2011年高考作文提分決竅之想象和聯(lián)想的作用
2011-02-22 13:20:01期待新浪博客
想象和聯(lián)想是寫(xiě)作不可或缺的“雙翼”！可以說(shuō)，沒(méi)有一篇文章不是想象和聯(lián)想的產(chǎn)物；也可以說(shuō)，沒(méi)有想象與聯(lián)想，是不可能寫(xiě)好文章的！
想象，是人腦對記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng )造新形象的過(guò)程；聯(lián)想，是由某一人物、事物或概念而想起其它有關(guān)的人、事物或概念的思維活動(dòng)。想象是人腦主觀(guān)創(chuàng )造出來(lái)的，是從無(wú)到有的過(guò)程；聯(lián)想，是從此及彼的過(guò)程，其對象是客觀(guān)實(shí)際。
想象的作用，是以生活為源泉，以意旨為軸心，使得思接千載，視通萬(wàn)里，有助于提高閱讀能力，再現作品的藝術(shù)形象；也有助于寫(xiě)作水平的提高，因為寫(xiě)作的任何一個(gè)環(huán)節都需要想象，審題立意，布局謀篇，都離不開(kāi)想象。所以，要激發(fā)自己的思維，發(fā)展自己的智力，提高自己的寫(xiě)作水平，就離不開(kāi)想象這種可貴的創(chuàng )造性思維。
聯(lián)想的作用，由此事聯(lián)想到彼事，可以豐富材料；由進(jìn)步的聯(lián)想到落后的，可以加深思索；由表層的聯(lián)想到內在本質(zhì)的，可以深化理念；由可見(jiàn)的聯(lián)想到不可見(jiàn)的，可以拓寬思路。
不少考生作文最大的困惑就是無(wú)話(huà)可說(shuō)，不知寫(xiě)什么；其實(shí)，只是不善于運用已有的生活積累；而運用積累，靠的就是聯(lián)想。種種聯(lián)想的遷發(fā)、擴散、引申，常常是避免選材枯燥和老化、開(kāi)掘不深、立意不新的有效辦法和主要途徑。這就是說(shuō)，聯(lián)想還有助于提煉和深化主題，有助于運用托物言志、比喻論證、類(lèi)比論證、借景抒情等構思和表達技巧。作文能力的提高，在很大程度上要依靠聯(lián)想能力的提高。
實(shí)際上，審題立意、布局謀篇、選料剪材，都離不開(kāi)聯(lián)想，高考場(chǎng)上許多奇篇佳作，最賴(lài)此法，如《諫屈原書(shū)》《赤兔之死》《鼠輩致人類(lèi)的一封信》，都是聯(lián)想生動(dòng)的創(chuàng )新成果；僅從行文語(yǔ)言上來(lái)說(shuō)，前面的“引用添輝法”、“修辭增色法”也可以說(shuō)是聯(lián)想的產(chǎn)物。這里分列出來(lái)，專(zhuān)指沒(méi)用修辭格和援引兩途，也還可運用聯(lián)想而使行文生動(dòng)、語(yǔ)言俏皮的方法。它有些具體操作之途：
1．聯(lián)想著(zhù)比一比。所謂“比”，就是指作者有話(huà)要說(shuō)，但不單調地直說(shuō)，而是借助聯(lián)想和想象以相似、相類(lèi)或相關(guān)甚至相反的事物、情景作比來(lái)描述，使道理與形象相得益彰，從而使自己的話(huà)變得有趣、易懂、形象，也就是變直說(shuō)為喻說(shuō)。欲說(shuō)女兒腰如何纖細如何婀娜，蠢才直言腰圍幾何，庸才則輔之以環(huán)抱的手勢，天才則比描為“楊柳腰”“水蛇腰”之類(lèi)。經(jīng)這么一比描，女兒的腰便形象可感了。比較下面兩個(gè)句子：
�、�20世紀快要過(guò)去了，處于世紀之交的我們回首百年往事……
