2011年北京東城區一模語(yǔ)文試卷分析

　　在上周的試卷分析中，我們已經(jīng)對朝陽(yáng)區一模語(yǔ)文試卷各個(gè)模塊、各種題型進(jìn)行了詳盡的梳理，并指出了其對備戰2011最終高考的指導意義。本文不希望再采取同樣的辦法對東城一模再來(lái)一遍相同的處理，而希望在給出評定語(yǔ)文試卷標準的同時(shí)，對東城一模采取點(diǎn)到為止的評述。事實(shí)上，真正重要的，并不是得到對于某份模擬試卷的分析或評定，而是掌握評定一份語(yǔ)文試卷的能力。

　　通常來(lái)說(shuō)，我們將語(yǔ)文試卷分為五個(gè)板塊：基礎知識、文言文、詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀和作文。由于在新課改后的第一年高考又出現了一種名為“閱讀延伸題”的題型，因此我們也會(huì )將這種依附于古詩(shī)文和現代文的題型單獨拎出來(lái)加以評述。我們評述的標準，主要是依照于學(xué)而思高中語(yǔ)文對于北京七年高考真題的萬(wàn)字分析。

　　就基礎知識而言，又可以細分為字音字形、成語(yǔ)、語(yǔ)病、文學(xué)常識、近義詞辨析、語(yǔ)意銜接六種。根據最新高考動(dòng)態(tài)，近義詞辨析和語(yǔ)意銜接有合二為一的趨勢。同時(shí)，北京高考考字音字形，不大關(guān)心生僻字，而關(guān)心生活中的易錯字。由是觀(guān)之，東城一模干脆去掉了近義詞辨析，多少有些粗暴，而字音題出得則相對穩妥。成語(yǔ)方面，最主要的錯誤選項設置方式是望文生義，東城第二題以語(yǔ)境的方式隱晦地暗示了這一點(diǎn)，應該可以說(shuō)是一道好題；語(yǔ)病方面，高考考試說(shuō)明規定的結構混亂、成分殘缺、語(yǔ)序不當都有所體現，題也不偏。文學(xué)常識題沒(méi)有像朝陽(yáng)和海淀一樣考學(xué)員的“偵破”能力，而是實(shí)實(shí)在在地考查了學(xué)員是否讀過(guò)《邊城》，可以說(shuō)出得非常了不起。這樣看來(lái)，東城一模的基礎題總體而言是一套優(yōu)秀的題目。

　　文言文我們通常關(guān)注兩個(gè)部分：一是選文，二是題目背后的命制動(dòng)機�！妒捦�之傳》無(wú)論從選文還是閱讀延伸題的設置，都有翻版去年高考《宋清傳》的嫌疑，沒(méi)有考慮到今年閱讀延伸可能換位的趨向，略微顯得保守。具體到實(shí)詞、虛詞、翻譯和文意四中題型，應該說(shuō)前兩題無(wú)可非議，后兩題較難，尤以文意題涉及到文學(xué)常識（文言文表述規范）為甚，估計栽在這兩道題上的同學(xué)不會(huì )少。

　　詩(shī)歌鑒賞方面考查的是一首較為普通的送別詩(shī)，無(wú)論是客觀(guān)題還是情感主旨題難度都不大。如果學(xué)員能夠謹記我在學(xué)而思課堂上反復強調的：注釋當中涉及到背景的內容一定要體現在主觀(guān)題的答案中，那么學(xué)員也不會(huì )在情感主旨題上丟分。同文言文一樣，詩(shī)歌鑒賞也接近于2010年高考詩(shī)歌鑒賞的翻版。后面的社科文閱讀題也沒(méi)有走出這個(gè)套路。

　　相比于其它區的現代文閱讀，東城區的現代文閱讀應該說(shuō)無(wú)論從閱讀難度上還是題目設置上都是能夠讓考生非常舒服的一類(lèi)：十七題考查的“煞風(fēng)景”的作用，但由于四份兩處，因此基本上不需要考生在答題公式當動(dòng)腦筋，考查的只是基本素養；十八題第一問(wèn)關(guān)鍵文段作用，需要關(guān)注的也無(wú)非語(yǔ)段義、中心義和結構方面，并沒(méi)有超出先前我在學(xué)而思課堂上對特定文段列舉的五種功用；第二問(wèn)與其說(shuō)是關(guān)鍵句解讀題，不如說(shuō)是篩選概括信息題，如果考生能夠順利完成題型轉化，那么基本上就是小學(xué)階段要求的分段、概括段落大意的問(wèn)題。

　　如果說(shuō)東城的基礎和現代文閱讀出得較為貼心，文言、詩(shī)歌鑒賞和社科文限制于去年高考的框架的話(huà)，那么閱讀延伸題和作文題，簡(jiǎn)直用“杯具”形容都不夠描述其悲劇程度。如果說(shuō)現代文后面的閱讀延伸還能勉強結合給出的文句完成“閱讀”要求的話(huà)，那么文言文后面的閱讀延伸則根本沒(méi)有“閱讀”部分的要求，即“文中舉例”。作文題目更是至少出現在兩本課外輔導書(shū)上，且形式是與高考完全不搭界的、讓人讀來(lái)一頭霧水的材料作文。正是這三道在高考當中占據80分、超過(guò)50%的題目，讓整個(gè)東城一模的參考價(jià)值大幅降低。

　　綜上，對于東城區的同學(xué)而言，語(yǔ)文考得不理想并不是什么世界末日，如果分數主要扣在文言閱讀延伸和作文上，那么完全可以當這些扣分不存在，反正類(lèi)似的問(wèn)題在高考當中一定不會(huì )出現；如果出在文言、詩(shī)歌鑒賞和社科文當中，則說(shuō)明對于去年高考試題風(fēng)格重視不夠，一輪復習沒(méi)能把握住重點(diǎn)；但如果基礎和現代文閱讀失分較多，則只能說(shuō)明基本功太不扎實(shí)，必須在剩下的50多天里將復習重心全面轉向基本的答題素養，不要再將目標定制得過(guò)高。