讀新增設的專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)時(shí)這個(gè)行業(yè)還未成熟，那么學(xué)習該專(zhuān)業(yè)的人才更有發(fā)展空間。就算該行業(yè)一度擱淺，但基礎學(xué)科與相近專(zhuān)業(yè)卻較為接近，如西安交通大學(xué)2011年新增設的新能源工程和物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)，與能源動(dòng)力、通信、計算機等專(zhuān)業(yè)在主體學(xué)科和學(xué)習內容上較為接近，畢業(yè)后也可到需要這些專(zhuān)業(yè)的行業(yè)工作�？傊�，考生和家長(cháng)還是應對新專(zhuān)業(yè)持樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，比如電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)所對應的電子商務(wù)這一行業(yè)在該專(zhuān)業(yè)開(kāi)設時(shí)發(fā)展并不樂(lè )觀(guān)，但隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展和計算機網(wǎng)絡(luò )深入人們的工作、生活，電子商務(wù)的發(fā)展特別好。
轉專(zhuān)業(yè)：把握第二次機會(huì )
為了讓更多的考生進(jìn)入自己中意感興趣的專(zhuān)業(yè)就讀，許多大學(xué)允許學(xué)生入校后轉專(zhuān)業(yè)，但轉專(zhuān)業(yè)的要求卻較為苛刻。轉專(zhuān)業(yè)是不是只是一個(gè)美好但卻不真實(shí)的愿望，考生成功轉專(zhuān)業(yè)的可能性大不大？
應該說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)后轉專(zhuān)業(yè)的機會(huì )還是有的。以西安交通大學(xué)為例，在轉專(zhuān)業(yè)方面我們有三種不同的途徑。其一是入學(xué)后，如果想轉入或轉出建筑學(xué)、工業(yè)設計、軟件工程專(zhuān)業(yè)，可直接向學(xué)院報名申請。其二是在大一第二學(xué)期，按10%轉入轉出的比例，學(xué)分成績(jì)不低于70分的學(xué)生都可以提出轉專(zhuān)業(yè)申請，如果一個(gè)專(zhuān)業(yè)只能轉出10名考生，但有15名考生擬轉專(zhuān)業(yè)，則會(huì )選擇15名考生中成績(jì)位于前十的學(xué)生。其三是針對一些成績(jì)未達到轉專(zhuān)業(yè)標準，但有特殊因素，比如對專(zhuān)業(yè)完全沒(méi)興趣，也學(xué)不走，在其他專(zhuān)業(yè)有特長(cháng)等，可以轉專(zhuān)業(yè)，但這一類(lèi)控制得較緊。
轉專(zhuān)業(yè)是給高考專(zhuān)業(yè)錄取模式的一個(gè)有益補充，比較人性化，但期待二次換專(zhuān)業(yè)完全放開(kāi)在制度層面、管理層面都存在一定困難，做到“誰(shuí)舉手給誰(shuí)換”還并不現實(shí)，所以各高校轉、換專(zhuān)業(yè)管理辦法都條條框框加以限定，目的在于激勵，讓品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生有滿(mǎn)足轉換專(zhuān)業(yè)愿望的機會(huì )。很多大學(xué)的轉專(zhuān)業(yè)比例多在5%左右，希望學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后不要放松學(xué)業(yè)。
目前確實(shí)很多大學(xué)都有入學(xué)后轉專(zhuān)業(yè)的政策，但是實(shí)際上，真正能夠利用這類(lèi)政策成功轉專(zhuān)業(yè)的學(xué)生并不多。因為大部分學(xué)校的轉專(zhuān)業(yè)政策都有著(zhù)極為嚴格的條件，一般也會(huì )有一定比例的限制，而這個(gè)比例往往也都很小，所以在選擇專(zhuān)業(yè)之初，就要慎重考慮各方面因素。當然，如果被錄取到不理想的專(zhuān)業(yè)，也并不等于判了“死刑”。很多高校也都有輔修專(zhuān)業(yè)或者第二學(xué)位可供選擇，而且目前很多高校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)行大類(lèi)招生，弱化專(zhuān)業(yè)間差距，很多高校在本科階段，對學(xué)生的培養也是以“重基礎、寬口徑”為原則，所以大部分專(zhuān)業(yè)的課程設置基本上區別不大，通過(guò)自學(xué)相關(guān)課程，也可以彌補專(zhuān)業(yè)間的差距。
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