高中生警惕：影響學(xué)習的五大壞習慣
2011-08-31 14:18:49中國學(xué)生網(wǎng)
習慣是經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，好的習慣可以帶來(lái)好的結果，而壞的習慣只能帶來(lái)不好的結果，在許多時(shí)候，孩子的學(xué)習成績(jì)不理想，就是由于有一些壞的習慣在作怪。
一、學(xué)習無(wú)計劃
學(xué)習上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長(cháng)在后面推著(zhù)屁股。
凡事預則利、不預則廢，成績(jì)好的學(xué)生一般計劃性都很強，學(xué)年有學(xué)年的總目標，學(xué)期有學(xué)期的規劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務(wù)。
二、學(xué)習不定時(shí)
學(xué)習時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習時(shí)間無(wú)法保證，學(xué)習時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不了。
知識是日積月累起來(lái)的，人不可能在極短時(shí)間內把大量的學(xué)習內容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。
三、學(xué)習不定量
每天該完成的學(xué)習任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡搞集中復習、臨考突擊，每天該記憶的內容他欠帳，該做完的作業(yè)他欠帳，該復習的東西他還欠帳。
要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒(méi)有量的積累，便不會(huì )有質(zhì)的飛躍�？考袕土�、臨考突擊學(xué)到的知識，不但數量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴格的檢驗。
四、學(xué)習馬馬虎虎
上課時(shí)忘帶課本和學(xué)習用具，抄寫(xiě)中明明是“'b”可他抄下來(lái)就變成了“d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時(shí)草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫(xiě)到試卷中。
馬虎在孩子中間似乎已經(jīng)成為一種通病，如果家長(cháng)不加注意、不予重視，孩子的學(xué)習成績(jì)必將會(huì )受到嚴重的影響。
五、學(xué)習時(shí)一心二用
上課時(shí)經(jīng)常精神溜號，甚至做一些與學(xué)習毫不相干的事；自習課時(shí)常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費時(shí)間；做作業(yè)或復習時(shí)，常做一些小動(dòng)作，一邊聽(tīng)歌一邊寫(xiě)文章、算題，哪里說(shuō)話(huà)哪搭茬兒。
專(zhuān)心致志是學(xué)生必須養成的起碼的學(xué)習習慣，一般人不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽(tīng)而聰”。
