過(guò)來(lái)人分享：高考志愿填報 父母要及早動(dòng)手
2011-09-19 14:01:23北京考試報文章作者：山里人
志愿填報是高考中的重要一環(huán)，很多家長(cháng)更是把高考志愿填報作為陪考中的一項最重要工作來(lái)看，但是什么時(shí)候開(kāi)始搜集志愿填報的信息呢？怎么搜集呢？很多家長(cháng)就沒(méi)有了頭緒，下面聽(tīng)聽(tīng)考爸山里人怎么說(shuō)吧
“考得好不如報得好”，這幾乎成了高考志愿填報中的一句口頭禪。因此總有一些考生家長(cháng)在戰戰兢兢中完成了志愿填報，其中患得患失的心態(tài)也自然可見(jiàn)一斑。在我看來(lái)考得好也要報得好，兩者相輔相成，缺一不可。
說(shuō)到高考志愿填報，可以特別高深，也可以很快就介入到實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。而對于個(gè)體而言，其實(shí)這也不是什么大不了的事兒。因為具體到個(gè)人，你所需要關(guān)注的學(xué)科、學(xué)校、層級、往年錄取情況、當年熱度判斷的范圍等信息并不繁雜。關(guān)鍵問(wèn)題在于很多家長(cháng)不知從何入手，或是不知應該收集哪些信息、參加哪些相關(guān)咨詢(xún)活動(dòng)。解決了這些問(wèn)題后，節省下來(lái)的時(shí)間可以做輔助孩子高考的其他工作。
與自家孩子溝通，篩選感興趣的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，這是志愿填報的前提與方向。試想一下，如果這個(gè)都沒(méi)有確定，你做的工作幾乎都是無(wú)用功。但在，現實(shí)中這個(gè)問(wèn)題有時(shí)也很頭痛，因為好多孩子沒(méi)有明確的想法與傾向，甚至來(lái)回反復，一會(huì )兒想學(xué)醫，一會(huì )兒想當老師。遇到這種情況，只能是家長(cháng)多受累勤溝通，逐步篩選掉不想學(xué)的大類(lèi)。這種溝通不要害怕影響孩子學(xué)習，更不要淺嘗輒止，那可能導致你的前期工作無(wú)法進(jìn)行，到臨近志愿填報就可能抓瞎。即使這樣，仍然有少部分考生總也定不下來(lái)或是在最后關(guān)頭變卦，如此一來(lái)，家長(cháng)只能求助于專(zhuān)家或專(zhuān)門(mén)機構了。
學(xué)科選好后，你的工作針對性就強了。比如孩子想學(xué)經(jīng)濟學(xué)，那家長(cháng)可以對經(jīng)濟學(xué)的分類(lèi)、本科主要設置的相關(guān)專(zhuān)業(yè)、國內各學(xué)校經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的總體排位、綜合大學(xué)與專(zhuān)業(yè)院校各專(zhuān)業(yè)的培養取向以及近三年的錄取平均分等資料進(jìn)行收集與學(xué)習，并做相應的排隊以供最后選擇。
選學(xué)校時(shí)要綜合類(lèi)大學(xué)和專(zhuān)業(yè)性院校交叉進(jìn)行，城市和地域通盤(pán)考慮，本科后的生涯規劃結合策劃。家長(cháng)可登錄學(xué)校網(wǎng)站，在網(wǎng)上了解該校的專(zhuān)業(yè)特色、碩博培養、學(xué)科排名等大部分情況。之后大約在四月，《教育面對面》的廣播和現場(chǎng)咨詢(xún)活動(dòng)能幫你把以前沒(méi)有了解到但又很關(guān)心的問(wèn)題弄明白，待到填報志愿時(shí)再核對一下當年招生數量專(zhuān)業(yè)等是否和往年一樣。
針對自家孩子的學(xué)習成績(jì)波動(dòng)范圍，選定三所目標專(zhuān)業(yè)的梯隊學(xué)校是決定你的志愿填報是否成功的又一關(guān)鍵所在。首先是成績(jì)大體定位，主要參考孩子所在學(xué)校、區縣市往年在全�。ㄖ陛犑校┑呐琶业胶⒆酉鄬拇篌w排名，從而估測此排名大體可以錄取的學(xué)校范圍。年年都有很多家長(cháng)問(wèn)詢(xún)專(zhuān)家關(guān)于“我孩子大概多少分能報哪里”或是“大概一本線(xiàn)上多少分能報什么學(xué)校”等，這其實(shí)都是不科學(xué)的。就2011年的情況，有的家長(cháng)完全按照一些大學(xué)招辦老師關(guān)于“一本線(xiàn)上多少分可報”的解答作為志愿填報的唯一參考，結果并不理想。我認為比較貼近實(shí)際的辦法是位次估算法，當然這個(gè)位次也不能完全只參考往年各高校錄取的數據，需要根據當年的考生數和招生計劃做一定微調。
這里要特別提醒家長(cháng)的是，志愿填報需要有一定的前瞻性。今年周?chē)恍┡笥褞秃⒆犹顖笾驹�，結果不理想，就是因為老是套用過(guò)去的模式，情況在不斷變化，一定要注入新的思路，否則老的模式套用老的數據，結果可想而知。實(shí)質(zhì)上最終的志愿填報結果比拼的是一種思維方式。最典型的例子就是今年的中山、南開(kāi)、南京等大學(xué)在高分段人數下降的基礎上提檔線(xiàn)、錄取線(xiàn)不降反升，令很多人大跌眼鏡，并造成少量家長(cháng)、考生的失算，其實(shí)這種情況每年都會(huì )有，只是不一定發(fā)生在同一所學(xué)校而已。
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