感性兼富理性 2011北京卷高考作文三點(diǎn)
2011-05-13 13:47:29北京四中網(wǎng)校文章作者：連中國
2010年北京卷的高考作文命題首先帶給人的感受便是感性十足，畫(huà)面感強�？忌喿x題干，首先呈現在腦中的便是星光熠熠、大地蒼寥的畫(huà)卷。以鮮活浩大、動(dòng)感十足的畫(huà)面沖開(kāi)考生寫(xiě)作時(shí)因大腦疲倦而產(chǎn)生的思維遲鈍與模式化、機械化操作流程，有利于激活考生創(chuàng )作熱情，活躍考生創(chuàng )作思維。命題帶給考生的沖擊首先來(lái)自于畫(huà)面，來(lái)自于感性，但絕非考生一味浮濫地抒情便可應對。形象大過(guò)思維，在沖擊力很強的畫(huà)面背后，卻內含著(zhù)活躍動(dòng)態(tài)的理性。這里面蘊含著(zhù)多元、動(dòng)態(tài)的一組關(guān)系：理想與現實(shí)、高渺與堅實(shí)、夢(mèng)想與實(shí)現、仰望與俯臨、遠期與近期、追夢(mèng)與當下……甚至它也不拒絕反向的立意：虛無(wú)與扎實(shí)、空想與實(shí)干、好高騖遠與面對現實(shí)、永懷夢(mèng)想與追求實(shí)利、心中崇仰與眼前功利……乃至于將“星空”、“大地”二者都從負面加以否定，命題者也不拒絕。從這一點(diǎn)而言，2010年北京卷的高考作文命題，有兩方面讓人感動(dòng)。①從命題的技術(shù)層面上，避免了考生那種徒有華麗的語(yǔ)言外表，一味簡(jiǎn)單浮泛、廉價(jià)的無(wú)病呻吟式的抒情，引導考生由形象進(jìn)入思維，由感性深入理性，讓考生的感性與知性和諧健康、有序協(xié)調的發(fā)展。②命題者將話(huà)語(yǔ)的背景隱去，給考生留足了寫(xiě)作的空間。眾所周知，這是溫總理去北京大學(xué)看望學(xué)生時(shí)的即興創(chuàng )作，但命題中對此背景只字未提，這不能不說(shuō)正是命題的高妙之處。命題者并不想以自己的價(jià)值判斷取代考生的獨立思考，進(jìn)而甚至對“仰望星空”進(jìn)行反向思考與賦予，命題者也不拒絕。命題中的兩個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作“仰望”與“腳踏”，也富有啟發(fā)思考意義，“仰望”與“腳踏”決不僅僅止于動(dòng)作，它們于“動(dòng)作”的呈現中，提供了考生深一步進(jìn)行行為與意識、動(dòng)作與思想的相關(guān)性的多元思考。
引發(fā)并鼓勵考生寫(xiě)出情理兼容的文字，此正是命題者期待與追求的。“景”中當有“理”，“理”中當有“景”，飽滿(mǎn)的抒情與富于理性的獨立思考高度融合，筆者以為這正應該是今后高考命題應該追求的理想與境界。
“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”，兩幅圖景，命題者以“與”將二者關(guān)聯(lián)。“與”一般聯(lián)系的是并列關(guān)系，但“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”之間又何止一個(gè)并列關(guān)系可以了得。“與”字看似界定的是一元關(guān)系，其實(shí)于兩者內里間卻存有多元的不穩定關(guān)系；再有，對“仰望星空”、“腳踏實(shí)地”這兩個(gè)形象，賦予不同的含義，又會(huì )讓這二者的關(guān)系更加復雜。如：要“仰望星空”更需“腳踏實(shí)地”、要“腳踏實(shí)地”更需“仰望星空”；只有“仰望星空”才能“腳踏實(shí)地”、只有“腳踏實(shí)地”才能“仰望星空”；“仰望星空”之后方可“腳踏實(shí)地”、“腳踏實(shí)地”之后方可“仰望星空”；拒絕“仰望星空”才可“腳踏實(shí)地”、拒絕“腳踏實(shí)地”才可“仰望星空”；“仰望星空”時(shí)豈可“腳踏實(shí)地”、“腳踏實(shí)地”時(shí)豈可“仰望星空”；既要“仰望星空”又要“腳踏實(shí)地”、既不可“仰望星空”也無(wú)需“腳踏實(shí)地”……我們在此以有限的舉例來(lái)呈現其關(guān)系之多元，真可謂一個(gè)“與”字，氣象萬(wàn)千。應該說(shuō)命題者以“與”構建的“仰望星空”、“腳踏實(shí)地”二者關(guān)系是動(dòng)態(tài)的，活躍的，不穩定的，是期待考生個(gè)性化把握與建構的。如此復雜辯證的關(guān)系，正為優(yōu)秀考生的表現提供了廣闊的思維舞臺。
剛考完，有的老師就埋怨北京卷這是怎么了，09年是張韶涵的“我有一雙隱形的翅膀”，讓考生關(guān)注流行歌曲；今年是溫家寶總理在北京大學(xué)題寫(xiě)的“仰望星空與腳踏實(shí)地”，這今后就得更加關(guān)注領(lǐng)導講話(huà)了�？己�，馬上就有家長(cháng)向我傾訴他們的擔心：考完語(yǔ)文，回去一問(wèn)，孩子在文中只字未提這是溫總理的講話(huà)，這下可全完了。一些教師和家長(cháng)，將高考命題該貼近生活，高考文章該體現社會(huì )生活的變化，簡(jiǎn)單理解為高考文章該套用生活，不套用今年的“大事情”就一定會(huì )是低分，這樣的備考理念不加校正，便會(huì )誤人。高考作文不是政治圖解，不是現實(shí)生活簡(jiǎn)單的傳聲筒。高考寫(xiě)作是一場(chǎng)思維與表達之戰，而非必須有空洞的政治口號與現實(shí)生活簡(jiǎn)單低劣的圖描。
基于以上分析，我們對2011年北京卷高考命題進(jìn)行如下三點(diǎn)預測：
1 、堅持一種命題風(fēng)范
“感性兼富理性”是北京卷近些年一直在追尋并開(kāi)創(chuàng )出的命題風(fēng)范，也正是由于此種命題風(fēng)范，使北京卷在全國各省市獨立命題的背景中，得以凸顯而出，顯得煌煌大氣與風(fēng)格獨具。由此，我們相信，2011年北京卷的命題不會(huì )輕易離開(kāi)這個(gè)軌道與基本思路。我們也有理由充分相信，在2011年的高考作文命題中，北京卷在此方面還會(huì )有更突出更輝煌的表現。
2.、深化一種命題方法
近些年高考作文命題，越來(lái)越重視對考生思維品質(zhì)的關(guān)注與考查。“一元內蘊多元”，是北京卷在追求命題的思維力度上，摸索探求出的一條核心命題方法。在2011年的高考作文命題中，這一核心方法，將會(huì )得到更有效地運用。
3.、突出一種命題特色
北京卷很重要的一個(gè)命題特色便是：努力貼近學(xué)生的現實(shí)生活。08年“填充廣口瓶”是貼近學(xué)生的課堂生活，09年“隱形的翅膀”是貼近學(xué)生的娛樂(lè )生活，2010年的“仰望星空與腳踏實(shí)地”，是貼近于學(xué)生的社會(huì )生活。貼近生活，但卻非簡(jiǎn)單套用生活，北京卷的這一重要命題特色，在2011年的命題中依然會(huì )得到充分體現。
（北京四中網(wǎng)校主講教師，北京四中語(yǔ)文高級教師連中國）
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