方法推薦：高中生如何對時(shí)間進(jìn)行運籌帷幄
2011-10-08 15:14:46網(wǎng)絡(luò )資源
時(shí)間是非常公道的，對任何人都一視同仁，每人每天24小時(shí)不會(huì )多，也不會(huì )少�？墒�，花費時(shí)間后的效果卻有很大差別。有的同學(xué)整天埋頭苦讀，并沒(méi)學(xué)好功課；有的同學(xué)不僅功課學(xué)得好，習題做得多，玩得也痛快。這里的關(guān)鍵有一個(gè)時(shí)間運籌的問(wèn)題�？茖W(xué)地、合理地支配時(shí)間，是中學(xué)生健康成長(cháng)的重要因素之一。
究竟怎樣運籌時(shí)間，尚沒(méi)有固定的模式，這里介紹幾個(gè)原則和實(shí)例給同學(xué)們參考。
★讀董老的惜時(shí)詩(shī)
逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。
古云“此日足可惜”，吾輩更應惜秒陰。
這首詩(shī)是革命老前輩董必武在1959年8月24日專(zhuān)門(mén)為中學(xué)同學(xué)們寫(xiě)的。
董老在詩(shī)中用“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”這個(gè)比喻來(lái)告誡同學(xué)們，學(xué)習中的困難時(shí)時(shí)有，處處有。就如同逆水而上的船只一樣，不論行到哪里，行到什么時(shí)候，總會(huì )遇到逆向的水流。因此，一定要用大氣力向前撐，不能稍微松勁。只要有“一篙”松了勁，船就會(huì )被水沖回“千尋”。古人稱(chēng)一尋為八尺，“千尋”，比喻很遠。“古云‘此日足可惜’”，用的是唐朝韓愈的典故。韓愈有兩句詩(shī)：“此日足可惜，此酒不足嘗。”意思是，這光陰是很值得珍惜的，這酒是不足值得品嘗的。董老在此處借用韓愈的詩(shī)句來(lái)強調光陰的可貴。“吾輩更應惜秒陰。”“惜秒陰”是由惜分陰引申而來(lái)的。晉朝的陶侃說(shuō)過(guò)：“大禹圣者，乃惜寸陰；至于眾人，當惜分陰。”董老的意思是說(shuō)，惜分陰還不夠，要惜秒陰。力求做到“惜秒陰”，這是運籌時(shí)間的前提。中學(xué)時(shí)期，這人生的黃金時(shí)代，是很有限的，我們要加以充分的利用，促使自己成才。
★運籌時(shí)間的三要素
運籌時(shí)間的第一要素是善于安排時(shí)間。善于就是要學(xué)會(huì )利用精力最好的時(shí)間來(lái)干最重要的事，學(xué)會(huì )安排什么時(shí)間最適合做什么事。
少年大學(xué)生鐘揚就是一個(gè)善于安排時(shí)間的同學(xué)。他的愛(ài)好十分廣泛，每天做完作業(yè)之后，或者看課外書(shū)，或者練書(shū)法、學(xué)畫(huà)，或者背幾首詩(shī)詞，有時(shí)候還練練樂(lè )器、打打球。他總結經(jīng)驗時(shí)說(shuō)：“我從來(lái)不在那些毫無(wú)意義的事情上花費半分鐘的時(shí)間。我以為真正浪費時(shí)間的人有兩種，一種是到處嬉鬧，干些毫無(wú)意義的事，這種人是拋費時(shí)間的浪蕩公子；另一種人除課本之外不看任何書(shū)、不干任何事，看起來(lái)學(xué)習很專(zhuān)一，實(shí)際上學(xué)到的東西太少了，并沒(méi)有充分利用時(shí)間。”
運籌時(shí)間的第二個(gè)要素是學(xué)會(huì )訂學(xué)習計劃。計劃應該怎樣寫(xiě)？寫(xiě)哪些內容？這并沒(méi)有什么固定的格式。但是，有幾個(gè)要點(diǎn)必須掌握住。首先，要按照自己的實(shí)際情況來(lái)訂計劃，這個(gè)計劃是自己需要的也是能夠完成的；其次，時(shí)間安排要明確；第三，計劃要達到的目標應明確、適中。有了這三項內容，至于用什么方式表達出來(lái)，并不是很重要的。
吳向東同學(xué)15歲初中畢業(yè)后考取了中國科技大學(xué)少年班。下面是他第一個(gè)學(xué)年訂的學(xué)習計劃：
�、僬J真學(xué)好課堂上老師講的內容，課外的時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)和物理。
�、谡n外英語(yǔ)學(xué)習分成兩條線(xiàn)：一是學(xué)習《英語(yǔ)900句》，聽(tīng)校廣播臺的英語(yǔ)廣播，提高朗讀和聽(tīng)的能力；二是每天至少熟記10個(gè)英語(yǔ)單詞，全年達到3000詞匯量，開(kāi)始讀較淺的英語(yǔ)讀物。
�、壅n外物理自學(xué)的主要任務(wù)是拓寬視野，擴大知識面。主要是閱讀各種類(lèi)型的物理小冊子，做閱讀筆記。
