高考作文選素材要做到：博收 慎取 巧用

　　綜觀(guān)近三年作文命題，我們可以看出，高頻熱點(diǎn)集中在以下三方面：哲理思辨、人生成長(cháng)、社會(huì )生活。因此，我們在備考時(shí)就應該著(zhù)力從這三個(gè)方面去集材、選材、用材，做到博收、慎取、巧用。

　　博收——海納百川

　　何謂“博收”？即平時(shí)要大量閱讀，廣泛涉獵。陸游云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外。”意思是寫(xiě)作之前必先潛心體驗生活，用心積累素材。所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只有做好足夠的素材儲備，才不至于臨場(chǎng)時(shí)或望“題”興嘆書(shū)到用時(shí)方恨少，或搜腸刮肚生拉硬拽些文不對題的素材。這樣寫(xiě)出的作文必定內容空洞、語(yǔ)言蒼白、表達單一，也自然與高分無(wú)緣。

　　那么怎樣才能做到“博收”呢？首先，可以從生活中挖掘素材。生活中并不缺少好的素材，而是缺少發(fā)現好素材的眼睛。只要你細心觀(guān)察、真心體會(huì )、用心挖掘，生活就會(huì )成為不竭的源頭活水。其次，可以從書(shū)籍中挖掘素材。同學(xué)們手邊的語(yǔ)文課本、文學(xué)讀本以及考綱要求讀的文學(xué)名著(zhù)，均是經(jīng)典中的經(jīng)典。如果從中選取事例作為作文的素材，定會(huì )有事半功倍之妙處。再則，在廣為涉獵的基礎之上，還要明于甄別，勤于摘錄，善于整理，建立起屬于自己的獨特素材寶庫，比如可以根據語(yǔ)言素材、情節素材、故事素材、人物素材、思想素材，或按照自然現象、社會(huì )現象、歷史人物、生活經(jīng)歷、作者形象，通過(guò)列圖表、畫(huà)素材樹(shù)、建立素材坐標系等方式來(lái)歸納整理。

　　慎取——擷英取華

　　何謂“慎取”？即根據作文要求，選擇最典型、最新穎、最有沖擊力的素材。選用素材并非“撿到筐里都是菜”，也不是“韓信點(diǎn)兵，多多益善”，而是要謹慎選取，去粗取精。通俗地說(shuō)，就是要好鋼用在刀刃上。那么什么樣的素材才算得上“好鋼”呢？當然是高考作文中的高頻材料、經(jīng)典材料了。高頻材料的主題始于高考作文命題熱點(diǎn)，而經(jīng)典材料本身，具有強烈的思想性和厚重的文化底蘊，因此能促進(jìn)考場(chǎng)作文深刻思想性和文化內蘊的形成。因此，將高頻材料與經(jīng)典素材據為己有，必定可以打造光彩照人的精美篇章。

　　“慎取”要用“本”——立足課本，活用課本素材。課本素材雖是“近水樓臺”，同學(xué)們極為熟悉，卻也極易忽視。殊不知，只要找到了課本經(jīng)典素材與命題材料的契合點(diǎn)，靈活應用，舉一反三，就可以出奇制勝。如2011全國卷優(yōu)秀作文《誠為錦，信為花》：

　　“是誰(shuí)，為了踐行一個(gè)承諾，在蕭蕭風(fēng)中，在易水岸邊，舉起那一杯離別酒，對邀青天，慷慨洗劍。劍光清冷，一如他堅定的眼神。劍歸長(cháng)鞘，高歌‘壯士一去兮，不復還’，慷慨而英雄地前行，去赴那一場(chǎng)死亡的悲宴。”

　　“慎取”要溯“源”——面向生活，巧用熱點(diǎn)素材。“文章合為時(shí)而著(zhù)，歌詩(shī)合為事而作”，作文的材料如果僅僅局限于課內素材，必定缺乏時(shí)代感、針對性，無(wú)形中會(huì )削弱文章的主題。新聞是社會(huì )的百科全書(shū)，是學(xué)生了解社會(huì )的窗口。大到世界風(fēng)云、社會(huì )熱點(diǎn)，小到老百姓的日常生活，都可以成為我們取之不盡用之不竭的鮮活素材。如2011湖南高考優(yōu)秀作文《低姿態(tài)的高貴》：

　　“溫總理在下飛機后對一對等待多時(shí)的母子輕聲說(shuō)了句“對不起”，感動(dòng)了世人；林志玲在一次商業(yè)演出中與影迷拍照，因身高太高，她彎腰與人齊平，七十多位影迷排隊，她彎了七十多次，將自己從遙遠的星辰中摘下來(lái)，送到人間，無(wú)數的星光點(diǎn)綴成高貴的海洋，貫日長(cháng)虹，駘蕩春風(fēng)。你可知，輕狂不是罪過(guò)，意氣不是犯錯。倘若你能扎根于生活的土壤，不去做那漂浮不定的浮云，你的生命將詩(shī)意盎然，截取一段便可成詩(shī)成畫(huà)。”

　　作文不但要能運用經(jīng)典與熱點(diǎn)素材，而且要用得巧用得妙，即為“巧用”。