2012年高考復習：不能僅僅追求做題的數量
2012-02-23 15:02:28新浪博客
高考漸近，高三同學(xué)苦游在題海之中。
這期間，學(xué)子們做了大量的題，“草稿紙的高度決定了數學(xué)（理化）的高度”，此言不錯，多做題特別有利于提高成績(jì)，不管是哪一學(xué)科。
可是，有一種現象應該引起足夠的重視：在歷次考試中，經(jīng)�？家郧皩W(xué)生做過(guò)的題目，而很多同學(xué)竟然連做過(guò)的題目也答不對、甚至不會(huì )做。
這只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，那就是：落實(shí)不到位，雖然做了很多題目，但沒(méi)有真正地落實(shí)好，沒(méi)有真正理解，也不能舉一反三、融會(huì )貫通。
做過(guò)的題目考試時(shí)又做錯了，很可惜、很痛心、也很讓人惱火。也許有的同學(xué)不太在乎，認為這些題目高考又不考（是的，高考不可能考到原題），不必太在意�？墒�，我們平時(shí)做的題目和做出的努力，都是為高考而準備的，說(shuō)白了，我們現在是為高考而戰、為高考鍛煉能力。
因此，我認為，整理、理解、落實(shí)、貫通比做題更重要。
不在于你做了多少題，重要的是我們整理了多少；不在于你整理了多少題，重要的是理解了多少；不在于你理解了多少題，重要的是落實(shí)了多少；不在于你落實(shí)了多少題，重要的是貫通了多少。
簡(jiǎn)單說(shuō)，高考考的是學(xué)生的做題能力，看看你在兩個(gè)小時(shí)或兩個(gè)半小時(shí)內能夠做對多少題，得到多少分。
做題只是是其中的一個(gè)過(guò)程，整理、理解、落實(shí)、貫通也是其中的過(guò)程，最終的結果是能做題、會(huì )做題、做對題。
所以，不要太過(guò)于追求做題的數量，要著(zhù)力提高做題的能力。
