新課標版2011年高考考試大綱——生物
2011-03-08 16:05:35英才苑
�、瘢荚囆再|(zhì)
普通高等學(xué)校招生全國統一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據考生的成績(jì)，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。
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根據普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中生物課程方案（實(shí)驗）》和《普通高中生物課程標準（實(shí)驗）》，將課程標準的必修和部分選修內容，確定為高考理工類(lèi)生物學(xué)科的考試內容。
生物學(xué)科的命題要體現生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)。要重視對考生科學(xué)素養的考查，在生物科學(xué)和技術(shù)的基礎知識、科學(xué)探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等方面對考生的表現進(jìn)行測量。要重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì )經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。
一、考試的能力與要求
1．理解能力
�。�1）能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò )結構。
�。�2）能用文字、圖表以及數學(xué)方式等多種表達形式準確地描述生物學(xué)方面的內容。
�。�3）能運用所學(xué)知識與觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。
2．實(shí)驗與探究能力
�。�1）能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實(shí)驗，包括理解實(shí)驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用。
�。�2）具備驗證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗現象和結果進(jìn)行解釋、分析和處理。
�。�3）具有對一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運用觀(guān)察、實(shí)驗與調查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統分析等科學(xué)研究方法。
�。�4）能對一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案做出恰當的評價(jià)和修訂。
3．獲取信息的能力
�。�1）能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運用這些信息，結合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。
�。�2）關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。
4．綜合運用能力
理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會(huì )生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題。
二、考試范圍與要求
生物學(xué)科的考試范圍包括必考部分和選考部分，必考部分在新課程標準必修模塊的范圍內，選考部分在新課程標準選修模塊1（生物技術(shù)實(shí)踐）和選修模塊3（現代生物科技專(zhuān)題）的范圍內。必考部分的試題考生是必做的，選考部分的試題考生需要在規定的選考內容中選擇。
生物學(xué)科的考試內容以知識內容表的形式呈現。知識內容要求掌握的程度，在知識內容表中用Ⅰ和Ⅱ標出；實(shí)驗內容要求掌握的程度則用文字說(shuō)明。Ⅰ和Ⅱ的含義如下：
�、瘢簩λ兄R點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡(jiǎn)單的情境中識別和使用它們。
�、颍豪斫馑兄R和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價(jià)。
生物知識內容表（一）
必考部分
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知識內容 |
要求 |
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1-1 細胞的分子組成 |
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（1）蛋白質(zhì)、核酸的結構和功能 （2）糖類(lèi)、脂質(zhì)的種類(lèi)和作用 （3）水和無(wú)機鹽的作用。 |
Ⅱ Ⅱ Ⅰ |
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1-2 細胞的結構 |
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（1）細胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程 （2）多種多樣的細胞 （3）細胞膜系統的結構和功能 （4）主要細胞器的結構和功能 （5）細胞核的結構和功能 |
Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
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1-3 細胞的代謝 |
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（1）物質(zhì)進(jìn)入細胞的方式 （2）酶在代謝中的作用 （3）ATP在能量代謝中的作用 （4）光合作用的基本過(guò)程 （5）影響光合作用速率的環(huán)境因素 （6）細胞呼吸 |
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
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1-4 細胞的增殖 |
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（1）細胞的生長(cháng)和增殖的周期性 （2）細胞的無(wú)絲分裂 （3）細胞的有絲分裂 |
Ⅰ Ⅰ Ⅱ |
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1-5 細胞的分化、衰老和凋亡 |
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（1）細胞的分化 （2）細胞的全能性 （3）細胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系 （4）癌細胞的主要特征及防治 |
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
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2-1 遺傳的細胞基礎 |
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（1）細胞的減數分裂 （2）動(dòng)物配子的形成過(guò)程 （3）動(dòng)物的受精過(guò)程 |
Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
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2-2 遺傳的分子基礎 |
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（1）人類(lèi)對遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程 （2）DNA分子結構的主要特點(diǎn) （3）基因的的概念 （4）DNA分子的復制 （5）遺傳信息的轉錄和翻譯 |
