高考作文選素材要做到：博收 慎取 巧用(2)

　　巧用——點(diǎn)石成金

　　何謂“巧用”？即要學(xué)會(huì )素材的使用技巧，無(wú)論是熱點(diǎn)高頻素材還是經(jīng)典實(shí)用素材，只要運用恰當，必能妙筆生花。為什么我們的考場(chǎng)作文扣題不準、角度不新、材料不豐、敘述不精，其實(shí)很大程度上源于我們作文選材上的硬傷——材料的幼稚化、低俗化、陳腐化、單一化、雜亂化、套作化。那么如何規避用材的誤區，寫(xiě)出思想健康、新穎典型、貼近生活、讓閱卷老師拍案叫絕的好文章呢？簡(jiǎn)言之，打好手中的牌——學(xué)會(huì )讓素材“七十二變”。

　　1．變視角，以小見(jiàn)大，滴水映輝

　　現實(shí)生活豐富多彩，新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，因此，當代中學(xué)生不應該是“兩耳不聞窗外事，一心只讀應試書(shū)”的書(shū)呆子，而應該是“家事國事天下事事事關(guān)心”的有心人。寫(xiě)作時(shí)，既可以運用“廣角鏡頭”，從大的背景上獵取社會(huì )新聞，亦可聚焦身邊凡人小事。同學(xué)們大多喜歡用一些大事件來(lái)表現自己的成熟，但由于思想深度不夠，行文難免膚淺，所以用材時(shí)切入的角度宜小不宜大，所謂“一沙一世界，一花一天堂”。滴水亦能反映太陽(yáng)的光輝，如重慶高考滿(mǎn)分作文《論國人情有獨鐘的麻將》，作者擷取人們司空見(jiàn)慣的國人打麻將這一普通生活細節，以敏銳的思想、批判的視角，表現出其對社會(huì )生活的關(guān)注，對國民精神狀態(tài)的憂(yōu)慮，有很強的針對性和現實(shí)意義�？梢哉f(shuō)是以小見(jiàn)大的典范之作。

　　2．變思路，推陳出新，點(diǎn)石成金

　　有的同學(xué)總是感嘆素材匱乏，平時(shí)準備的素材在考場(chǎng)上似乎對不上號。其實(shí)文如看山不喜平，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，一則好的素材總是立體的，是具有多元性的，是可以多角度解讀的。雖說(shuō)“干花不如鮮花美”，但如果倉促之間想不起好的素材，不妨對一些熟人舊事或一些人們常用的經(jīng)典素材進(jìn)行加工改造，變換角度，多維推論，一樣可以翻出新意，老樹(shù)開(kāi)新花。如“項羽”這個(gè)熟得不能再熟的人物材料，歷年高考作文中幾乎都有涉及，我們一樣可以找到突破點(diǎn)，如2010上海高考滿(mǎn)分作文《“留”與“不留”》、2011湖南優(yōu)秀作文《只求身著(zhù)一抹色彩》都用到了這個(gè)人物素材，一樣與高分結緣。

　　3．變組合，縱橫鋪陳，彰顯力度

　　“變組合”即所謂的剪輯重組材料法，是指在緊緊圍繞主題的前提下，從兩種或兩種以上的材料中擇取符合需要的要素重新組合，從而構成文段。擇取時(shí)要注意材料間的相關(guān)聯(lián)之處，并要按照一定的順序（時(shí)間、空間、認識規律）加以排列組合，以使文章豐厚而多彩，意蘊綿長(cháng)。組合可以“同向強化組合”，就是取相似素材，使論述說(shuō)明的對象更具廣度和力度；也可以“異向強化組合”，即取相反或相對的素材組合，形成前后對比，突出其中一種，給人強有力的震撼。如2011福建優(yōu)秀作文《夢(mèng)想為帆，工作為槳》就是很好的例子，文章選取中外典型事例，緊緊圍繞“夢(mèng)想為帆，工作為槳”立意，抽取雷阿諾、巴爾扎克、卡梅隆等事例蘊含的共同因素，有序組合，一線(xiàn)串珠，分別從不同的角度來(lái)闡釋中心，形成了奔騰流瀉的說(shuō)理氣勢，展示了獨具一格的邏輯思辨能力。

　　4．變形式，不落窠臼，凸顯新意

　　就是指對原素材的體裁形式、語(yǔ)言形式、人稱(chēng)和敘述方式等的變革。如2010廣東高考優(yōu)秀作文《孟母三遷新傳》采用了故事新編的形式，2010北京高考優(yōu)秀作文《仰望星空與腳踏實(shí)地》采用了書(shū)信的形式，2011江蘇高考優(yōu)秀作文《拒絕平庸》則采用了寓言的形式……這些都是別出心裁的好文章。

　　總之，雖然高考作文命題千變萬(wàn)化，但只要掌握了正確的集材、選材和用材方法，充實(shí)素材寶庫，砥礪素材之劍，我們必能以不變應萬(wàn)變，決勝高考。