浙江14�！叭�位一體”招生能否撼動(dòng)一考定終身

　　為改變“一考定終身”，今年浙江省14所高校部分專(zhuān)業(yè)嘗試“三位一體”的招生模式，即高校按照考生的高考成績(jì)、學(xué)業(yè)水平測試(高中會(huì )考)成績(jì)和面試成績(jì)三項綜合來(lái)錄取考生。

　　“三位一體”招生能否起到實(shí)效并保證公平？對現行的應試教育能有多大影響？

　　浙江14所高校試點(diǎn)“三位一體”招生

　　根據浙江省教育考試院剛剛公布的《深化完善“三位一體”綜合評價(jià)招生制度試點(diǎn)》，今年參加“三位一體”招生的高校數量在去年首次試點(diǎn)的兩所學(xué)校的基礎上，新增了包括中國美術(shù)學(xué)院、寧波大學(xué)在內的十二所高校。每所學(xué)校的招生人數控制在總招生額的3%左右，共1300多名，涉及數十個(gè)專(zhuān)業(yè)，只面向浙江考生。同時(shí)，“三位一體”招生放在提前批進(jìn)行，與統考招生不沖突。

　　根據“三位一體”的招生要求，考生最終成績(jì)由高考成績(jì)、學(xué)業(yè)水平測試成績(jì)和高校的綜合測試成績(jì)組成。記者翻閱這14所高校的招生方案發(fā)現，高考成績(jì)多數占50%左右權重，高校綜合測試成績(jì)比重比學(xué)業(yè)水平測試成績(jì)略高，一般在30%－35%之間。

　　由于是首次大范圍試點(diǎn)，新招生模式引起很大關(guān)注。趕在其他學(xué)校之前招生的中國美術(shù)學(xué)院剛剛結束“三位一體”的綜合測試，來(lái)自招生辦的數據顯示，60個(gè)名額共吸引了1000多位學(xué)生報名。

　　對于考生普遍關(guān)注的綜合測試，高校招生部門(mén)表示，根據報名人數的多少決定是否采取筆試入圍面試，面試內容主要考察考生的學(xué)習潛質(zhì)、人文素養、心理素質(zhì)等，一般不涉及課本內容。

　　“面試成績(jì)占30%－35%權重，操作的科學(xué)性怎么保證，人情關(guān)系又怎么杜絕？”一些家長(cháng)和學(xué)生擔心招生腐敗現象產(chǎn)生。

　　對此，浙江省教育考試院科研宣傳處處長(cháng)張江琳表示，該院已與試點(diǎn)高校簽訂責任書(shū)，要求其嚴格執行“陽(yáng)光招生”政策，并出臺了一系列相應的規定來(lái)保障公平。“每場(chǎng)面試的考官與考生考場(chǎng)安排都是臨時(shí)隨機抽取形成，考生與考官互不知曉；面試成績(jì)?yōu)?個(gè)考官中去掉最低分與最高分后的平均分；同時(shí)還實(shí)行回避制度，凡有親戚或者其他利害關(guān)系人參加考試的，考官需申請回避。此外，面試過(guò)程全程錄像。”張江琳說(shuō)。

　　新招生模式初嘗喜悅

　　去年，浙江工業(yè)大學(xué)和杭州師范大學(xué)首次嘗試“三位一體”招生。

　　“548分，比重點(diǎn)線(xiàn)差兩分。”去年的6月，楊雨露聽(tīng)到自己的高考成績(jì)時(shí)難過(guò)地哭了，但后來(lái)得知被平均錄取分超過(guò)600分的浙江工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程與材料學(xué)院錄取，又破涕為笑。

　　楊雨露并不是個(gè)例。來(lái)自?xún)伤�試點(diǎn)高校的統計數據顯示，其通過(guò)“三位一體”招生錄取的學(xué)生成績(jì)比正常錄取的普遍低30分左右，個(gè)別甚至低60多分。

　　低分考上好學(xué)校的學(xué)生在高校表現又如何？浙江工業(yè)大學(xué)對這批學(xué)生進(jìn)行了跟蹤觀(guān)察，發(fā)現他們的學(xué)習成績(jì)、社會(huì )活動(dòng)能力、適應性都普遍較好，幾乎擔任了各種學(xué)生組織的主要干部。

　　浙江工業(yè)大學(xué)招生辦主任金曉明表示，在學(xué)�？疾飙h(huán)節，主考老師根據所招專(zhuān)業(yè)對學(xué)生的不同要求進(jìn)行針對性的測試，能夠挖掘到有潛質(zhì)的學(xué)生，對學(xué)校優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)的發(fā)展有很大好處，也改變了原先教師沒(méi)有選擇權的局面。

　　“去年的試點(diǎn)還改變了我們對招生的認識，以前只是當行政任務(wù)加以完成，現在基本是全校各部門(mén)通力合作，尤其是調動(dòng)了老師的積極性，對學(xué)校培養人才的思路和責任意識都有很大啟發(fā)。”金曉明說(shuō)。

　　離真正撬動(dòng)高考升學(xué)體制還有多遠？

　　根據《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，高等教育考試招生逐步推廣分類(lèi)考試、多元錄取，著(zhù)重考查學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。有教育學(xué)者認為，從這個(gè)角度講，浙江省的高考改革是有益的嘗試，但是能在多大程度上改變“一考定終身”的現狀還有待時(shí)間考驗。

　　“無(wú)論是‘三位一體’還是‘自主招生’，存在一個(gè)很大缺陷是只能小規模開(kāi)展，受益的學(xué)生只有一小部分，無(wú)法從根本上撬動(dòng)整個(gè)升學(xué)體制的改變。”浙江大學(xué)教育學(xué)院教授吳雪萍說(shuō)。

　　來(lái)自部分高校的反饋也印證了吳雪萍的說(shuō)法。杭州師范大學(xué)招生辦主任徐青說(shuō)，去年報名人數是計劃招生數的近15倍，學(xué)校在組織筆試、面試上投入了大量的人力物力，光教師和志愿者就超過(guò)100名，壓力非常大。“我們很想擴大規模，可是心有余而力不足。”徐青說(shuō)。

　　浙江省社會(huì )科學(xué)院社會(huì )學(xué)所副所長(cháng)楊建華認為，“三位一體”招生的確只能算枝節上和淺層次的改革，但是已經(jīng)在自主招生基礎上邁出了更大的步子，傳遞出改革的方向。“它最大的意義在于再一次向應試教育發(fā)起挑戰，明確地告知學(xué)生題海戰術(shù)的死讀書(shū)將不占優(yōu)勢。”楊建華說(shuō)，這種招生制度能在一定程度上改變光強調素質(zhì)教育但無(wú)法落實(shí)的尷尬局面，也擴大了高校招生的自主權。

　　徐青認為，要真正改變高考升學(xué)“獨木橋式”的現狀，需要跳出單純從內部改革的做法。“出路之一是建立完善的終身教育體系。如果成人有充分平等的機會(huì )進(jìn)入高校，高考也就不會(huì )被看得那么重。”