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
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2-3 遺傳的基本規律 |
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（1）孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗的科學(xué)方法 （2）基因的分離定律和自由組合定律 （3）基因與性狀的關(guān)系 （4）伴性遺傳 |
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
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2-4 生物的變異 |
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（1）基因重組及其意義 （2）基因突變的特征和原因 （3）染色體結構變異和數目變異 （4）生物變異在育種上應用 （5）轉基因食品的安全 |
Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ |
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2-5 人類(lèi)遺傳病 |
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（1）人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型 （2）人類(lèi)遺傳病的監測和預防 （3）人類(lèi)基因組計劃及其意義 |
Ⅰ Ⅰ Ⅰ |
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2-6 生物的進(jìn)化 |
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（1）現代生物進(jìn)化理論的主要內容 （2）生物進(jìn)化與生物多樣性的形成 |
Ⅱ Ⅱ |
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3-1 植物的激素調節 |
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（1）植物生長(cháng)素的發(fā)現和作用 （2）其他植物激素 （3）植物激素的應用 |
Ⅱ Ⅰ Ⅱ |
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3-2 動(dòng)物生命活動(dòng)的調節 |
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（1）人體神經(jīng)調節的結構基礎和調節過(guò)程 （2）神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導 （3）人腦的高級功能 （4）脊椎動(dòng)物激素的調節 （5）脊椎動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應用 |
Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ |
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3-3 人體的內環(huán)境與穩態(tài) |
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（1）穩態(tài)的生理意義 （2）神經(jīng)、體液調節在維持穩態(tài)中的作用 （3）體溫調節、水鹽調節和血糖調節 （4）人體免疫系統在維持穩態(tài)中的作用 （5）艾滋病的流行和預防 |
Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ |
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3-4 種群和群落 |
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（1）種群的特征 （2）種群的數量變化 （3）群落的結構特征 （4）群落的演替 |
Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ |
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3-5 生態(tài)系統 |
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（1）生態(tài)系統的結構 （2）生態(tài)系統中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規律及其應用 （3）生態(tài)系統中的信息傳遞 （4）生態(tài)系統的穩定性 |
Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
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3-6 生態(tài)環(huán)境的保護 |
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（1）人口增長(cháng)對生態(tài)環(huán)境的影響 （2）全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題 （3）生物多樣性保護的意義和措施 |
Ⅱ Ⅰ Ⅰ |
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實(shí) 驗 |
要求 |
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4-1 分子與細胞 |
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（1）觀(guān)察DNA、RNA在細胞中的分布 （2）檢測生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì) （3）用顯微鏡觀(guān)察多種多樣的細胞 （4）觀(guān)察線(xiàn)粒體和葉綠體 （5）通過(guò)模擬實(shí)驗探究膜的透性 （6）觀(guān)察植物細胞的質(zhì)壁壁分離和復原 （7）探究影響酶活性的因素 （8）葉綠體色素的提取和分離 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （10）觀(guān)察細胞的有絲分裂 （11）模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系 |
掌握程度參考本考試大綱中的： 二、考試的能力要求 2.實(shí)驗與探究能力 |
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4-2 遺傳與進(jìn)化 |
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（1）觀(guān)察細胞的減數分裂 （2）低溫誘導染色體加倍 （3）調查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病 |
掌握程度參考本考試大綱中的： 三、考試的能力要求 2.實(shí)驗與探究能力 |
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4-3 穩態(tài)與環(huán)境 |
要求 |
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（1）探究植物生長(cháng)調節劑對扦插枝條生根的作用 （2）模擬尿糖的檢測 （3）探究培養液中酵母菌數量的動(dòng)態(tài)變化 （4）土壤中動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究 （5）探究水族箱（或魚(yú)缸）中群落的演替 |
掌握程度參考本考試大綱中的： 四、考核目標與要求 2.實(shí)驗與探究能力 |
