高考語(yǔ)文通用答題模式、萬(wàn)能模板(4)
2010-09-10 10:35:34天利考試信息網(wǎng)
七、評價(jià)感悟類(lèi)
評價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟：結合主旨、個(gè)人生活體驗,提出對問(wèn)題的看法。
啟示從原文引出；評價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描寫(xiě)人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描寫(xiě)：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側面(間接)描寫(xiě)：其他的人或事③細節描寫(xiě)④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩
作用是：揭示人物性格，展現人物的內心世界和精神風(fēng)貌
非主人公在文中的作用：對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.
九、記敘文語(yǔ)言風(fēng)格：親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等
十、人稱(chēng)作用：
第一人稱(chēng)：增強了文章的真實(shí)性和感染力。
第二人稱(chēng)：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。
第三人稱(chēng)：不受時(shí)間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀(guān)內容，有比較寬廣的活動(dòng)范圍。
六、材料作文應對策略
一、材料作文相關(guān)知識
1、材料作文的特點(diǎn)：
(1)讀寫(xiě)結合，考生要通過(guò)閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后，才能完成寫(xiě)作任務(wù)；
(2)自擬題目、不限文體，鼓勵學(xué)生寫(xiě)出真情實(shí)感，鼓勵學(xué)生寫(xiě)出個(gè)性與創(chuàng )意來(lái)。
2、材料作文的形式：
(1)文字材料，構思作文。(2)漫畫(huà)材料，看圖寫(xiě)文。(3)讀后感等 。
二、材料作文應對策略：1、讀懂材料；2、明確要求。
(一)、給文字材料作文
1、結構：材料+要求(必須與材料有關(guān)�？炊牧�，確定主旨)。
2、審題和領(lǐng)悟：看清要求(擬題、文體、文字、內容等)，確定立意、結構。
3、具體建議：合理使用材料，不避開(kāi)材料，另起爐灶。
記敘文：分析材料內容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開(kāi)頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個(gè)人”。結尾再用恰當的議論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫(huà)龍點(diǎn)睛即可。
寫(xiě)讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點(diǎn)。
圍繞一個(gè)觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)感受，從“引_議_聯(lián)_結”四個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作.
讀是基礎,感是重點(diǎn)!!
三、避免作文無(wú)謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分
1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫(xiě)不下去大筆一圈“不要”。
2、規矩寫(xiě)題。不忘擬題；寫(xiě)在第一行的正中央；不把話(huà)題當標題。
3、拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長(cháng)短兼顧。
4、規范使用標點(diǎn)。標點(diǎn)符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書(shū)名號、引號要占兩格，其它標點(diǎn)均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問(wèn)、嘆等標點(diǎn)符號不在一行之首；書(shū)名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點(diǎn)“委屈”留在行未或移到下行。
5、注意保密。不透露真實(shí)姓名、地名、校名，要遵守考場(chǎng)規則和考場(chǎng)道德。
