揭秘高考英語(yǔ)二輪復習快速提升的方法

　　雖然通過(guò)第一輪的英語(yǔ)復習，大部分同學(xué)的知識量增加，能力得到提高。但是還有不少同學(xué)雖然努力學(xué)習英語(yǔ)，不斷地進(jìn)行各專(zhuān)項的訓練和綜合的測試，開(kāi)始顯得力不從心，因為復習的內容不能直接體現在分數的不斷上升上，甚至還會(huì )不升反降。有的同學(xué)單詞背誦出現障礙，有的同學(xué)語(yǔ)法結構出現問(wèn)題，各項考試題目仍然由于各種原因出錯、進(jìn)而得分不高的尷尬境地，總之，不能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。所以二輪復習是英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入了一個(gè)非常關(guān)鍵、也異常難熬的瓶頸時(shí)段。而此輪復習主要的目標專(zhuān)項訓練，培養和拓展能力。大家如何做呢？

　　一、在復習語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候，要依據語(yǔ)言的橫向組合和縱向聚合，按照“點(diǎn)—線(xiàn)—面”順序，構建知識網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，對知識內容進(jìn)行鞏固、深化和提升，這樣才能提高復習知識點(diǎn)的效率。

　　如對于單項填空題中的動(dòng)詞，要掌握好：動(dòng)詞詞義辨析、動(dòng)詞短語(yǔ)辨析、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞語(yǔ)氣、系動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，這些“點(diǎn)”上的知識要正確的學(xué)習，慢慢的把這些知識鏈結起起來(lái)，形成“線(xiàn)”和“面”，構建自己的學(xué)習網(wǎng)絡(luò )。做題就會(huì )覺(jué)得游刃有余。再如要學(xué)會(huì )全面分析句子，找出干擾項的錯誤。如選項為謂語(yǔ)動(dòng)詞，就從時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、主謂一致四個(gè)角度去考慮；如選項為近義詞之間的區別，就根據上下文確定所需單詞；如題目檢查你的交際能力，那就根據英語(yǔ)習慣表達法去解，千萬(wàn)不要用中國式的英語(yǔ)去套。復習時(shí)要注意名詞近義詞（如trip， journey， travel， tour， voyage等）、動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組（如cause， lead to， bring about， result in等）、介詞（如except， except for， except that， besides； thanks to， because of， owing to， due to等）的異同，仔細分析做錯的題目，以求適當提高。

　　二、逐步的掌握一些專(zhuān)題解題方法：

　　第二輪復習時(shí)主要根據近十年英語(yǔ)高考中試題的特點(diǎn)，加大題目的語(yǔ)境設置，提高題目的靈活性，注意“加強語(yǔ)境，強化語(yǔ)意，強調運用”的設計特點(diǎn)，旨在提高同學(xué)們的解題技巧和解題速度。對于各類(lèi)題型要做到：

　　（1）聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力和閱讀的最大不同之處在于閱讀時(shí)有不清楚的地方，你可以回頭再讀一遍。而聽(tīng)力則不能，一旦沒(méi)有聽(tīng)懂要立刻放棄，準備下一道題，否則會(huì )影響對下一句甚至整個(gè)一段的理解。要充分利用聽(tīng)材料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速辨認選項之間的差異。帶著(zhù)預知的信息專(zhuān)心地、有針對性地聽(tīng)。如果選項中出現的是數字，同學(xué)們就應關(guān)注對話(huà)中的數字，適當地做點(diǎn)筆記。應把平時(shí)的聽(tīng)力訓練和朗讀結合起來(lái)，要熟悉所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)習語(yǔ)和常用句型；注意語(yǔ)言中的連讀、英音和美音的差異。從現在起，每天都要堅持做一點(diǎn)聽(tīng)力訓練，要利用一切可利用的資源練習聽(tīng)力，上課聽(tīng)老師的英語(yǔ)口語(yǔ)，課文錄音等，課后要再聽(tīng)一些別的材料，要作到聽(tīng)力訓練要每天有，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

　　（2）完形填空。在做完形填空題時(shí)，閱讀全文至關(guān)重要。把握文章的基本內容和結構，明確文章的主題思想，才有可能去考慮用什么樣的詞語(yǔ)。同學(xué)們必須跳過(guò)空格，快速地通讀全文，粗略地了解一下文章的內容，不要急急忙忙做題，有時(shí)，要讀完全文才能確定一個(gè)選項的答案。這就是我們常說(shuō)的要重視文章的語(yǔ)篇意義。在通讀的過(guò)程中，可以把一些容易的空格就手填上，這樣就等于相對地增加了已知的信息，降低了文章的難度。在此基礎上，重點(diǎn)突破，全面解決。

　　（3）閱讀理解訓練。閱讀理解部分的每篇文章都提供了比較充足的語(yǔ)境，文章后面的每一個(gè)測試題都是在這種語(yǔ)境下設置的。在做閱讀理解題時(shí)，切忌代入個(gè)人經(jīng)驗，必須以閱讀材料為背景，才能確保答案的正確性。要學(xué)會(huì )迅速了解文章主旨。一般來(lái)說(shuō)，較長(cháng)的段落的第一句或最后一句為該段落的主題句。讀完主題句后，就可以基本了解該文內容，然后再讀閱讀理解題，根據題目在有關(guān)段落找答案，如檢查的是文章的主題思想，則要選涉及面最廣的那個(gè)選項。

　　（4）短文改錯訓練。做短文改錯題時(shí)先將全文通讀一遍，弄清文章大意，然后根據語(yǔ)言結構進(jìn)行改錯，注意判斷對錯不但要從本行、本句考慮，還要顧及全文。同時(shí)要注意試題的特點(diǎn)：該題有三不改的特點(diǎn)，即不改標點(diǎn)，不改大小寫(xiě)，不改拼寫(xiě)錯誤。一般來(lái)說(shuō)，正確行不會(huì )多于一行，缺詞行不會(huì )多于二行。要注意錯誤類(lèi)型的分布。一般檢查的名詞、謂語(yǔ)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、代詞、冠詞、句子結構、連詞等各占一行。有時(shí)錯誤設計在一行的開(kāi)頭或結尾，也經(jīng)常導致考生的疏誤。

　　（5）書(shū)面表達訓練。此題旨在考查學(xué)生的筆頭交際能力，難度低于高中教材，詞匯也局限于大綱之內。只要掌握方法，加強練習，是完全可以取得好成績(jì)的。做書(shū)面表達題目首先要把握審題關(guān)。審題應從“內容”和“形式”兩方面入手，所謂內容就是要根據題目中提供的信息找出必須表達清楚的內容要點(diǎn)；所謂“形式”就是根據題目的要求，確定書(shū)面表達的適當形式，是日記、書(shū)信、通知，還是故事、寓言、描寫(xiě)或看圖作文。確定形式和內容后，就可著(zhù)手寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)要特別注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主從句結構等方面，也要注意使用連接詞使文章渾然一體，還要注意詞數的控制，否則就會(huì )扣分。初練時(shí)可主要使用常用詞和常見(jiàn)句型。有一定基礎了，再爭取能用新穎詞匯和復雜結構，如把簡(jiǎn)單句變?yōu)槎ㄕZ(yǔ)從句、強調句式或使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，就是使用了復雜結構。還要注意內容要全，書(shū)寫(xiě)要工整、詞數要符合要求。