�、�20世紀的帷幕正在我們頭頂徐徐落下，站在20世紀與21世紀之交的驛站，我們回首百年來(lái)并未如煙消散的往事……
比較起來(lái)，我們會(huì )喜歡第②句，因為第②句形象可感，頗有文采。究其根本，正是有話(huà)不直說(shuō)，以比之法說(shuō)出的精妙處。“快要過(guò)去”用“帷幕徐徐落下”作比描， “世紀之交”用“驛站”作比描，“往事”用“如煙消散”作比描，三組，使同樣一個(gè)意思表達起來(lái)更鮮活，有了情感，有了形象。
2．聯(lián)想著(zhù)換一換。同樣一個(gè)意思，可以有不同的表達方式。我們“換一個(gè)說(shuō)法”，超常規的組合詞語(yǔ)，意思沒(méi)有變，但卻可以傳達一種新的情趣。
如黃苗子《美丑》中的一段文字：
有一女孩今年十九，生得毫不“沉魚(yú)落雁”。選這個(gè)那個(gè)“小姐”肯定是沒(méi)有希望的，連�；�、班花都沒(méi)有人會(huì )考慮到她。
倘若還原為“生得一點(diǎn)也不漂亮”或“生得丑極了”，則一點(diǎn)幽默沒(méi)有，呆板得酷似面癱者的表情。沉魚(yú)落雁，閉月羞花，這是中國有名的四大美人西施、王嬙、貂蟬、楊玉環(huán)，以此換元，自然可以拓寬讀者的想象空間。
再如：
“由于公廁稀少且收費，于是出租司機的方便問(wèn)題成了最不方便的問(wèn)題。為了多快好省，多拉快跑，辛苦的司機們往往委屈了自己的生理系統，實(shí)在打熬不住，就隨意停下，隨意轉個(gè)身，隨意解決了，很隨意的，不隨意不行的，幾步之外有人群走過(guò)仍舊十分自然的進(jìn)行著(zhù)。不這樣還能怎樣？競爭如此激烈，生存如此艱難，因此，方便成了競爭的一部分。”（《廁所沒(méi)文化》）
3．聯(lián)想著(zhù)添一添。所謂“添”，是指給陳述對象添加相關(guān)信息或材料，從而使陳述的對象具體化，能夠傳達某種特別情味的語(yǔ)言技巧。如：
“家鄉的海卻似清水芙蓉的清純少女。少女是柔和而恬靜的，迷人的微笑不時(shí)的蕩過(guò)來(lái)，漾開(kāi)去，蕩漾成一條條細細的、密密的海浪；少女又是頑皮而任性的，她會(huì )扯著(zhù)風(fēng)的手，戲著(zhù)海水，踩著(zhù)浪花，肆意的敲打著(zhù)巖石，瘋狂的親吻著(zhù)海灘。”
這里比喻、擬人、排比都混合在一起用上了。
“令人不能自拔的，除了牙齒還有愛(ài)情。”（臺灣歌星齊秦愛(ài)情感言）
“諸葛亮出山前，沒(méi)帶過(guò)兵；女性頭回臨盆前，也沒(méi)生過(guò)孩子——為什么用人單位都要求我們有‘工作經(jīng)驗’”？
像這樣“添一添”，將陳述的對象具體化，說(shuō)得形象而淺近了，風(fēng)趣有味了，易被讀者接受了。
【例文借鑒】
象棋哲學(xué)
象棋，確實(shí)是一個(gè)富于智慧的發(fā)明。一盤(pán)棋就是一個(gè)小小的規范社會(huì )，每個(gè)棋子都有自己的行為規范：車(chē)行線(xiàn)、馬走日、象飛田、炮打隔山子，小卒子一去不復返……正因為各有各的行為規范，大家都按規矩辦事，才使這個(gè)小社會(huì )有條有理、妙趣橫生，使下棋的人百下不厭，其樂(lè )無(wú)窮。
下棋的人必須按棋的規矩辦事，這是獲得棋趣的前提。假如有人不講規矩，隨心所欲，來(lái)邪的，耍橫的，這棋局就亂了套，其中的樂(lè )趣也就煙消云散了。
規則是象棋的根本，在規則之內，下棋的人可以運用自己的智慧，可以靈活地調兵遣將，一招一式都顯示著(zhù)自己的謀略和思考，因而在小小象棋盤(pán)中，在規則的基礎上，任人想象、任人發(fā)揮，變化莫測，極為有趣。從這一意義上講，規則的固定和不變乃至權威，正是象棋中多變復雜、富有情趣的基礎，其中的哲學(xué)含義自不待言。
