有效提高高考語(yǔ)文作文寫(xiě)作能力的策略方針(2)

　　四、立意要“深”。

　　1.要扣命意。高分作文必定是扣題行文的�？垲}能力其實(shí)就是審題能力，如果扣題不緊，得的分數會(huì )很低。

　　2.立意要有深度，要“掘地三尺”。“千古文章意為高”，不少考生的應試作文往往是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，立意沒(méi)有深度。立意，我們可以從歷史和文化的沃野中去找尋理論的“掘地三尺”的深度。通過(guò)縱向和橫向的比較，理想和現實(shí)的觀(guān)照，偶然和必然的分析嘗試辯證地尋找理性的答案。閱卷老師一般對深具慧眼、富有哲理的作文情有獨鐘，給分較高。

　　3.立意不能淺俗，思想不要幼稚，態(tài)度不要“嬉皮士”。每年的高考作文都有一些境界低下、思想庸俗之作。我們要明白，高考體現國家意志，而國家意志則重在弘揚真、善、美。有些同學(xué)喜歡唱反調，不管寫(xiě)什么都用調侃嘲諷的口氣來(lái)寫(xiě)，顯得很不嚴肅。高考作文立意要境界高雅、胸襟闊大，力避市儈氣息、低俗趣味。

　　五、感情要“真”。

　　文章不是無(wú)病呻吟的“涂鴨”，而是酸甜苦辣感情的寄托。誠摯樸實(shí)的情感，讀來(lái)是一種享受，品來(lái)是一種愜意。真情實(shí)感的自然流露，常能打動(dòng)閱卷者。要讓閱卷老師感動(dòng)，自己首先要投入，要動(dòng)真感情。真情實(shí)感的文章往往能得高分。

　　六、語(yǔ)言要“美”。

　　流暢優(yōu)美的語(yǔ)言給人賞心悅目的感覺(jué)，這種語(yǔ)言能力要靠平常的努力鍛煉。無(wú)錯字、病句，詞句洗練流利，語(yǔ)脈首尾貫通，文意開(kāi)合自如，是做到語(yǔ)言美的第一關(guān)。詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活、文句有意蘊是語(yǔ)言美的真正體現。作文的語(yǔ)言美，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)練就：

　　一是恰當引用古今中外名人名言、詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)、典故等；

　　二是綜合使用多種修辭手法，比如排比、比喻、反問(wèn)、設問(wèn)、對偶、夸張等；

　　三是綜合使用各種句式，如多用短句，變式句，倒裝句，雙重否定句等。

　　四是豐富自己的生活和文化積累。因為“腹有詩(shī)書(shū)文自華”。

　　五是錘詞煉句，以鋪陳、抑揚、排比、反問(wèn)等手法增強文章氣勢�？偠�言之，潤飾好了語(yǔ)言，能寓繁于簡(jiǎn)，寓抽象于具體；能使文句更形象生動(dòng)，更含蓄幽默，更有意蘊；能使文意更鮮明突出，更富有哲理，更耐人尋味。

　　七、文面要“潔”。

　　文面如人面，它是敲開(kāi)閱卷老師心扉的第一塊磚。高考閱卷時(shí)間緊，天氣又熱，評卷老師每天面對電腦屏幕，心態(tài)很微妙。字跡清楚、端正，字體美觀(guān)大方，無(wú)明顯涂痕的試卷，能立即獲得評卷老師的好感，這樣一來(lái)印象分就高了。試想：一份字跡潦草、卷面不整潔的試卷出現在工作強度極大又十分疲累甚至有點(diǎn)焦躁的你的面前，你豈愿卒讀?太潦草的作文，往往只看了首尾，可能三類(lèi)作文偏下的分數就出來(lái)了。當然，我們所寫(xiě)之字不一定是練過(guò)書(shū)法的（練過(guò)當然更好），而只是要求所寫(xiě)之字大小一樣，一筆一畫(huà)認真書(shū)寫(xiě)，不潦草，不涂改（實(shí)在需要修改時(shí)也應用筆輕輕劃去，切不可重重涂寫(xiě)，亂打叉），要讓閱卷老師知道你所寫(xiě)的字是什么字，以求一個(gè)整體效果。

　　以上所談的七個(gè)提升策略多少有一些“急功近利”、“離經(jīng)叛道”的味道，但是它的確是幫助同學(xué)獲取應試作文高分的一個(gè)有效途徑。希望高三同學(xué)們予以重視，針對具體的實(shí)際情況，采取相應的措施。