�、苊咳兆飨r(shí)間，早晨6時(shí)起床，跑步20分鐘，背英文單詞25分鐘。上午上課。中午午休前看半小時(shí)英語(yǔ)。午休后到3時(shí)左右是自習時(shí)間，做作業(yè)、自習。6時(shí)吃晚飯。晚飯前體育活動(dòng)40分鐘。晚自習到10時(shí)。隨著(zhù)季節不同，時(shí)間稍作改動(dòng)，但內容不變。
這個(gè)計劃有三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
第一，針對性強。吳向東訂計劃之前，比較了自己的各門(mén)功課，相比之下，數學(xué)學(xué)習情況比較好，于是他把課外時(shí)間主要用于自己的薄弱環(huán)節——外語(yǔ)和物理上。
第二，時(shí)間安排具體。每件事要花多少時(shí)間，都作了具體的安排。
第三，目標明確。英語(yǔ)，主要是熟記單詞，目標是3000詞匯量；物理，主要是擴大知識面。
制定計劃最關(guān)鍵的一條是切實(shí)可行，要符合訂計劃者實(shí)際情況。這個(gè)問(wèn)題抓準了，努力照著(zhù)計劃去做，一學(xué)年下來(lái)，必定有較大的進(jìn)步。
運籌時(shí)間的第三個(gè)要素就是要做到當天事情當天完。
許多中學(xué)生都有一個(gè)體會(huì )：訂計劃容易，執行計劃難。因而計劃訂的目標達不到，結果時(shí)間還是沒(méi)抓住。
按一般情況分析，不能按計劃執行的原因有三條：
第一，約束自己的能力差，計劃上已規定好某時(shí)間干某一事，但到時(shí)候缺少毅力和自我控制能力，又去干別的事了。
第二，時(shí)間不夠用。
第三，計劃規定的任務(wù)過(guò)重。
除了第三個(gè)原因需要修改計劃之外，前兩個(gè)原因，可以用一句話(huà)來(lái)解決：即努力做到“當天事情當天做完”。有些同學(xué)往往寄希望于“明天”，把今天的事情留下來(lái)占明天的時(shí)間去完成。今天推明天，明天推后天，連鎖反應，每天該做的事情都完成不好。所以堅持“當天事情當天做完”很重要。低溫物理學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生翁征宇對這一點(diǎn)就很有體會(huì )。
小翁剛進(jìn)少年班時(shí)，一天下午，他在教室里做數學(xué)作業(yè)，由于題目的解法較繁瑣，加上室外有些同學(xué)在勞動(dòng)，很熱鬧，弄得他心神不寧。注意力一分散，題目就老做不出來(lái)。越急，心越煩；越煩，題目越做不出來(lái)。他煩躁地把筆一扔：“明天做！”
當天晚上，小翁躺在床上，回憶白天的學(xué)習和生活，心里非常后悔。他悟出了一個(gè)道理：“今天的事推到明天去做，并不是由于事難，而是由于自己缺乏毅力。”
小翁改正了自己的缺點(diǎn)，學(xué)習進(jìn)步得非�？�，提前一年考取了研究生。
★保持時(shí)間運籌上的彈性
古話(huà)說(shuō)：文武之道，一張一弛。今天，無(wú)論干什么事，都應當保持時(shí)間運籌上的彈性，這樣才能有效率，才能持久。
列寧寫(xiě)給他的妹妹伊里奇·烏里揚諾娃的信里說(shuō)：“我勸你正確分配學(xué)習時(shí)間，使學(xué)習內容多樣化。我很清楚地記得，交換閱讀或交換工作內容，翻譯以后改閱讀，寫(xiě)作之后改做體操，閱讀有份量的書(shū)之后改看小說(shuō)是非常有益的。”“不過(guò)，最主要的是不要忘記每天必須做體操，每天迫使自己做幾十種不同的動(dòng)作，這是非常重要的。”
愛(ài)因斯坦在工作之余，彈鋼琴、拉小提琴，還拿起望遠鏡遙望繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空。英國科學(xué)家法拉第，青年時(shí)期得了頭疼病記憶力不好。醫生說(shuō)是因為他用功過(guò)度，不注意休息，并詼諧地說(shuō)：“一個(gè)丑角進(jìn)城，勝過(guò)一打醫生。”醫生勸法拉第出去換換腦筋。于是，法拉第便去看滑稽戲，逛動(dòng)物園，看馬戲表演，漫步名山大川。他漸漸地恢復了健康，繼續從事科研工作了。
在中國科技大學(xué)少年班，少年大學(xué)生們的課間休息，內容是很豐富的。一下課，他們就到室外去活動(dòng)，散散步，聊聊天，或者幾個(gè)人托上一會(huì )排球，很少有人趴在桌上看課本做練習。
也有的同學(xué)在上完數理化課之后，利用課間休息時(shí)間，掏出英語(yǔ)單詞本，讀幾個(gè)單詞；或者掏出一本精彩的小說(shuō)看上一段，也是一種休息。這樣的課間休息就保證了下一節課的聽(tīng)課效率。
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