明確目標補弱課 專(zhuān)家列出高考復習“時(shí)刻表”

　　高考輔導專(zhuān)家給2008年高考生列出了一張“時(shí)刻表”――未來(lái)一年的高三階段任務(wù)。對于考試要求、復習重點(diǎn)了然于胸，有利于合理安排進(jìn)度，也將為這個(gè)暑假的溫習早一步定準基調。

　　2007年9月到11月，跟進(jìn)校內第一輪復習，準備10月的月考與隨后的期中考試，此時(shí)通常將決定能否獲得參加名校加分考試資格。

　　2007年12月到2008年1月，參加高三第一學(xué)期期末考試也即全區第一次模擬考試，俗稱(chēng)“一�！�，從中推知自己在區內、市內的成績(jì)排位。

　　2008年2月到4月，第一輪復習結束，第二輪復習起步。參加全區第二次模擬考試，俗稱(chēng)“二�！�，作為填報高考志愿的重要依據。

　　2008年5月，高考沖刺。

　　緊鑼密鼓的“高三時(shí)刻表”已擺在眼前，新高三生從何著(zhù)手？“從現在著(zhù)手�！壁w燕婷建議，在忙碌的高三開(kāi)學(xué)前最大程度利用時(shí)間，完成一次針對薄弱之處的“個(gè)性化預熱”。

　　一 明確目標補弱課、補高中以來(lái)重要知識模塊是確立目標時(shí)的兩大原則。由于自己的弱項也往往是不愿意“觸碰”的對象，所以復習時(shí)應正視薄弱環(huán)節，刻意先“補缺”，甚至花大半暑假在這些薄弱學(xué)科和內容上“故意與自己較勁”。否則，它們將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發(fā)揮。

　　二 制定計劃目標明確后就得定出詳盡的計劃，而最重要的并非計劃本身的完整性，而是其可操作性。許多學(xué)生一開(kāi)始充滿(mǎn)雄心壯志，每小時(shí)每日每周的作業(yè)量、閱讀量定得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。寫(xiě)計劃“心比天高”，完成計劃卻是“命比紙薄”，到頭來(lái)真正做的寥寥無(wú)幾。因此，制定計劃時(shí)切勿過(guò)于理想化，應適當“留白”。

　　三 執行計劃 不妨將計劃一式兩份，一份留給自己，另一份交給父母，讓父母也能不時(shí)在一旁督促，以按時(shí)按量“照章辦事”。與此同時(shí)，學(xué)生還可定期自我檢查，每天、每周空出一點(diǎn)時(shí)間回顧計劃完成情況，“三省吾身”，裨益不少。